C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告

1、C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系 統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告作者：日期：移通學(xué)院C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)設(shè)計(jì)名稱(chēng)：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)：指導(dǎo)老師：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：座號(hào)：1 .在編輯應(yīng)用程序過(guò)程中，逐步加深對(duì)C 語(yǔ)言編程的理解；2 .加強(qiáng)實(shí)踐的能力，動(dòng)手能力，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固；3 .培養(yǎng)初步編程的能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)的C 語(yǔ)言知識(shí)編輯一個(gè)應(yīng)用程序：學(xué)習(xí)成績(jī)管理系統(tǒng)三系統(tǒng)軟件環(huán)境：本程序主要運(yùn)行在：Visual C+ 6.0Turbo C/C+ 3.0四課程設(shè)計(jì)題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)程序說(shuō)明：有N 個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)包含學(xué)號(hào)(不重復(fù)) 、 姓名、 三門(mén)課的成績(jī)及平均成績(jī)

2、，試設(shè)計(jì)一學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能:(1)主菜單學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)1. 成績(jī)錄入2. 成績(jī)查詢(xún)3. 成績(jī)統(tǒng)計(jì)4. 退出（ 2）各菜單項(xiàng)功能成績(jī)錄入：輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及三門(mén)課的成績(jī)；成績(jī)查詢(xún)：* 按學(xué)號(hào)查詢(xún)學(xué)生記錄。成績(jī)統(tǒng)計(jì)：* 計(jì)算學(xué)生的平均分;* 根據(jù)學(xué)生的平均分高低，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序后輸出；退出系統(tǒng)：退出整個(gè)系統(tǒng)（即主菜單）。五數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)描述：主函數(shù)菜單函數(shù)Input 函數(shù) select 函數(shù) statistics 函數(shù) 退出系統(tǒng)六各變量的定義和作用int num; /*定義學(xué)號(hào)，變量為整型*/char name; /*定義姓名，變量為字符型*/int score; /

3、*定義課程的成績(jī)，變量為整型*/float average; /*定義平均分，變量為浮點(diǎn)型*/七系統(tǒng)各函數(shù)的功能,、相互調(diào)用關(guān)系1） 函數(shù)實(shí)現(xiàn)功能說(shuō)明：（ 1 ） menu 函數(shù)是定義一個(gè)菜單函數(shù)，其功能在于輸出菜單界面供使用者選擇。2） 2） input 函數(shù)是定義用于輸入學(xué)生信息。3） 3 ） select 函數(shù)是定義用于查詢(xún)學(xué)生信息。包括學(xué)號(hào)、姓名及各科成績(jī)。（ 4） statistics 函數(shù)計(jì)算學(xué)生的平均分。根據(jù)學(xué)生的平均分高低，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序輸出。2.相互調(diào)用關(guān)系：Main 函數(shù)調(diào)用menu 函數(shù)。Menu 函數(shù)可以調(diào)用input 函數(shù)、select函數(shù)和statistics

4、函數(shù)八心得體會(huì)C 語(yǔ)言是一種較為基礎(chǔ)和普遍的編程語(yǔ)言，應(yīng)用相當(dāng)廣泛，這次課程設(shè)計(jì)的要求與C 語(yǔ)言的廣泛應(yīng)用相比較還有很大的差距。我們對(duì)于C 語(yǔ)言的理解和使用還處在一個(gè)初級(jí)的階段，我們要想掌握它，要學(xué)習(xí)的還很多，同時(shí)要懂得創(chuàng)新，許多的編程方法都 是人們一步一步總結(jié)出來(lái)的，我想我們也要努力拓展自己的思 維，努力去尋求新的方法，以創(chuàng)造出更為完善的應(yīng)用程序。九程序：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <conio.h>#define N 3/*學(xué)生人數(shù)*/#define M 3/*課程門(mén)數(shù)*/struct st

5、udentint num;/* 學(xué)號(hào)*/char name20;/*姓名 */int score3; /*三門(mén)課成績(jī)*/float average;stuN;/*學(xué)生數(shù) */void input();/* 查詢(xún)*/void select();/*統(tǒng)計(jì)*/void menu();void input()int i,j;printf("tt 成績(jī)錄入nn");for(i=0;i<N;i+)printf(" 請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)：");scanf("%d",&stui.num);printf(" 請(qǐng)輸入姓名：");s

6、canf("%s",&);for(j=0;j<M;j+)printf(" 第 %d 門(mén)成績(jī)的分?jǐn)?shù)：",j+1);scanf("%d",&stui.scorej);printf("nn");printf("nn");printf(" 輸入完畢 !按任意鍵返回主菜單!");getch();/*2. 查詢(xún) */void select(int no)int i;printf(" 學(xué)生 %d 號(hào) : n",no);printf

7、(" 學(xué)號(hào) : %dn",stuno-1.num);printf(" 姓名 : %sn",);for (i=0;i<M;i+)printf(" 第 %d 門(mén)課程的成績(jī)?yōu)? ",i+1);printf("%dn",stuno-1.scorei);printf("n 按任意鍵返回主菜單！");getch();/*3. 統(tǒng)計(jì) */void statistics() float temp=0;int i=0;int j=0;/* 學(xué)生成績(jī)平均分*/temp=0;printf

8、("tt 成績(jī)統(tǒng)計(jì)nn");for(j=0;j<N;j+)for(i=0;i<M;i+)temp=temp+stuj.scorei;stuj.average=temp/N;printf("n 學(xué)生 %s的成績(jī)平均成績(jī)?yōu)椋?quot;,);printf("%0.2f 分 ",stuj.average);temp=0;/* 排序 */for (j=0;j<N;j+)for(i=0;i<N-j-1;i+)if(stui.average<stui+1.average) temp=stui.average;

9、stui.average=stui+1.average;stui+1.average=temp;printf("nn 學(xué)生平均成績(jī)前三名：");for(i=0;i<3;i+)printf("n 第 %d 名 :%0.2f 分 ",i+1,stui.average);printf("nn 按任意鍵返回主菜單!");getch();void menu() int num=0;int n=0;printf("nttt 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)nn");printf("nttt 成績(jī)錄入nttt成績(jī)查詢(xún)nttt成績(jī)統(tǒng)計(jì)nttt退出系統(tǒng) n");printf("tttchoose:");scanf("%d",&num);switch(num)case 1:system("cls");input();break;case 2:system("cls");printf("tt 成績(jī)查詢(xún)nn");printf(" 請(qǐng)輸入要查詢(xún)的學(xué)生號(hào)(13):");scanf("%d",&