五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版

1、2015年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 （人教版）20142014 20152015 學(xué)年度第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、班級學(xué)生情況分析：五年級三班共有學(xué)生 5252 人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識， 抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固， 有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極 主動地參與學(xué)習(xí)過程 , , 具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表 達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué) 之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分 的學(xué)生基礎(chǔ)知識差 , , 上課不認真聽講，不能自覺的完成 學(xué)習(xí)任務(wù) , , 需要老師督促

2、并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗 收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面還 是很大。二、指導(dǎo)思想 以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為 指導(dǎo)方針，以 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求為依據(jù)，以提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基 本出發(fā)點，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有 的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標(biāo)。采用 各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極 性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求。三、 教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。 在“數(shù)與 代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分 數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形 的變

3、換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué) 中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方 體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是 本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一 方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元 來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決 問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性， 感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排 3 3 次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還 編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一 些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中 年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能

4、力和自我意識比中年級強。教材 適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊四、教材特點：1 1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)感提供豐富素材。2 2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng) 學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與 探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4 4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計 觀念得到進一步提升。5 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維 能力和解決問題的能力。6 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中， 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、興趣與內(nèi)在 動機。五、教學(xué)目標(biāo)及要求：（1 1）基礎(chǔ)知識：1理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小， 會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互 化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2 2、3 3、5 5 的倍數(shù)的特征；會求 100100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)3理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解 決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單 位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體

6、的體 積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及 將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 9090 度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平 移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù) 據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題， 能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng) 計圖表示數(shù)據(jù)。（ 2 2）基本技能：1經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問 題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜 合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué) 思想方法解決問題

7、的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā) 現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的 能力。六、教學(xué)重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義 和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學(xué)措施：（ 1 1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2 2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（3 3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解 , , 從不同 角度解決問題。（4 4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些 基礎(chǔ)知識。（5 5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過 什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出 解決問題的方法。（6 6）

8、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí) 為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動 手操作能力和發(fā)散思維能力。（ 7 7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人 人參與，各抒己見，互相啟發(fā) , , 自己找出解決問題的方 法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（ 8 8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的 能力有所提高。八、教學(xué)進度一、圖形的變換（ 4 4 課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（ 6 6 課時）1 1、因數(shù)和倍數(shù). 2 2 課時左右2 2、2 2、5 5、3 3 的倍數(shù)的特征.3 3課時左右3 3、質(zhì)數(shù)和合數(shù). 1 1 課時左右三、長方體和正方體（ 1212 課時）1 1、長方體和正方體的認識. 2 2課時左右2 2、長方體和正方體的表面積.2 2 課時左右3 3、長方體和正方體的體積.7 7課時左右整理和復(fù)1 1 課粉刷圍墻. 1 1課時四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（ 2020 課時）1 1 、分數(shù)的意義.4 4 課時左右2 2、真分數(shù)和假分數(shù).3 3課時左右3 3、分數(shù)的基本性質(zhì). 2 2課時左右4 4、約分.4 4 課時左右5 5、通分.4 4 課時左右6 6 、分數(shù)與小數(shù)的互化. 2 2課時左右整理和復(fù)1