第04課讓色彩動起來

1、第4課 讓色彩動起來本課知識與技能： 感受色彩強烈對比帶來的視覺美感，深入了解對比色知識，運用強烈對比的色彩，富有動感的筆觸創(chuàng)作一幅富有動感的畫面。本課教學(xué)重點：深入理解和運用對比色。本課教學(xué)難點：強烈對比色的靈活運用。 一、教材分析（一）編輯指導(dǎo)思想本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓色彩動起來旨在引導(dǎo)學(xué)生對強烈對比色知識及其運用方面的探索。2011年版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準對于第三學(xué)段學(xué)習(xí)活動建議中指出要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識?！币罁?jù)2011版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準要求，教材從第五冊開始有規(guī)律地安排色彩知識，引導(dǎo)學(xué)生從三原色、三間色、冷色、暖

2、色、色彩的冷暖對比等學(xué)習(xí)中逐步積累色彩知識，形成色彩知識體系。本課讓色彩動起來主要學(xué)習(xí)色彩強烈對比的綜合認知與巧妙運用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用強烈對比的色彩、動感的筆觸創(chuàng)作一幅充滿動感的作品，加強學(xué)生對色彩知識的理解和應(yīng)用，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗，從而使學(xué)生對色彩知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。色彩對比的本質(zhì)特征是激活人的視覺鮮明度。色相中的紅、黃、藍是色彩純度最高的原色，能相互調(diào)和出千變?nèi)f化的色彩，橙、綠、紫是兩個原色相互調(diào)和出來的間色,它們在色輪中處于互為180°的位置，紅與綠、橙與藍、黃與紫，它們不僅是色相對比關(guān)系，從色性上是冷暖對比關(guān)系，從色感上還是明暗對比關(guān)系；強烈的對比色能帶給人興奮、鮮明

3、、強烈、生氣勃勃的感覺。（二）教材版面分析本課共兩個版面，設(shè)有藝術(shù)家作品欣賞、學(xué)生活動及學(xué)生優(yōu)秀作品展示。教材第10頁上面是法國畫家安德烈·德蘭的作品查靈克羅斯大橋(又名威斯敏斯特大橋)。畫面中，查靈克羅斯大橋以及周圍的城市風(fēng)景全部沉浸在一片色彩斑斕的海洋中，遠方的樹木被描繪成一束束熱烈的紅色火焰，大橋描繪成墨綠色，豪邁地伸向遠方，逐漸消失在密集的藍紫色城市建筑之中。畫家大膽地采用了高純度的原色和間色進行創(chuàng)作，運用紅與綠、黃與紫這些強烈的對比色和活躍的筆觸，使畫面耀眼生輝，充滿動感。第10頁下面是一幅學(xué)生小組合作進行創(chuàng)作的圖片，意在提示學(xué)生和老師創(chuàng)作方式的多樣性。第11頁是抽象色彩練

4、習(xí)作品分別以對比色為基本表現(xiàn)元素，再配以夸張抽象的圖案和動感的線條進行表現(xiàn)。使用色彩并置、重疊和交錯的方法使之產(chǎn)生強烈的動感效果。大森林、春天的旋律、打籃球是采用不同繪畫工具創(chuàng)作的學(xué)生作品。這四幅作品的材料方式和題材內(nèi)容意在提示學(xué)生有更多的選擇去進行主題創(chuàng)作。在這里，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生從生活或喜歡的體育活動中尋找動感強的題材去表現(xiàn)，比如跳繩、踢毽子、游泳、跑步等等，動態(tài)的內(nèi)容會使畫面動感相得益彰。文字部分在“思考與討論”環(huán)節(jié)提出了三個問題，分別從發(fā)現(xiàn)、感悟生活中的對比色現(xiàn)象，探尋課本中對比色使用的方法、作用、感受和自己創(chuàng)作時如何運用對比色表現(xiàn)技巧三個方面引導(dǎo)學(xué)生進行思考，突出了本節(jié)課的教學(xué)重難

5、點，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探究、分析、創(chuàng)新來進行藝術(shù)實踐活動?！霸u一評”中的文字是提示學(xué)生大膽地進行自評和互評活動，在評價活動中提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞與評述能力，通過評價還可以檢驗學(xué)生對本課知識的反饋及掌握的程度。二、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生能客觀地理解、表現(xiàn)事物，對色彩有自己的偏好，有的喜歡強烈的，有的喜歡柔和，有的喜歡深沉的。這些對色彩的不同表現(xiàn)與學(xué)生的個性差異、興趣、習(xí)慣有關(guān)。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對色彩知識有一定的積累。在本課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩強烈對比知識的綜合認知與巧妙運用，鼓勵學(xué)生用強烈對比的色彩、動感的筆觸創(chuàng)作一幅充滿動感的作品。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識：

6、感受色彩強烈對比帶來的視覺美感，深入了解對比色知識。技能：運用色彩對比的手法，富有動感的筆觸，創(chuàng)作一幅富有動感的畫面。過程與方法學(xué)生在回憶、探究、分析、實踐的過程中，掌握對比色知識和使畫面產(chǎn)生動感的方法，選擇合適的主題進行表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀感受強烈對比色帶來的色彩表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運用對比色創(chuàng)作富有動感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并促進學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：深入理解和運用對比色知識。2.教學(xué)難點：強烈對比色的靈活運用。四、教學(xué)過程設(shè)計參考設(shè)計一教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖游戲?qū)氤鍪緢D片（圖片色彩跳躍，充滿動感）設(shè)置問題：2 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、圖片是靜止的，為什么給我們產(chǎn)生躍動的感覺？分別出示同一作品黑白與彩色的畫面，哪幅圖片給你動感更強烈呢？ 讓我們一起來探究分析色彩“動”起來的秘密吧。出示課題：讓色彩動起來學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)畫面中的色彩有動的感覺。學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩色的圖片動感更強烈。以有趣的圖片引起學(xué)生的注意，再觀察內(nèi)容相同的黑白、彩色兩張圖片，由淺入深地引發(fā)學(xué)生思考，進入學(xué)習(xí)情境。探究分析復(fù)習(xí)舊知識出示12色相環(huán)。設(shè)置問題：同學(xué)們，你還記得有哪幾組對比色？這些對比色在色相環(huán)中處于什么位置？給你什么感受？老師小結(jié)： 板書：強烈對比出示一組圖片設(shè)置問題：同樣是強烈對比色，那個動感更強？為什么？板書：動態(tài)造型出示書上的六幅色彩練習(xí)。設(shè)置問題：

8、畫面中出現(xiàn)了哪些對比色？畫面中添加的黑色有什么作用？出示安德烈·德蘭查靈克羅斯大橋圖片。畫面是怎樣運用對比色？給你什么感受？ 德蘭的表現(xiàn)方法超越常規(guī)，畫面中樹、小路、車、行人、建筑像旋律一樣在律動，怎么表現(xiàn)的？板書：夸張概括 筆觸粗獷紅與綠、藍與橙、黃與紫。在色相環(huán)中處于180度的色彩互為強烈對比色，它給我們的視覺帶來活潑、跳躍的美感。 學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)，變化多端的線條造型，它的動感比直線型的造型更強烈。畫面中出現(xiàn)了兩組色彩對比，加入無彩色的黑色，使色彩顯得既鮮明又和諧穩(wěn)重。學(xué)生欣賞畫家作品，了解畫家的繪畫風(fēng)格。學(xué)生分析畫面：強烈的色彩對比，夸張概括的造型、粗獷有力的筆觸，讓畫面充滿了活

9、潑、跳躍、動起來的感覺。表達了畫家對生活的熱愛及對五彩繽紛城市的贊美。 引導(dǎo)學(xué)生知道色彩對比是畫面產(chǎn)生動感的條件，使用動態(tài)的造型更容易產(chǎn)生動感，添加無彩色可以使對比效果更加鮮明和諧。欣賞感悟出示圖片（生活中打籃球與學(xué)生作品）作者是怎樣表現(xiàn)打籃球的？板書：動態(tài)內(nèi)容請翻開第11頁，我們一起來欣賞同學(xué)們的作品，小組討論。課件出示學(xué)生作品大森林、春天的旋律。1. 設(shè)置問題：2. 你最喜歡哪張作品？小畫家運用了哪些方法讓畫面色彩有動感又好看？3. 畫面選擇了什么題材？用了什么材料表現(xiàn)？給你什么感受？你想表現(xiàn)什么題材？運用什么材料？ 背景采用強烈的對比色塊突出了運動員的動態(tài)，人物服裝色彩不僅自身對比還進行

10、了相互對比學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)有剪貼、繪畫的方法。色彩明快、鮮艷、動感強烈。學(xué)生暢所欲言，表述自己的想法和構(gòu)思。 通過對學(xué)生作品與生活場景的分析，了解大筆觸平涂的繪畫基本技法，拓寬學(xué)生運用色彩的方法。教師示范示范要點：選擇自己喜歡的題材去表現(xiàn)。如：色彩練習(xí)、風(fēng)景、體育運動等。選擇繪畫或剪貼的方法進行表現(xiàn)。作畫步驟：構(gòu)思。設(shè)計大體輪廓。剪貼方法：剪、擺、貼。繪畫方法：用不同材料采用平涂或自己喜歡的技法表現(xiàn)。 學(xué)生觀察思考，在教師示范過程中找到更多的創(chuàng)作方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用對比色的表現(xiàn)方法，開闊學(xué)生在題材選擇上的范圍，強調(diào)表現(xiàn)作品使用的方法，提高自己的創(chuàng)作能力。藝術(shù)實踐提出實踐要求：選擇自己喜歡的題材，

11、運用對比色創(chuàng)作一幅能讓色彩動起來的畫。學(xué)生動手創(chuàng)作，選擇適合自己作品題材的材料和工具進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。明確作業(yè)要求，進行有目的地創(chuàng)作。展示評價展示作品師生評價：你是怎樣運用對比色的？誰的作品色彩對比運用得好，畫面活潑有動感？談?wù)勀阌心男┦斋@？（從方法、技巧等方面）采用自評、互評、師評的方式，對學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵，并提出建議。建立學(xué)生的自信心，促進學(xué)生的發(fā)展。通過相互展示作業(yè)，給學(xué)生帶來直觀的視覺感受。拓展延伸欣賞生活中色彩對比強烈的景物。進行總結(jié)。學(xué)生欣賞、感受。引導(dǎo)學(xué)生進一步感受強烈色彩在生活中的美感體現(xiàn)。 設(shè)計二 北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué) 王 楠教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前活

12、動 小游戲：給每位同學(xué)分發(fā)色卡，選自己喜歡的色彩按一定的規(guī)律進行拼擺組合。同學(xué)們挑選色卡進行拼擺，完成一幅色彩構(gòu)成的畫面。學(xué)生的課前活動為課上的觀察、分析活動做準備。啟發(fā)回憶復(fù)習(xí)舊知，結(jié)合課件演示完成。提出問題：1 三間色和三原色在色相環(huán)中呈現(xiàn)什么位置關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)它們的秘密了嗎？色相環(huán)中冷暖色的位置有什么特點？結(jié)合學(xué)生的回答，教師播放課件，梳理并歸納色彩知識。學(xué)生回答：學(xué)生拼擺色卡，通過拼擺體現(xiàn)出原色與間色的關(guān)系：黃、橙、紅、紫、藍、綠，并添加其它色卡拼擺形成十二色相環(huán)。冷暖色在色相環(huán)中相對各占一半，冷暖對立。學(xué)生觀看，鞏固舊知識。通過啟發(fā)回憶，和老師的課件演示，學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理已學(xué)的色彩知識。

13、為本節(jié)課學(xué)習(xí)色彩對比做準備。觀察比較展示課前學(xué)生的色卡拼擺練習(xí)，師生交流：1 你都挑選了哪些顏色進行拼擺？這些顏色屬于冷色還是暖色？ 這些同學(xué)的色彩搭配分別給你什么感覺？（挑選不同學(xué)生的練習(xí)進行展示和比較） 什么樣的色彩搭配讓你覺得歡快、有節(jié)奏？你能找到這些顏色在色相環(huán)中的位置嗎？它們之間的距離是什么樣的？ 教師總結(jié)：在色相環(huán)中，兩種色彩距離的遠近會產(chǎn)生不同強度的對比效果，今天我們就來學(xué)習(xí)如何利用色彩對比讓色彩動起來！出示課題 學(xué)生介紹自己選用的顏色。 談感受：溫暖、歡快、暗淡、清爽、跳躍差別大的顏色搭配一起感覺色彩在跳躍。 學(xué)生在色相環(huán)中找到相應(yīng)的位置，發(fā)現(xiàn)這些色彩在色相環(huán)中的位置距離較遠。

14、通過觀察，感受不同色彩搭配給人帶來的不一樣的感覺。發(fā)現(xiàn)對比強烈的色彩在色相環(huán)中的位置關(guān)系。討論分析小組討論，觀察、分析色相環(huán)。提出問題：在色相環(huán)中，哪些顏色對比強烈？這些色相的距離呈多少度角？色相距離在180°左右的對比，是色相中的強對比。紅綠、黃紫、藍橙三組色互為補色對比，補色是對比最強列的色彩。教師板書：紅綠、藍橙、黃紫互為補色的兩種顏色除了距離呈180°以外，還有什么特點？教師板書：冷暖對比色相環(huán)中，距離近的顏色又給你什么樣的感覺？要想用色彩表現(xiàn)一幅具有動感的畫面，你認為如何用色最合適？教師板書：130°至180之間色彩。小組內(nèi)學(xué)生討論、分析。學(xué)生反饋：紅和

15、綠、黃和紫、藍和橙，它們對比鮮明，兩色之間的距離遠分別呈180°角左右。 兩種顏色一種是原色，另一種是間色；而且必然有一種是暖色，一種是冷色。距離近的色彩色調(diào)統(tǒng)一，對比柔和，色相很接近很協(xié)調(diào)。 盡量使用角度呈130°至180°之間差別較大的色彩進行搭配，畫面顯得色彩鮮明、對比強烈。通過小組討論交流，感受色彩在色相環(huán)中不同距離產(chǎn)生的不同對比效果。認識補色，并找到利用色彩搭配使畫面色彩強烈、夸張、具有動感的方法。作品賞析欣賞安德烈·德蘭的油畫查靈克羅斯大橋 并提出問題：畫面色彩給你什么感覺？作者運用了哪些色彩？他是如何運用這些色彩進行表現(xiàn)的？作者對整幅作品采

16、用大的對比色塊的分割，在近景與遠景的處理、細節(jié)與整體的結(jié)合、兩塊相鄰顏色的搭配等方面，都使用了強烈的色彩對比。除了色相對比，還能找到什么樣的變化？可適當(dāng)融入明度和純度上的變化，豐富畫面效果。畫面在構(gòu)圖和動勢上又有什么特點？產(chǎn)生了什么效果？學(xué)生回答：畫面色彩夸張、充滿動感。作者運用了補色以及冷暖差別大的顏色。相鄰顏色都運用強烈對比的色彩，不同冷暖、深淺的色彩交替使用。 還有一些明度和純度的變化，以及黑色、白色的參與。比如：藍色建筑的深淺變化，街道的虛實、鮮灰的變化等。畫面采用曲線式構(gòu)圖，人、車、景動勢夸張，筆觸生動有力，這些也增強了畫面的動感。學(xué)生通過把已獲得的色彩對比知識結(jié)合藝術(shù)作品進行分析，

17、進一步掌握使畫面色彩產(chǎn)生強烈對比的方法，并找到使畫面充滿動感的其它輔助因素，了解藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方法不是單獨的存在，而是相輔相成的。啟發(fā)創(chuàng)作欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)思維）。六幅色彩練習(xí)，分別在不同顏色的畫紙上描繪，他們是如何表現(xiàn)強烈對比的？ 三幅兒童作品，是怎樣運用色彩對比的？分別給你什么樣的感覺？ 學(xué)生回答：可多選用與畫紙互補的色彩進行創(chuàng)作，避開和畫紙相似的顏色；必要時也可以加白色或黑色來提高畫面的對比度。打籃球主要用三組補色表現(xiàn)人物服裝和背景，加之動態(tài)夸張的人物造型和折線分割的背景，形成色彩強烈充滿動感的畫面；大森林主要采用“紅、綠”表現(xiàn)樹和山，又融入“藍、橙、黑”進行點綴，整幅構(gòu)圖高低錯落，富有

18、節(jié)奏感；春天的旋律主要采用三原色進行撕紙拼貼，畫面主次分明，樹葉漫天飛舞，形成了充滿旋律的畫面。通過觀察、欣賞學(xué)生作品，學(xué)生找到用彩色畫紙進行色彩表現(xiàn)的方法。并學(xué)會把色彩對比和多種表現(xiàn)方法有機地融合在一起進行創(chuàng)作。教師示范用具準備：水粉顏料、各色卡紙等。示范步驟：選用和畫紙互補或反差大的色彩起稿。用一兩種顏色按自己的想法大膽畫出具有動感的彩色線條（表現(xiàn)過程中線條要有粗細、長短、動態(tài)的變化）。選用各種強烈對比色在線條之間添畫色塊、線條、色點等（自由大膽表現(xiàn)，尤其要突出相鄰顏色的強烈對比）。使用一些黑色、白色增強畫面對比效果。給畫命名：旋律展示另外幾幅用動感線條和對比色塊大膽表現(xiàn)的作品。學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。學(xué)生起名：生機勃勃、舞動 學(xué)生欣賞、感受用線條與色塊組成的對比強烈、富有節(jié)奏的色彩作品。學(xué)生在觀看示范的過程中，了解創(chuàng)作形式和方法，學(xué)習(xí)創(chuàng)作中細節(jié)的處理和變化。教師自由隨意的創(chuàng)作過程，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作欲望，增強學(xué)生大膽創(chuàng)作的信心。藝術(shù)實踐創(chuàng)作要求：選擇喜歡的題材，運用對比色畫一幅能讓色彩動起來的畫。教師巡視輔導(dǎo)，對學(xué)生給予造型和色彩上的幫助