幼兒園小班教案可愛的斑點狗

1、幼兒園小班教案可愛的斑點狗幼兒園小班的教案能夠包括很多內(nèi)容的。這是一個增加知識的進程。 幼兒園小班教案可愛的斑點狗范文， 歡迎閱讀。幼兒園小班教案可愛的斑點狗一： 活動目標(biāo) :1. 初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫 , 表現(xiàn)斑點狗身上的花紋 .2. 注意維持手指和畫面的干凈。3、對手指點畫的活動感愛好，體驗美術(shù)活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：一、人手一張畫好的狗圖片。二、黑色顏料、抹布?；顒舆M程：一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的愛好一、教師由示小狗的圖片， （以小狗的語氣）：嗚嗚師：你怎么啦，小狗 ?小狗：我我把衣服丟了，此刻如此歸去媽媽確信不熟悉我了。師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子

2、的小狗：我的衣服上有黑色的斑點。師： （ 教師假裝找一找，可是沒找著 ） 小朋友，咱們來幫小狗做一件，好嗎 ?你的衣服是什么樣子的 ?小狗：我的衣服上有黑色的斑點。二、幼兒學(xué)習(xí)用手指畫點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋一、師：（ 教師出示食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點 ） 寶寶們知不明白教師用什么點黑點呀?（ 幼：食指） 二、師：看看咱們今天用它來干什么呢?3、教師示范、教師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然后啟發(fā)幼兒點畫黑斑點。添畫完畢顯現(xiàn)了一只可愛的斑點狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：一、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服; 二、用

3、手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。3、提示幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦干凈。四、展現(xiàn)幼兒的作品，舉行斑點狗競賽師：今天，咱們來進行一場斑點狗選美競賽吧 !（ 教師簡單講評，夸獎畫面整潔的幼兒 ） 師：咱們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗 !幼兒園小班教案可愛的斑點狗二： 活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。2. 注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料，維持手指和畫面的干凈。3. 激發(fā)幼兒對手指點畫活動的愛好。活動預(yù)備：1. 幼兒人手一份操作材料。2. 黑色顏料、抹布假設(shè)干。3. 小狗實物一個。活動進程：（一

4、）教師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的愛好。1. 出示小狗玩具教師：今天咱們班來了一個小客人，它是誰呢 ?（ 出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。 ）2. 引出幫小狗印衣服教師：小狗和咱們小朋友打招呼的時候什么緣故不快樂了 ?會發(fā)生什么情形呢 ?（ 幼兒猜想 ） 教師：咱們一路來幫它做一件衣服吧 !（二）教師示范用食指點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。1. 教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。2. 教師提出操作要求：在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹

5、布上擦干凈。（ 四）展現(xiàn)幼兒作品，夸獎畫面整潔的幼兒。活動延伸：利用其他形式練習(xí)手指點畫。幼兒園小班教案可愛的斑點狗三： 設(shè)計用意：小班幼兒的手指動作進展還不夠完善，可是他們也超級情愿表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了解除用筆能夠表現(xiàn)自已的生活體驗之外， 還能夠借助很多工具來表現(xiàn)， 如手掌印畫，腳掌印畫，手指點畫，紙團印畫等。該教師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設(shè)計了手指點畫 - 可愛的斑點狗的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的愛好?；顒佑冒唿c狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是切近幼兒生活的題材，通過教師的引導(dǎo)，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的愛好。一、 活動目標(biāo)：

6、一、 學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。二、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指，并維持手指和畫面的干凈。3、對手指點畫活動感愛好。二、活動預(yù)備：一、小狗木偶二、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。三、活動進程： （一） 引題：一、教師出示小狗手偶，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的愛好。師：班級里來了個小客人，是誰呀?幼：是小狗。二、以小狗的語氣：師：小朋友們好!幼：小狗好!師：我要請大伙兒給我做件衣服，你們情愿嗎 ?幼：情愿。師： 我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點， 你們會做嗎 ?幼：會做。 （ 可不能做 ）（ 評析： 教師以小狗的語氣來引題， 運用了擬人的手法，更形象地提升活動的生

7、動有趣。用“請小朋友幫忙”的形式來激發(fā)小孩情愿參與活動的愛好。以兩個提問引題，都表現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。當(dāng)教師問“你們會做嗎 ?”從小孩的表現(xiàn)能夠看出小孩的個體不同，有的小孩專門斗膽地說出自己的方式，有的小孩那么維持沉默，或小聲說“可不能” ，也表現(xiàn)了小孩的體會積存程度。 ） （ 二）教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。一、出示小狗軀體二、出示顏料：師：這是什么呀?幼：顏料。師：什么顏色呢?幼：黑色的。師：咱們用食指媽媽來給小狗做衣服。 （ 教師伸出食指）師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗軀體上點一點。師：能不能點在小狗的臉上呢 ?不能，因為小狗最愛干凈了。（ 添畫完畢

8、） 師：呀 ! 原先是只可愛的斑點狗。幼：哇，真好看!（ 是斑點狗 ）師：點好以后，手指媽媽用擦布擦干凈。（ 評析：教師的講解示范較詳細而且注重細節(jié)，給幼兒美的感受。 教師的話語富有童趣， 符合小班小孩的年齡特點，激發(fā)了小孩參與活動的愛好，如“媽媽手指頭” “親一親” ，也強調(diào)了手指與顏料的接觸。 “不能點在小狗的臉上哦。 ”這句話不僅確信了點畫的范圍，還激發(fā)了小孩愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢后，教師說： “呀，原先是只可愛的斑點狗。 ”這句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗” ?！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟?，及時滲透了作畫衛(wèi)生適應(yīng)的培育。教師在講解示范時，小孩的傾聽和觀看很認真，有的小孩會隨著教師一路伸出食指在空中點畫，能夠看出