英語老師家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿5篇

1、英語老師家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿5篇作為英語教師應(yīng)當(dāng)怎樣在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言呢?跟小編一起來學(xué)習(xí)下吧。英語教師發(fā)言稿(一)各位家長(zhǎng):大家好!今日主要跟大家聊聊孩子們五班級(jí)的英語學(xué)習(xí)狀況。相對(duì)四班級(jí)開講，有五分之三的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子英語成果退步了。的確退步了，退步的緣由有無數(shù)，主要的緣由是:五班級(jí)內(nèi)容比四班級(jí)多了，要做的事多了，考得難了。但是一個(gè)學(xué)期下來應(yīng)當(dāng)也適應(yīng)了，仍然不適應(yīng)的學(xué)生是自己否決適應(yīng)，要做的事情多了，他們就干脆不做了。不做是制約他們成果提高最大的敵人。英語學(xué)習(xí)跟智力關(guān)系不是很大的，英語學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)需要聰慧一點(diǎn)，規(guī)律思維能力強(qiáng)一點(diǎn)。英語也不像語文，課外閱讀必需豐盛，上次六班級(jí)統(tǒng)考語文，考試內(nèi)容惟獨(dú)五

2、分是書本上有的，其他的都是課外的。但是英語考試百分之九十是書本內(nèi)容，另外的百分之十其實(shí)也是跟書本相關(guān)的就是閱讀，平常也都教了辦法的，所以英語考試是不會(huì)離我們課堂最近的，只要做好平?？荚囎屪龅氖虑?，考試是很難考砸的。聽力30分，只要每次回家做亮點(diǎn)給力的聽力，多聽了自然就不會(huì)有聽不懂，太快了，來不及這些話說不來了?？墒敲看闻麄兊牧咙c(diǎn)給力，我發(fā)覺有一部分的學(xué)生是不做，或者是懵的。挑選題10分就是和背誦課文內(nèi)容有關(guān)的，背出課文就能做挑選題。詞匯包括按首字母填空，按中文提醒填空，還有句型中的翻譯句子都是跟我們的默寫有關(guān)的，默不出來怎么考的出來，固然也跟背誦課文相關(guān)，連詞成句就是課文中的句子。所以不要小

3、看我平常說的背誦課文，單詞表。但是背誦這種口頭作業(yè)會(huì)被無數(shù)人忽略。第七單元我已經(jīng)教了半個(gè)月了，課文再三督促，昨天才斷斷續(xù)續(xù)牽強(qiáng)過關(guān)。詞匯還有寫出詞的適當(dāng)形式，句型還有改寫句子，他們是跟每個(gè)單元的語法相關(guān)的我們也總結(jié)了讓他們背誦，一條一條對(duì)著做就好了。我在他們四班級(jí)的時(shí)候就發(fā)了如何改寫句子的辦法，先后不止發(fā)了六次，但是有學(xué)生還是背不出來。最后一題是作業(yè)，平常我們也有做。但是，這些事情都是要在課后完成的。有部分學(xué)生不去做這些事，導(dǎo)致考試總是考不好。所以帶來一個(gè)問題，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問題?我們教師全都認(rèn)為不自覺的孩子還是需要家長(zhǎng)您的協(xié)作的!舉個(gè)例子，我們小學(xué)有個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)特殊協(xié)作，教師布置的事情，全班

4、都能很好地完成的，不管是聽力，背誦默寫，我上次檢查了他們班的作業(yè)，作業(yè)齊全，字跡工整，正確率高，還有家長(zhǎng)簽名。所以他們班的進(jìn)度比其他年級(jí)都要快一個(gè)單元，每次考試成果也顯然比其他年級(jí)高無數(shù)。我們班為什么慢?默寫回去不仔細(xì)默，課上默寫錯(cuò)一大推，要花課堂時(shí)光糾正，課文過關(guān)又要花課堂時(shí)光，作業(yè)亮點(diǎn)給力糾正又要花課堂時(shí)光，像拖頭老黃年，很累，心更累!早上組長(zhǎng)交作業(yè)4個(gè)班16個(gè)組長(zhǎng)，每個(gè)組長(zhǎng)都會(huì)說教師誰誰誰沒帶，誰誰誰遺忘做了，頭真的很大，滿滿的負(fù)能量。家長(zhǎng)可以給孩子提供一個(gè)特地的桌子給他做作業(yè)，做完了把全部東西放進(jìn)書包怎么會(huì)有遺忘帶這件事?另外再棘手家長(zhǎng)檢查一下，不是口頭檢查，而是過目一下，謄寫默寫不用

5、懂的，對(duì)比著看一下。背書讓他背一遍，不結(jié)巴就是對(duì)的，背不下去絕對(duì)就不可的?？偠灾灰龊寐犱浺簦痴b課文單詞表，寫好作文，再加上課上仔細(xì)聽習(xí)題講解所以每次考試沒有考好，我只能說你這個(gè)階段不夠努力。英語教師發(fā)言稿(二)很興奮見到大家.對(duì)于我們的家長(zhǎng)和同學(xué)而言，確實(shí)是新教師;今日，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我過去的一些閱歷結(jié)合這幾周對(duì)六班級(jí)同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況的了解來與各位家長(zhǎng)共享和探討。從同學(xué)的家庭作業(yè)來看，我們的家長(zhǎng)都十分重視孩子們的英語學(xué)習(xí)。大家都意識(shí)到英語學(xué)習(xí)不論是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來說，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。而我們學(xué)校階段的教學(xué)目的在于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、良好的語言習(xí)慣、運(yùn)用

6、英語舉行交際的能力以及跨文化意識(shí)。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個(gè)方面向所學(xué)學(xué)問舉行操練和運(yùn)用。通過這幾周的教學(xué)，我發(fā)覺這一屆六班級(jí)的班主任都特殊負(fù)責(zé)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數(shù)的學(xué)生自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，這使我對(duì)他們彌漫信念。但同樣也發(fā)覺了以下問題：1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分同學(xué)對(duì)于學(xué)英語是抱著無所謂的態(tài)度，甚至?xí)f只要語文數(shù)學(xué)好就行了，還有拖欠作業(yè)的狀況。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求同學(xué)在讀英語的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對(duì)單詞的記憶，并且能更好的集中注重力。但是有無數(shù)人沒有這種習(xí)慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的學(xué)生邊發(fā)呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴(yán)

7、峻的畏難心情，我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人埋怨我不會(huì)做、這么難、看不懂，我會(huì)反問他們你還沒看題怎么知道不會(huì)做?碰到困難首先想到的不是解決問題而是躲避，那么你永久不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。這幾天這種狀況幾乎沒有了。3、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、討論生考試以及高校英語四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的同學(xué)對(duì)于閱讀臨時(shí)還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是掃瞄;其次遍精讀，把生詞劃出來，按照上下文理解單詞的意思;第三遍回答問題，但是很少有學(xué)生能夠嚴(yán)格根據(jù)要求完成，往往是讀了一遍

8、就不想讀了。針對(duì)以上問題，我也討論了一些辦法和策略，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。1、催促同學(xué)在家聽英語磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能天天堅(jiān)持聽10——15分鐘，這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大協(xié)助。2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽寫，并要求同學(xué)帶回家給家長(zhǎng)過目。3、請(qǐng)家長(zhǎng)催促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來小學(xué)在匆匆之中相互抄襲。有時(shí)的默寫作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字，這也是為了給同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)常常檢查他們的作業(yè)本，一定要仔細(xì)寫才行。家長(zhǎng)可以讓同學(xué)自己默寫或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在同學(xué)默完后，催促

9、他們對(duì)著書本更正。我發(fā)覺，六班級(jí)的無數(shù)家長(zhǎng)都十分負(fù)責(zé)，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習(xí)題。假如你的孩子英語基礎(chǔ)不是很好，可以催促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)?？傊?，我和各位家長(zhǎng)有著共同的心意，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰慧、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希翼和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，假如孩子碰到學(xué)習(xí)問題我們準(zhǔn)時(shí)交流。我的電話號(hào)碼是：。最后，祝福我們的孩子長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)愉快!英語教師發(fā)言稿(三)恭敬的各位家長(zhǎng)，大家晚上好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語教師，和你們共同探討一下五班級(jí)孩子的英語學(xué)習(xí)。因?yàn)?/p>

10、跟無數(shù)家長(zhǎng)是初次見面，所以首先做一下自我介紹:我是你們孩子的英語教師，我姓葉。首先，介紹一下教材的變幻狀況。我們五班級(jí)英語是跟三、四班級(jí)英語教材相連接的，也是和我們的初中英語相配套的。五班級(jí)英語是英語學(xué)習(xí)的重要階段，假如我們有心的家長(zhǎng)認(rèn)真看的話，會(huì)發(fā)覺我們英語書的詞匯量與語法都較四班級(jí)有很大的提高，而且還浮現(xiàn)了語篇教學(xué)，這也對(duì)我們五班級(jí)同學(xué)提出了更高的要求。第二，我想講一下年級(jí)同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況。其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的狀況比我越發(fā)清晰。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，形

11、成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講浮現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的同學(xué)還是處于中上等層次，盡管他們平常不需要教師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，由于我們總希翼他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。有位教導(dǎo)家曾說過:惟獨(dú)小學(xué)教導(dǎo)而沒有家庭教導(dǎo)，或者惟獨(dú)家庭教導(dǎo)而沒有小學(xué)教導(dǎo)，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱難而復(fù)雜的任務(wù)。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長(zhǎng)也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長(zhǎng)

12、提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議(1)讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語舉行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要協(xié)作小學(xué)來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟著說。我們的升學(xué)考試也一年比一年注意聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。(2)家長(zhǎng)要天天留出15分鐘左右時(shí)光讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不靦腆，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以堆積一些日常用語，到用的時(shí)迎候就可以脫口而出。但是

13、在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注重上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來造句、說話。(3)催促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很須要也很重要的任務(wù)。所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是準(zhǔn)時(shí)催促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必需曲不離口地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。(4)天天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問一下有沒有做，也

14、請(qǐng)你親手看一看，懂得家長(zhǎng)還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò)，題目有沒有做錯(cuò)之類的。在詳細(xì)的實(shí)施過程中發(fā)覺:有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，無數(shù)家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不狡猾，哄騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道:哄騙不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。(5)有時(shí)我會(huì)布置同學(xué)回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時(shí)家長(zhǎng)可以在家協(xié)助同學(xué)默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫)，由于有的同學(xué)讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。單詞亦是如此，簇?fù)碛洃?、按照讀音記憶單詞都是可取的辦法。有時(shí)，我們回家布置謄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞

15、。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連謄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，對(duì)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，浮現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們五班級(jí)的家長(zhǎng)都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語學(xué)習(xí)都是比較關(guān)懷的，總而言之，請(qǐng)家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增強(qiáng)信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。與其在期末時(shí)看到大家都不肯看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。還希翼家校攜手共同提高孩子們的英語

16、學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希翼，有一位家長(zhǎng)說過:要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。是啊，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賦予你更多的回報(bào)!我要講的就是這些，感謝大家。英語教師發(fā)言稿(四)晚上好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語教師，和你們共同探討一下怎樣協(xié)助孩子學(xué)好英語，因?yàn)樗接邢?，不?dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。首先介紹一下教材，英語教材相連接的，假如你以前的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地，假如你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那未來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。由于現(xiàn)在學(xué)校英語，假如有心的家長(zhǎng)認(rèn)真看的話，會(huì)發(fā)覺學(xué)校英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們惟獨(dú)現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不

17、會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差。 同學(xué)們都是在三班級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過1年多學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功敗垂成，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講浮現(xiàn)困難，用他們自己的話說:李教師上課，我聽不懂。聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，棘手事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，教師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人

18、而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要教師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，我們總希翼他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。怎樣協(xié)助孩子學(xué)好英語呢?我們教師自然是最挺直的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是誠摯地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作小學(xué)，協(xié)作教師，靠我們共同的努力來協(xié)助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語舉行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要協(xié)作小學(xué)來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清晰了以后，跟?/p>

19、說。比如前年的聽力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。(2)讓孩子大聲說英語 家長(zhǎng)要天天留出20分鐘左右時(shí)光讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不靦腆，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。因此，請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子普通還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今日，你花大時(shí)光去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，

20、你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希翼，有一位家長(zhǎng)說過:要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。是啊，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賦予你更多的回報(bào)!英語教師發(fā)言稿(五)恭敬的各位家長(zhǎng):大家好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語教師，和你們共同探討一下怎樣協(xié)助孩子學(xué)好英語，因?yàn)樗接邢?，不?dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓崔，同學(xué)都稱我為miss cui.首先介紹一下教材，三班級(jí)英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我信任現(xiàn)在無數(shù)家長(zhǎng)都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材徹低是連接的，而不是到

21、了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，未來初中學(xué)起來就比較累。所以我們惟獨(dú)現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差?，F(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時(shí)光學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間就會(huì)拉開差距。這是為什么呢?一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功敗垂成，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說:教師上課，我聽不懂。聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭

22、痛事，棘手事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，教師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要教師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿。我們都希翼他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。怎樣協(xié)助孩子學(xué)好英語呢?我們教師自然是最挺直的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我只是誠摯地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作小學(xué)，協(xié)作教師，我們共同努力來協(xié)助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語舉行交際的能力也就差。因此要確保孩子天天起碼邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。有時(shí)同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了,不