《庫爾勒的秋天》閱讀答案

1、庫爾勒的秋天閱讀答案庫爾勒的秋天閱讀答案庫爾勒的秋天徐迅庫爾勒的秋色實際上是胡楊林點染的金黃一一秋天到來，萬木蕭瑟，許 多樹葉都在秋風(fēng)里無聲無息地飄落，沙漠上只有胡楊林一樹樹繁華。黃得像花， 黃得燦爛絢麗至極。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一大片一大片的胡楊林在陽光里火焰一般地燃 燒，如鳳凰涅槃，盡情地升華著自己的生命。又仿佛在用無比華麗的金色，把它 生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌， 即便軀干佝僂，或斜或倒臥的，那枝頭金色 的葉片依然保持一種生命的激情。這時候，我突然感覺面前的胡楊林不是一棵棵 樹，而是徘徊在沙漠里的一個個神靈。 如果沒有胡楊林，我想庫爾勒的秋天一定是荒涼的。這是個因出產(chǎn)香梨 而著名的地方，梨花

2、那千萬朵雪白的花瓣肯定也在沙漠里制造出了許多的驚艷， 但在我們的面前，只有流沙壓著流沙，一個圓弧套一個圓弧形的沙漠，青色的戈 壁和干涸的草原。雖然重重疊疊的沙漠里會有露出頭的駱駝草，雖然戈壁灘上稀 稀拉拉的有一些矮小的、不知名的挺著倔犟腦袋的灌木叢，雖然草原的邊緣偶爾 還有星星點點的一些未被摘落的棉花。但這些植物在沙漠的風(fēng)里徒然增添的只是 一種“肅殺”之氣。給我感覺最為強烈的就是塔中植物園了，在有著上百種植物的人工園林里，我第一次認(rèn)識到花棒、地膚草、切蓮等許多的植物，但除了褐紅的掃帚樣的地膚草像火燒云一樣落在地上，所有的植物在秋天里都顯出了破敗之相。 偌大的園林宛如一個家道中落的大戶人家， 園

3、 庭衰微，親人半零落一一那些美麗的名字還在，只是已尋找不到他們的模樣了。 在通往庫車的一條叫“鹽水溝”的公路上，我們欣賞到了一大片“雅 丹”地貌的獨特風(fēng)景一一質(zhì)地堅硬而呈淺紅色的巖石，經(jīng)年累月，已被大漠狂風(fēng) 雕刻成了千姿百態(tài)、形狀各異的形象。鹽水溝里最為典型的是“小布達(dá)拉宮”景 點了，很多人歡呼雀躍地在那里拍照留念。我久久地凝視著一尊蒼鷹一般的雕像， 心里卻布滿蒼涼，覺得它是一只振翅欲飛的大漠之鷹，因褪去生命的所有裝飾, 一下子變得筋脈賁張，骨骼嶙峋。我看它那神態(tài)，只覺它一頭深深扎入了沙丘, 似乎在用生命最后的力氣在尋找什么；一頭又高高地指向藍(lán)天，仰天長嘯，呼喚大地蒼生。狂沙吹走了一切，時間對

4、抗著時間，雅丹 地貌展現(xiàn)出來的巖石造型就如胡楊林的化石，如暮年的胡楊林，把庫爾勒的秋天 涂染得肅穆而悲壯。 在庫爾勒，我還聽到了關(guān)于香梨的凄美的傳說。說有一位名叫艾麗曼的 少女騎死了九十九頭毛驢，翻越了九十九座大山，引來了九十九種梨樹，結(jié)果只 有一棵梨樹與本地野梨嫁接成功，但當(dāng)?shù)氐陌鸵莱粤藝娤愕睦孀?，竟不讓少女給 別人傳授栽培技術(shù)，還要獨占梨樹。遭到少女拒絕后，巴依惱羞成怒地唆使狗腿 子砍倒梨樹，殘害了少女。待第二年梨樹根長出了青枝，鄉(xiāng)親們動情地把梨樹栽 遍了庫爾勒的千家萬戶。胡楊樹的悲壯，香梨的凄美，在庫爾勒的秋天里猛然讓 我有著說不出的憂傷 行走在“半城梨花半城水”的庫爾勒城，我突然又感覺

5、庫爾勒城的天空 一下子顯得高遠(yuǎn)而明亮了起來。一條穿城而過的美麗孔雀河，在藍(lán)天白云的映照 下，使得庫爾勒城的一切都顯得那么濕潤， 那么優(yōu)雅和安寧。滿街的香瓜、香梨、 葡萄，高聳的樓房，整潔的街道，一排排成蔭的綠樹，這沙漠綠洲上城市的一切 與內(nèi)地的城市毫無二致。而在它身旁，那一片面積約有九百八十平方公里， 被稱 為國內(nèi)最大內(nèi)陸淡水湖的博斯騰湖， 仿佛成了庫爾勒巨大的肺葉，在明凈而有節(jié) 奏地呼吸著。星羅棋布的小湖、濃密的蘆葦和成片成片的野蓮之上，翻飛和棲息 著各種各樣的水禽。幽藍(lán)的湖水遠(yuǎn)銜天山，近接沙海，或水浪滔滔，煙波浩蕩， 或波光瀲滟，湖天一色，茫茫大漠風(fēng)光與江南水鄉(xiāng)的靈秀自然地融為一體我 們乘

6、坐著快艇在湖里飛快地行駛，湖水溫潤著我的面容，蘆葦模糊了我的視線， 我覺得自己灌滿風(fēng)沙的心靈在庫爾勒得到了一次洗禮。但嬉戲在博斯騰湖里，我還是不停地想起挺立在茫茫沙漠浩瀚戈壁上的 胡楊樹，想著風(fēng)沙不停地吹打著它的肌膚， 使它很快有了深深的皺褶，并很快讓 它不得不裸露出斑斑駁駁、滿身瘡痍的樹干和光禿禿的樹枝。 然而，胡楊樹有多 高，根就會有多深，它總是以一種悲壯、雄渾和恢弘的氣度巍然屹立，并且扎根 在庫爾勒人的心靈深處！寒風(fēng)吹落著胡楊樹的樹葉，庫爾勒一年的秋天就過去了。19. 下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是A.文章以胡楊樹為主線，集中筆墨描寫胡楊樹的生存狀況，抒發(fā)了對胡楊 樹精神的贊

7、美之情。B.第段最后一句的“徘徊” 一詞賦予胡楊樹以生命動感，同時也暗含著 作者內(nèi)心的激蕩起伏。C.作者面對塔中植物園的破敗之相，無限傷感，因而離開此地，前往鹽水 溝欣賞那壯美的景色。D.胡楊樹的悲壯美與香梨的凄美交相輝映，賦予庫爾勒秋天厚重的內(nèi)涵, 叩擊觀賞者的心靈。E.第段描繪孔雀河、博斯騰湖的美景，突出庫爾勒城的優(yōu)雅、安寧和靈 秀，富有藝術(shù)感染力。20. 文章第段，作者為什么說“如果沒有胡楊林，我想庫爾勒的秋天一定 是荒涼的”？請結(jié)合全文，具體分析。21.結(jié)合上下文，賞析文中劃線的語句。我久久地凝視著一尊蒼鷹一般的雕像，心里卻布滿蒼涼，覺得它是一只振 翅欲飛的大漠之鷹，因褪去生命的所有裝

8、飾，一下子變得筋脈賁張，骨骼嶙峋。 我看它那神態(tài)，只覺它一頭深深扎入了沙丘，似乎在用生命最后的力氣在尋找什 么；一頭又高高地指向藍(lán)天，仰天長嘯，呼喚大地蒼生。參考答案：愛師網(wǎng)整理解析：A. “以胡楊樹為主線”“集中筆墨”概述有誤；C. “無限傷感”文中無據(jù)；“因而”強加因果，文中無據(jù)。20.秋天里的胡楊林燦爛絢麗，給庫爾勒的秋色點染金黃，把生命的最后一 刻演繹得熱烈而輝煌，依然保持著一種生命的激情。這些，使得庫爾勒的秋天擁 有了亮麗的色彩，從而不再荒涼。庫爾勒秋天中其他景物呈現(xiàn)出衰微、破敗之相，胡楊林卻以一種悲壯、雄 渾、恢弘的氣度巍然屹立，增添了庫爾勒秋天的生命色彩。庫爾勒人具有胡楊樹的精神

9、，建造了優(yōu)雅、靈秀的庫爾勒城。而庫爾勒城 裝點、豐富了庫爾勒的秋天，使得庫爾勒的秋天不再荒涼?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，共6分。意思對即可。21. 示例：運用比喻、擬人的修辭手法。將巖石雕像比喻成蒼鷹，又運用擬 人的修辭手法，如“扎入”“指向”“尋找” “長嘯”“呼喚”等詞語給巖石賦 予人的神態(tài)、動作，形象地活現(xiàn)出蒼鷹那悲壯的生命激情， 生動地表達(dá)了作者面 對庫爾勒景觀的蒼涼的內(nèi)心感受。示例：運用傳神的詞語描寫景物。如運用“振翅欲飛” “扎入”“指向”“尋找”“長嘯” “呼喚”等詞語以動寫靜，使巖石雕像充滿生命活力與激 情，形象生動地寫出了蒼鷹的生命形態(tài)，表達(dá)了作者蒼涼悲壯的內(nèi)心感受?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】

10、修辭1分，結(jié)合具體語句加以闡釋 2分，分析作用2分。意 思對即可。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時工作及析二.項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有