二年級(jí)音樂上冊(cè)《阿西里西》教案設(shè)計(jì)

1、零陵區(qū)七層坡小學(xué)音樂學(xué)科教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容阿細(xì)跳月第1課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1.感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。2.能聽辨樂曲中各種音色的變化，較熟練地演唱主題旋律。3.了解相關(guān)的民俗風(fēng)情，掌握“跳月”的基本舞步，加深對(duì)作品的印象，并樂于參 與音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生能感受彝族樂曲的風(fēng)格特征，較熟練地演唱主題旋律教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是掌握“跳月”的基本舞步并自己或以小組的形式來進(jìn)行創(chuàng)作、表演課前準(zhǔn)備教具：多媒體、鋼琴學(xué)具：準(zhǔn)備一些報(bào)紙或其它自制樂器的材料教學(xué)方法教法：利用多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用直觀教學(xué)法、聆聽法、講述法、唱奏法、談 話法、詩(shī)畫舞結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)，力求做到教師為主導(dǎo)的原則

2、。學(xué)法：針對(duì)本課的教學(xué)目的，要求學(xué)生注意配合老師積極活動(dòng)。利用模唱法、聆聽法、練 習(xí)法、比較法、討論法使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且能學(xué)到掌握知識(shí)的方法，這也 體現(xiàn)了學(xué)生為主體的原則。教學(xué)過程教學(xué)感悟與反思節(jié)奏律動(dòng)教師： 今天我們要一起外出，請(qǐng)跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)呀！ 拍X XX XX XX X合 右左 右左 右左 右念：走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走（合：拍手 右：右手拍腿左：左手拍腿）學(xué)生：模仿拍節(jié)奏教師：走的節(jié)奏是什么樣的？學(xué)生：部分學(xué)生起來走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：XXXX X 教師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出5/4拍的節(jié)拍的重音。 XXXXXXXXXX教師：哎！這邊還真有同學(xué)掉隊(duì)了，于是呼喊學(xué)生：以語(yǔ)言節(jié)奏律

3、動(dòng)，讓 學(xué)生感受5/4拍的節(jié) 拍規(guī)律和掌握樂曲中 兩種典型的彝族樂曲節(jié)奏型，為欣賞樂曲 做好鋪墊。（本課難點(diǎn)）讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的走路等等我呀嗨快跟上（呼）（應(yīng)）學(xué)生：模仿拍節(jié)奏一、 聲情導(dǎo)入，感受美：欣賞阿細(xì)跳月片段.教師：請(qǐng)大家根據(jù)下面這段音樂，判斷我們要去的地方會(huì)是一個(gè)什么樣 的場(chǎng)景？是什么因素會(huì)使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？（播放音樂）學(xué)生：音樂歡快、熱烈，使人聯(lián)想到載歌載舞的歡慶場(chǎng)面節(jié)奏感強(qiáng)、富 于動(dòng)感，與舞曲有關(guān)教師：我們將要去彝族山寨參加他們的篝火晚會(huì)，先請(qǐng)大家將課前查找的有關(guān)資料進(jìn)行交流。討論交流彝族主要居住在我國(guó)云南、四川等省，有十幾個(gè)支系。阿細(xì)是居住在云南境內(nèi)的彝族支系?；鸢压?jié)是彝族（西南少

4、數(shù)民族）最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日?！疤隆笔且妥灏⒓?xì)人的一種歌舞形式。（播放彝族“跳月”的音樂。）并了解基本舞步。二、 融情賞學(xué)，體驗(yàn)美：授新課板書：阿細(xì)跳月。完整欣賞阿細(xì)跳月。（播放音樂）討論歸納：教師：你們能找出剛才所練習(xí)過的節(jié)奏嗎？學(xué)生：節(jié)奏（1）是引子部分的節(jié)奏型并以固定低音的形式經(jīng)常出現(xiàn)在伴奏聲部。（聽相關(guān)部分內(nèi)容）節(jié)奏（2）是旋律的節(jié)奏型。（出示節(jié)奏譜）5/4XXXXXXX X|教師：節(jié)奏（3）是5/4拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。分析、練唱。教師：我們一起來哼唱一下主旋律。（唱）仁G 5/45131352 1| 53313521 |7*51 6 1 3 52 1| 55

5、 3 1 3 52 1 | *你們能將它的主要特點(diǎn)歸納出來嗎？XXX X X XX中掌握難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂， 展開聯(lián)想，歸納出對(duì)阿細(xì)跳月主旋律 的總體印象。用多媒體課件演示相 關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè) 意境，使學(xué)生能“走 進(jìn)”彝族山寨，了解 相關(guān)的民俗風(fēng)情。通過聽、辨、憶、分 析等活動(dòng)， 使學(xué)生認(rèn) 識(shí) 阿細(xì)跳月的主 旋律及其主要特征。這也是本課欣賞教學(xué) 的一個(gè)重點(diǎn)。師生用接龍的方式練 唱主旋律，進(jìn)一步鞏 固學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn) 識(shí)。學(xué)生：旋律主要由5、1、3三個(gè)音組成，每句的句末相同。練唱旋律：5 1 3 1 3 5 2 1 |.（師）（生）教師：還有補(bǔ)充嗎？學(xué)生：結(jié)構(gòu)歸整、勻稱，由四個(gè)樂句組成，每句

6、的節(jié)奏相冋聽音樂分聲部拍節(jié)奏5/4X XX XX XX X|XX X X X XX X|XXXXX|三、激情拓展，創(chuàng)造美：討論教師：你們注意到音樂中哪些是相同的，哪些是不相同的？ 學(xué)生：旋律是不斷反復(fù)，而演奏的樂器經(jīng)常變換。教師：能聽出什么樂器在演奏嗎？學(xué)生：有二胡、竹笛有時(shí)是一件樂器在演奏， 有時(shí)是很多樂器一起 演奏。（老師就學(xué)生不熟悉的樂器音色如：笙、咼胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解 和比較，使學(xué)生能分辨民族樂隊(duì)中幾種主要樂器的音色）完整欣賞阿細(xì)跳月（播放課件）教師：下面我們將再一次地欣賞這首作品。在聽的過程中，請(qǐng)你們用 自制的樂器共冋來參與模擬演奏，可準(zhǔn)備一些報(bào)紙或其他的材料，讓學(xué)生 動(dòng)手制作

7、。同時(shí)請(qǐng)1-2名同學(xué)出來，記錄出各種樂器演奏時(shí)所表現(xiàn)的順序。討論檢查學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖（電腦課件） 引竹合彈二高笙竹彈合竹合尾 子笛奏撥胡胡笛撥奏笛奏聲教師：樂曲中為什么有這么多的變化？這些變化使你聯(lián)想到了什么？ 學(xué)生：聯(lián)想到不冋的舞蹈場(chǎng)景、不冋的舞姿、不冋年齡的人教師：你們還能注意到音樂中其他的變化嗎？學(xué)生：后部分漸快、漸強(qiáng)，將樂曲推向咼潮。歸納。民樂合奏阿細(xì)跳月 是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡(jiǎn)潔，節(jié)奏富于動(dòng)感。作品采用固定主 題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比，表現(xiàn)了“跳月”時(shí)歡快、熱烈的歌舞場(chǎng)面。下面我們?cè)賮硇蕾p幾

8、種形式的阿細(xì)跳月。（重點(diǎn)）學(xué)生分成三組，以節(jié) 奏律動(dòng)參與欣賞，使 之能熟記音樂的旋 律。使學(xué)生對(duì)彝族旋 律的典型節(jié)奏有個(gè)更 深刻的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的 結(jié)構(gòu)及音色、織體的 變化，培養(yǎng)學(xué)生橫向 與縱向的聽辨能力。讓學(xué)生“加入”到樂 隊(duì)中更進(jìn)一步的關(guān)注 各種音色的變化和它 的表現(xiàn)作用。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂展 開想象。關(guān)注力度、速度的變 化。（播放課件一一音頻、合唱和視頻，學(xué)生看彝族人舞蹈并學(xué)跳基本動(dòng)作） 創(chuàng)作表演教師：我們?cè)俅温牭降膶⑹怯赡銈冏约涸O(shè)計(jì)并擔(dān)任表演的阿細(xì)跳月，請(qǐng)你們自己組合，分小組討論、設(shè)計(jì)、練習(xí)。小組活動(dòng)（老師分別參與各小組的討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)） 各小組表演。四、暢情總結(jié)，享受美教師：今

9、天我們共欣賞了哪幾種形式的“跳月”？學(xué)生：有阿細(xì)人自己跳的“跳月”，有舞蹈阿細(xì)跳月有器樂曲阿 細(xì)跳月，有合唱阿細(xì)跳月，還有我們自己表演的阿細(xì)跳月。教師：這幾種“跳月”各有哪些特點(diǎn)？學(xué)生：1.彝族人的“跳月”是大家一起跳，音樂比較簡(jiǎn)單。2.舞臺(tái)上的“跳月”是經(jīng)過加工的藝術(shù)作品，服飾鮮艷，舞蹈動(dòng)作是 經(jīng)過設(shè)計(jì)的。3.樂隊(duì)演奏的“跳月”是通過不冋的音響來表現(xiàn)的，它需要我們根據(jù) 音樂進(jìn)行聯(lián)想教師：這節(jié)課使你感受最深的是什么，請(qǐng)你們自己來進(jìn)行總結(jié)、提問和評(píng) 價(jià)。（學(xué)生活動(dòng)，師做點(diǎn)評(píng)）教師：音樂是人們認(rèn)識(shí)一個(gè)民族文化的窗口?！疤隆笔前⒓?xì)人表達(dá)情感的一種重要的方式，是他們生活中不可缺少的一部分。今天我們也隨著阿細(xì)跳月走進(jìn)了彝族山寨。現(xiàn)在就讓我們加入到他們的行列中，去分 享他們的快樂吧?。úシ乓魳罚瑤熒黄痣S著音樂“跳月”，在歡快的歌舞中結(jié)束課）（課堂延伸）了解作曲家的創(chuàng)作意 圖和主要的表現(xiàn)手 法。（難點(diǎn)） 拓寬視野，讓學(xué)生了 解各種形式的阿細(xì) 跳月。為每一個(gè)學(xué)生 提供參與音樂活動(dòng)的 機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng) 他們的綜合能力和合作意識(shí)。學(xué)生自己總結(jié)、評(píng)價(jià) 所學(xué)的內(nèi)容。板書