《住進(jìn)一粒糧食》讀后感

1、住進(jìn)一粒糧食讀后感文/那雪在飄那是在一頓午飯后，我看到女兒在碗中吃不干凈的一粒粒大米時(shí)怒斥道： 把 米吃干凈，再在碗里剩米，改天我讓你“住進(jìn)一粒糧食”里！看你以后還剩米不？ 從你剛會(huì)說話，我就教你“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！” 這也是我教你的最早的一首唐詩，可直到現(xiàn)在，你依然不知道珍惜糧食，還把米 吃不干凈！女兒好奇得瞪大眼睛說：媽媽，你真的能讓我“住進(jìn)一粒糧食”里？ 我勝券在握地說，當(dāng)然能了！賭是打定了！在以后等待的日子中，我想如果長征不把書寄來的話，我也要去書店或者上 買本，不僅為自己，也為孩子！住進(jìn)一粒糧流年似雪！”在此謝謝長征幾天后，守信的長征寄來了他幾年來心血的

2、結(jié)晶一一懷鄉(xiāng)散文 食！在書的扉頁俊朗、纖細(xì)、灑脫的簽名非常醒目：“那雪雅飛, 真的很感動(dòng)！我想我只是所有喜歡長征文字讀者中很幸運(yùn)的一個(gè)， 的這份誠意！直到有天女兒看到了我手上捧的書時(shí)狡黠道：哈哈，媽媽，這就是你讓我住進(jìn)的“住進(jìn)一粒糧食”里！我詭計(jì)著說正是，正是！女兒急忙奪過了我手中的書， 津津有味得讀了起來！最初結(jié)識(shí)長征的字是一個(gè)文友，也是我的妹妹推薦給我的，我記得很清楚那 是一個(gè)炎熱難耐的夏日中午，妹跟我說，我給你看篇文章，這字寫得不錯(cuò)！這字就是長征的菜園子是最小的一塊地，“菜園子小，幾乎跟巴掌一般大。你 家伸出來一只，他家伸出來一只，村子里的菜園子就聚在了一起。 鄉(xiāng)下的日子本 來單薄，嚼了

3、一冬的咸菜疙瘩沒誰不想那些脆生生的黃瓜”這樣形象，質(zhì)樸,生動(dòng)且靈動(dòng)的文字立馬把我?guī)Щ氐搅宋壹业牟藞@子， 那片片金黃色充滿陽光味道 的向日葵開始在我的腦海招搖，還有那些嫩的、綠的出了水的瓜果蔬菜一股腦地 冒了出來，還有在菜地邊陪伴我童年的那些花花草草， 以及在小小菜地一起勞作 的我親愛的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，你們那親切的鄉(xiāng)音再次在我的耳畔回響看到長征的字 我像一個(gè)長途跋涉的旅人看到了清泉一般！那種清洌和甘甜是我很少遇到的！到后來就是到讀者論壇和他的博客看他的字了。 記得早時(shí)我還沒有博客，就 把他的博客收藏到文件夾中，只是每次電腦重裝后都會(huì)丟失的，由于太喜歡了， 問朋友們要過好幾次他的地址，也問長征要過好多次

4、，長征玩笑說，丟了就丟了 吧！我說那不行，你的字毒性太大了，我中深了！其實(shí)不然，他也和我一樣 和我一樣是個(gè)文學(xué)愛好者，手捧住進(jìn)一粒糧食這本書，我深知它的份量和不易！不知長征熬紅了多 少次眼睛，不知長征犧牲了多少個(gè)休息和娛樂的時(shí)間， 有多少次和黑夜孤寂廝守! 但同時(shí)我想他也是幸福的，曾經(jīng)聽長征說過寫作的過程也是在字里尋找一種感 覺：“釋放的感覺；減壓的感覺；重生的感覺！ ”。我想一個(gè)作者能對(duì)鄉(xiāng)村和土 地有如此深的情懷和認(rèn)知的人他至少是個(gè)六旬老人吧！ 是七十年代出生的青壯年，和我一樣是個(gè)自由職業(yè)者， 但他比我努力和執(zhí)著，就這點(diǎn)已讓我敬佩不已！有似曾相識(shí)的感覺，也許 在空曠的田野里我也曾注視讀著長征

5、的字，給我最大的感受就是溫暖而靈性！那是在過往的生命中，那扇柴門也悉數(shù)的一開一合；過一只野兔機(jī)敏和靈性：在放學(xué)的路上我也欣賞過皚皚雪地里一群麻雀的群起群 落；在邙嶺之上我也曾撫摸著毛茸茸的馬尾草和它竊竊私語；也曾在田間為一只死去的螞蟻挖個(gè)坑，堆個(gè)墳；也曾善意地?fù)崦豢糜衩椎某砷L是的，鄉(xiāng)村的一木一草、一瓦一石，都是長征描寫的對(duì)象，且都賦予了它們靈性與美好，不知 那些無言的生靈和物件們?cè)撊绾胃兄x長征！ 草木一秋，人生一世！ 一株草輪過了 四季也許就是肥料和塵埃了，可長征得于它們于重生和長生！作者在村莊在上這樣寫到不：“我靜坐的這個(gè)黃昏啊，夕陽的幻影久久 不肯離去，交織著，夢(mèng)幻著，以無形的面孔遙看著

6、有形的村莊?；蛟S那輪紅彤彤 的紅日知道，在博大的宇宙中有一個(gè)小小的村莊， 有一個(gè)煢煢孑立的身影，一直 在等待每天的朝陽升起，用無窮的光和熱賜予人們溫暖和糧食。 田野上，那些蓬 勃的草木，用自身的幻滅養(yǎng)育著村莊里的人們， 然后又一茬一茬地被播種，被希 翼，走進(jìn)村莊永恒的夢(mèng)里。”還在籬笆青青中寫到：“一聲雞啼啄破了黎明， 紅紅的朝陽升起來了，霎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌， 歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來， 繞著青青的籬 笆看了又看，像讀一首詩，像欣賞一幅畫，像聽一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉 子都是清新的，每一朵花都飄散著清香”有道是：“青山無墨千年畫，

7、流水無弦萬古琴。”我想說：“長征不語字成畫！ ”在這本書里不僅有如畫的鄉(xiāng)村美 景，更有感人至深的親情呼喚！我想作者對(duì)親情的深度觸摸和深情感懷一定會(huì)觸動(dòng)每一位讀者的神經(jīng)。我們能夠在甘蔗林 阿姐坡里感受作者對(duì)手足親情的深情懷念和對(duì)英年早逝姐姐 的無限追思！在田鼠的張望中寫到：“我是別人眼中的路人甲，但一生都是 父親母親的主要角色。他們愛與不愛，并未表白過，只是相濡以沫地走過那么多 蒼白的歲月，終會(huì)有一個(gè)人先誰而去，徒留燈光下孤單的守侯。而今，我怕母親 說疼，說哪里不舒服，甚至一聲長嘆都會(huì)讓我不安?！边@樣的感嘆又何嘗不是我 們每一個(gè)做兒女的心聲！在瘦影清燈里又讓我一次次淚眼朦朧：“父親啊， 這一張張

8、紙錢如果能表達(dá)出我的孝心， 我寧愿拉上一馬車，焚燃一炷清香，告訴 陰世的王者一一我們并非一無所有。 一一父親，走就走吧，遠(yuǎn)離那么多苦難 和貧窮，是我所有的祝福！ ”這是長征對(duì)父親告慰和祝福，這又何嘗不是我對(duì)父 親的告慰和祝福我想那個(gè)在阡陌之上奔跑的翩翩少年跑到了青年， 再跑到了壯年，他的內(nèi)心 已如他頭頂?shù)奶炜找粯拥募儍艉瓦|闊，也如他腳下的大地一般的殷實(shí)和豐富。我 想他不僅是田埂上的歌者，更是田埂上的精靈！在他的鄉(xiāng)村的海與河里，我打撈 出的不僅是溫暖和感動(dòng)，更是作者對(duì)人生和生命的反思和叩問！“人有時(shí)很容易走進(jìn)一些空曠的歲月， 不是無奈，也沒有強(qiáng)迫。當(dāng)你逼真地 站在一片空曠之中，千萬不要惶惑：生命

9、有四季，人生有四季，人生有春秋，沒 有誰能活在永恒的春天，也沒有誰會(huì)永遠(yuǎn)站在孤寂的曠野。/礦區(qū)里粉塵彌漫，掩蓋了真實(shí)的生活。/想想腳下的路，再難或再遠(yuǎn)都要抬起沉重的腳步。/村莊里 的我太傻，有太多夢(mèng)，又太過執(zhí)著。/我只知道，天空、大地，山川，河流，森 林與星空，每一次與它們相遇，我會(huì)像螞蟻一樣渺??；一對(duì)一，敬畏與虔誠，臣 服或與之心靈相依 ” 一些疼輕易地鉆進(jìn)了心里！我想這本懷鄉(xiāng)的心靈雞湯不是一天， 一個(gè)月都能享用完的，它是一生一世的 陪伴，如同魯迅先生的故鄉(xiāng)一樣，常讀常新。我想這本住進(jìn)一粒糧食的 書會(huì)讓每一個(gè)在鄉(xiāng)間長大，心懷故鄉(xiāng)的人為之動(dòng)容得！我也會(huì)讓孩兒們看的，不 僅讓她們從中欣賞到鄉(xiāng)間的

10、如畫美景， 也讓她們感受一些鄉(xiāng)俚鄉(xiāng)情，更讓她們從 中攝取天地萬物之靈氣，感知鄉(xiāng)村生活的艱辛和不易，以及一滴糧食的來之不易！在這個(gè)霧霾嚴(yán)重的深冬，我已不渴望呼吸到一口純凈的空氣， 至少我還能在 長征的文字中找回我的原鄉(xiāng)，碧藍(lán)的天空和純凈的空氣，故鄉(xiāng)的一草一木，山山 水水，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親已經(jīng)潮水般地涌來那曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的 故鄉(xiāng)的原風(fēng)景 再次在 耳邊響起讀后感笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項(xiàng)任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：