《蘭蘭過(guò)橋》教案

1、.?蘭蘭過(guò)橋?教案教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)造的興趣與愿望教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。課前準(zhǔn)備1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字一、激趣導(dǎo)入新課借助圖畫或多媒體課件，讓學(xué)生欣賞蘭蘭過(guò)橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。板書課題：蘭蘭過(guò)橋二、初讀課文，引導(dǎo)考慮1、師：我想：好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋，而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。終究哪點(diǎn)不一樣呢？我們讀了課文就會(huì)知道。2、學(xué)生小聲讀課文。要求：1

2、畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。2想一想，蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？3、檢查認(rèn)讀生字的情況。出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開(kāi)火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況4、答復(fù)“蘭蘭過(guò)了哪幾座橋？潛水橋和塑料橋三、師：好。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋1、清大家先找到寫“潛水橋的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同。2、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。四、檢查學(xué)生自讀的情況師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同？實(shí)際上是說(shuō)“潛水橋的特點(diǎn)讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋的特點(diǎn)：1、架在水面上。2、用玻璃磚造的。3、像

3、一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。師：說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎？學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受魚(yú)在周圍游，船在橋頂上駛來(lái)駛?cè)?，也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。五、師：這座特別的“潛水橋我們已經(jīng)走過(guò)了。如今，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字出示生字：蘭橋座特結(jié)實(shí)、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，老師加以肯定。、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)老師進(jìn)展書寫指導(dǎo)、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。六、完成課后練習(xí)第題的一部分課堂訂正。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過(guò)了“潛水橋。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過(guò)的另一座橋，好不好？二、學(xué)習(xí)“塑料橋這一

4、部分的內(nèi)容、提示學(xué)習(xí)方法。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)有了過(guò)“潛水橋的經(jīng)歷。大家回憶回憶，“潛水橋是怎么過(guò)的？1找出這座橋的特點(diǎn)與平常的橋不一樣的地方。2說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。2、學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。1在老師的引導(dǎo)下找出“塑料橋的特點(diǎn)：輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。2說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)?！坝制接址€(wěn)。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。4、走過(guò)了兩座神奇的橋，你有什么想法？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。假如有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來(lái)，再互相交流。三、書寫本課余下的生字出示生字：頂野取提術(shù)1、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)生字讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，老師加以肯定。2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)老師進(jìn)展書寫指導(dǎo)提示：“野左邊的“里字，最后一筆是“提不是“橫?！叭∽筮叺摹岸?，最后一筆是“提不是“橫。3、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。四、完成課后練習(xí)第2題余下的