2020年高考語文總復習專題集訓9單一型非連續(xù)性文本閱讀圖表文轉(zhuǎn)換—高考題組

1、專題集訓 9 9 單一型非連續(xù)性文本閱讀圖/ /表文轉(zhuǎn)換一一高考題組 1.1. （20172017天津卷）下面是 20062006 年度和 20162016 年度有關(guān)“天津旅游”的 詞云圖, ,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號越 大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。（9 9 分）廠一y 健江道丁核里丄日祈V（中豳公交市區(qū)景區(qū)嵌驚總/軸梓風景海河泥人張72006年IT天津旅疔詞品0:丈囂熱情大學喈鑒心民俗文化相即河,泮鋰特色休閑驕證恍故居熬攀（1 1）請對比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。（3 3 分）（2 2） 結(jié)合 20162016 年度詞云圖反映的情況

2、， 為天津旅游寫一段 8080 字左右的 宣傳推介短文。（6 6 分）解析: :（1 1）先看標題, ,再看畫面, ,不放過圖中的文字，特別注意較大的字 體, ,明確語意指向，聯(lián)想現(xiàn)實, ,概括答題, ,切記不要虛構(gòu)。（2 2）本題要求 寫宣傳性的推介文字。推介是指把好的人或事物向人或組織介紹，希望被任用或接受，有推廣介紹之意，語言簡明，且表達有條理。同時注 意字數(shù)要求。答案：（1 1）（示例）20062006 年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；20162016 年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重 文化體驗。（2 2） （示例）天津, ,中西合璧, ,古今兼容,

3、,一個風情獨特的城市。無論是惟 妙惟肖的泥人張，還是精致的楊柳青木版年畫，都揭示著天津衛(wèi)的豐 厚底蘊。不管是不是相聲演員，聽到地道的天津人之間的對話，你都會 感覺是在聽相聲一般。天津，海河之畔的一顆渤海明珠。2.2. （20172017 江蘇卷）下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是（）（）（3 3 分）A.A. 小梅香里黃鶯囀, ,垂柳陰中白馬嘶。B.B. 門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C.C. 學語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D.D. 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。解析: :D D 漫畫中垂柳、黃鶯、埠頭，都是“離別”“分別”的意象 由此回到選項中判斷即可。3.3. （201620

4、16 全國H卷） 下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu) 思框架, ,請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語意連 貫, ,不超過 8585 個字。（6 6 分）解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對所給的框架圖進行解說。首先 要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，然后按照由上往下的順序逐層介紹。答案： （示例） “中國夢演講賽”擬于 5 5 月 4 4 日舉行, ,賽事需要組織和宣 傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔 2020 名參賽者, ,最后評出 6 6 個獎項; ; 宣傳工作包括出海報、組稿，并在學校網(wǎng)站和校報報道。4.4. （20162016 全國皿卷）下面是某高中舉辦迎新生晩會的構(gòu)思框架，請

5、把 這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語意連貫，不超過 8080 個字。（6 6 分）解析：首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，這幅框架圖是由四個層次組成，然后 按照由下往上的順序逐層介紹。答案： （示例）本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi) 容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員 相關(guān)同學積極參加，演出后進行評獎。（內(nèi)容完整, ,給 2 2 分; ;表述準確, , 給 2 2 分; ;語言連貫, ,給 2 2 分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分； 字數(shù)超出要求，酌情扣分。）5.5. （20152015 全國H卷） 下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”

6、郵票中 的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子 通順, ,不超過 8585 個字。（6 6 分）解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、 生動的能力。該郵票的構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、飛翔的鴿子，三個構(gòu)圖要素綜合起來傳達出和平的寓意。表達時要注意句子通順、簡明， 字數(shù)符合要求。答案: :（示例）圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成 一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝, , 強化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、 維護和平。（答出構(gòu) 圖要素, ,給 2 2 分; ;答出寓意, ,給 3 3 分; ;句子通順

7、, ,給 1 1 分。如有其他答案， 只要符合要求，可酌情給分；字數(shù)不合要求，酌情扣分。）6.6. （20152015 湖北卷）欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：突出景物特征；語言表達鮮明、生動；不超 過8080 字。（4 4 分）解析：解答此題, ,首先要弄清楚畫面的內(nèi)容，分析其構(gòu)成要素。題目已 經(jīng)指出其中心為“早春”，名為“天鵝戲水圖”；圖中景物有垂柳、天 鵝、湖水等。其次，明確要求。本題要求“突出景物特征”“語言表 達鮮明、生動”，就要抓住“早春”景物的特點，突出天鵝戲水中“戲” 的神態(tài), ,主要運用描寫的表達方式，注意運用比喻、擬人等修辭手法。 答案: :

8、（示例一）一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。（示例二）東風輕拂, ,柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條, ,裊裊依依。幾 只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地 嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾, ,泛起圈圈漣漪。7.7. （20152015 江蘇卷）下列對“中國文化遺產(chǎn)”標志理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎǎ? 3 分）A.A. 標志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文 化遺產(chǎn)保護的理念。B.B. 標志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神。C.C. 標志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十 二

9、生肖、十二時辰等元素。D.D. 標志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國 飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。解析: :D DAB B、C C 三項所言的文化元素在標志中都有體現(xiàn)，并且都是 有道理的，而 D D 項的表述最沒道理，因為這是中國文化遺產(chǎn)的標志，是“遺產(chǎn)”，并不是“飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”，如果表述為“象征著我國 燦爛的歷史文化”，就正確了。8.8. （20142014 全國I卷）下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確, ,語言連貫, ,不超 過 7 75 5個字。（6 6 分）解析: :一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架寫一段話

10、；二是充分利 用試題材料，整體把握圖表；三是根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系所表示的時間關(guān)系整 理活動流程，用語言表現(xiàn)出來。注意語言表達準確、連貫的要求。圖 片中的瑤族村三日行考察主要包括兩大方面：一是考察前的“準備” 查閱資料了解瑤族的情況和準備好考察行裝；二是到達之后的“實施”過程一一四處參觀、進行訪談、舉行聯(lián)誼活動和寫好考察日 記。將這些信息有條理地連貫起來即可答案: :（示例）本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與 村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。（內(nèi)容完整，給 1 1 分；歸屬得當, , 給1 1 分；表述準確，給 2 2 分;

11、 ;語言連貫, ,給 2 2 分。字數(shù)超出要求，酌情 扣分）9.9. （20142014 全國H卷） 下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架， 請把這個構(gòu) 思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確, ,語言連貫，不超過 7575 個字。（6 6 分）解析：描述此圖要抓住圖中各元素之間的聯(lián)系，準確描述出“春游”的 組織形式、具體準備、活動要求及活動內(nèi)容。圖中“分 5 5 組”是組織 形式, ,圖中“小組”統(tǒng)領(lǐng)的是準備和要求，圖中“班級”統(tǒng)領(lǐng)的是活動 內(nèi)容。答案： （示例）本次春游全班分為 5 5 個小組，以組為單位準備所需物品，要求人人參與，組長負責協(xié)調(diào)；各組拿出美食進行班級評比，并參加游 藝活動10.10

12、. （20142014 遼寧卷）閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情 況, ,補充下面文段中空缺的內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字）, ,使上下文語意連貫 （6 6 分）（1 1）您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？A.A.非常希望B.B.希望C.C.不希望 D.D.無所謂選項調(diào)查對象學生市民A A19.08%19.08%11.90%11.90%B B68.79%68.79%59.52%59.52%C C5.20%5.20%5.95%5.95%D D6.94%6.94%22.62%22.62%（2 2）您認為禮儀教育的承擔者應(yīng)該是（多項選擇）A.A.家庭 B.B.學校C.C.社會D.D.以上都是選項調(diào)查對象學

13、生市民A A20.23%20.23%22.62%22.62%B B9.83%9.83%15.48%15.48%C C8.67%8.67%13.10%13.10%D D65.32%65.32%58.33%58.33%調(diào)查顯示, ,學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是 否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學生與市民中. . .。在禮儀教育承擔者的問題上, ,學生與市民 中. .; ;同時, ,也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和 社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，.。解析：解答此類題目，一要整體認讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖表題目、表

14、頭， 把握圖表大主題或方向。二要歸納認讀結(jié)果，注意以下兩點：重視數(shù) 據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是認讀圖表的關(guān) 鍵處，也是得到觀點的源頭。簡要歸納概括。解答前, ,正確分析圖表 中所列內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，再按題目的要 求（句式、字數(shù)）歸納概括。答案: :多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程2多數(shù)認為禮儀教育的責任應(yīng)由家庭、學校和社會共同承擔3學生比市民更加強烈11.11. （20142014 廣東卷）閱讀下面三幅圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅 圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴密。（6 6 分）_ 當禰走近平_衡慮后.以為還盤i走趨高， 卻驚訝地發(fā)現(xiàn)讎下融了 n

15、解析：首先要看懂圖畫：三幅圖分別畫的是人未到平衡點、走上坡路 過了平衡點、走下坡路，處在平衡點、在最高處三種情形。其次要認 真分析處的示例文字：運用第二人稱，揭示圖中人所處的情形及其 人生哲理。要注意前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴密；配文簡潔, ,用語準確，表達 生動。答案: :（示例一）當你走向平衡點時，以為會越走越高。當你退回平衡點時，才發(fā)現(xiàn)平衡才是人生最好的狀態(tài)。（示例二）從低處往咼處走，每走一步，就會站得更咼。原來, ,只有找到平衡點，才能站在最高處。12.12. （20132013 全國I卷）下圖是我國頒布的“中國環(huán)境標志”，請寫出該 標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順

16、，不 超過7070 個字。（5 5 分）解析: :解答徽標類圖文轉(zhuǎn)換試題要注意以下幾點：一是把握住徽標的 名稱及基本目的；二是要抓住圖案的細節(jié)構(gòu)成；三是要將圖案內(nèi)容和 主題名稱有機結(jié)合起來。答案: :（示例）圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。 圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣, , 表示公眾參與，共同保護環(huán)境。同時十個“環(huán)”與環(huán)境的“環(huán)”同字, 其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。13.13. （20132013 全國H卷） 右面是我國的“國家節(jié)水標志”， 請寫出該標志 的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順, ,不超過 7070 個字。（5 5 分）解析：首先結(jié)合“國家節(jié)水標志”觀察整體畫面。此標志由三部分構(gòu) 成：作為背景的黑色圓形圖案，圓形圖案中間的白色區(qū)域由兩部分一 水滴和手掌構(gòu)成。其次合理想