2018年中學(xué)教育心理學(xué)重點題1030

1、2018 年中學(xué)教育心理學(xué)重點題單選題1、在整體動物，NA興奮心臟P1受體，但又使心率減慢，其原因是 。A. 抑制竇房結(jié)B. 抑制傳導(dǎo)C反射興奮迷走神經(jīng)D. 抑制心肌收縮E. 降低冠脈灌注區(qū)多選題2、某配件公司長期以來一直是汽車廠的主要配件供貨單位，最近汽車廠向供應(yīng) 商提出了供應(yīng)過程監(jiān)控證據(jù)的要求， 配件公司為了滿足顧客要求， 準(zhǔn)備在全公司 開始推行統(tǒng)計過程控制。試對下列題目進(jìn)行分析。過程分析中常用的統(tǒng)計技術(shù)有 。A. 方差分析B. 風(fēng)險分析C. 顯著性檢驗D統(tǒng)計抽樣檢驗E.時間序列分析單選題3、在臨床上， 醫(yī)生為簡單、 快速地記錄患者的社會人口學(xué)特征而自編的 | 入院記 錄表| 屬于A. 心

2、理測驗B. 評定量表C. 自評量表D人格測驗E.調(diào)查表單選題4、造成破裂的原因是 。A. Zeta 電位降低B. 分散相與連續(xù)相存在密度差C. 微生物及光、熱、空氣等的作用D乳化劑失去乳化作用E. 乳化劑類型改變單選題5、下列不屬于軟件調(diào)試技術(shù)的是A. 強(qiáng)行排錯法B. 集成測試法C回溯法D. 原因排除法單選題6假設(shè)員工關(guān)系EMP員工號，姓名，性別，部門，部門電話，部門負(fù)責(zé)人，家 庭住址，家庭成員，成員關(guān)系 如下表所示。如果一個部門只能有一部電話和一 位負(fù)責(zé)人，一個員工可以有多個家庭成員，那么關(guān)系 EMP屬于，且問題；為了解決這一問題，應(yīng)該將員工關(guān)系 EMP分解為A1NFB2NFC3NFDBCN

3、F單選題7、下列各項費用中，屬于固定資產(chǎn)其他費用的是A. 生產(chǎn)人員培訓(xùn)費B. 聯(lián)合試運轉(zhuǎn)費C工資性補(bǔ)貼D. 職工福利費單選題8、我國第一本教育心理學(xué)的作者是 A. 陶行知B. 蔡元培C潘菽D.廖世承多選題9、移動式貨架的特點主要是 。A. 占用空間大于一般固定式貨架B. 節(jié)省空間，提高了空間利用率C儲存能力比一般固定式貨架高得多D. 儲存能力不如一般固定式貨架E. 存取貨物時間要比一般固定式貨架長簡答題10、試述柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論及對德育工作的啟發(fā)。單選題11、為什么人類進(jìn)化得如此之快， 而動物進(jìn)化得卻如此之慢呢其根本的區(qū)別在于， 動物在接近 10 億年的漫長時期中，是僅僅通過突變和自

4、然淘汰而進(jìn)化的。而人 類在這短短的 1400 萬年的瞬息時刻卻發(fā)展和演化出了非遺傳性的繼承和演變系統(tǒng)，即通過獨一無二的文化媒介， 把知識和傳統(tǒng)留給了后代。 這是由于人類的大 腦比其他任何動物都要發(fā)達(dá)得多， 因而能有日益增強(qiáng)的對環(huán)境的控制力量。 在這 個過程中產(chǎn)生了日益發(fā)達(dá)的文化， 從而使遺傳進(jìn)化退居于次要的位置。 由此可見， 人類在控制本身進(jìn)化方面所取得的成績，僅次于生命的起源。 根據(jù)這段文字，關(guān)于人類進(jìn)化的理解不準(zhǔn)確的是 A. 動物比人類進(jìn)化得緩慢的原因是動物僅僅通過突變和自然淘汰而進(jìn)化，其進(jìn) 化始終是在遺傳性的繼承和演變系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行B. 人類比動物進(jìn)化得快的原因是人類能通過獨一無二的文化

5、媒介，把知識和傳 統(tǒng)留給后代，具有了非遺傳性的繼承和演變系統(tǒng)C因為人類明白對環(huán)境的有效控制有利于人類的生存與發(fā)展，所以人類的大腦 在進(jìn)化過程中日漸發(fā)達(dá)從而使遺傳進(jìn)化退居于次要的位置D由于其他動物的大腦沒有人類的發(fā)達(dá)，他們不可能如人類那樣能有日益增強(qiáng) 的對環(huán)境的控制力量，不可能使遺傳進(jìn)化退居于次要的位置多選題 12、場景九某路橋公司承攬了 B 市某二級公路的施工工程。公路全長 34km， 設(shè)計車速70km/h。采用填隙碎石基層和水泥混凝土面層，由于該段工程量集中， 工期緊張，項目部對工程質(zhì)量管理與控制尤其重視，對技術(shù)文件、報告、報表等 進(jìn)行全面深入審核與分析，并采取測量、試驗、分析、監(jiān)督等各種方

6、法對現(xiàn)場質(zhì) 量進(jìn)行檢查控制。項目部在抓質(zhì)量的同時，也注重安全生產(chǎn)。在K23+200-。K24+100路段居民區(qū)附近進(jìn)行土方路基施工， 項目部設(shè)置了警告標(biāo)志和高度不低 于 1.2m 的雙道防護(hù)欄。 根據(jù)場景 九 ，回答下列問題： 場景中填隙碎石基層檢驗實測項目有A. 壓實度B. 彎沉值C. 平整度D. 強(qiáng)度E. 縱斷高程單選題13、履歷分析又稱資歷評價技術(shù)， 是通過對被評價者的個人背景、 工作與生活經(jīng) 歷進(jìn)行分析， 來判斷其對未來崗位適應(yīng)性的一種人才評估方法， 是相對獨立于心 理測試技術(shù)、評價中心技術(shù)的一種獨立的人才評估技術(shù)。 根據(jù)上述定義，下列屬于履歷分析的是 。A. 很多企業(yè)在篩選簡歷的時候

7、，會首先剔除那些千篇一律，沒有特點的簡歷B. 頤大鵬在面試中介紹完自己的工作經(jīng)歷后，用人單位覺得他口齒伶俐，思維 活躍，很適合應(yīng)聘的這個職位C相對其他應(yīng)聘者，田雨憑借自己的第二外語能力，順利地進(jìn)入了一家跨國大 公司D.楊先生擁有名牌大學(xué)MBA勺學(xué)歷，同時又在出版行業(yè)有7年的項目管理經(jīng)驗， 志新公司據(jù)此高薪聘請他做該公司的市場部經(jīng)理單選題14、發(fā)現(xiàn)的策略是指 的教學(xué)策略。A. 以學(xué)生為中心B. 以教師為主導(dǎo)C個別化D.交互式多選題15、測繪技術(shù)總結(jié)通常由 4 部分組成。A. 概述B. 技術(shù)設(shè)計執(zhí)行情況C成果質(zhì)量說明評價D. 工作目標(biāo)及工作量E. 上交和歸檔的成果及其資料清單單選題16、根據(jù)環(huán)境影

8、響評價技術(shù)導(dǎo)則非污染生態(tài)影響 ，可用景觀生態(tài)學(xué)法開展生 態(tài)現(xiàn)狀評價的是 。A. 物種多樣性豐富程度B. 森林生態(tài)系統(tǒng)生物量c區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)空間結(jié)構(gòu)D.河流水生生物群落結(jié)構(gòu)簡答題17、簡述安德森的心智技能形成三階段論。多選題18、下列屬于投射技術(shù)特點的是 。A. 人際互動性強(qiáng)B. 被測評者反應(yīng)的自由性C. 0測評目的的隱蔽性D. 內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性和開放性E. 用過去行為預(yù)測未來單選題19、建設(shè)工程項目施工質(zhì)量驗收時， 對施工質(zhì)量保證資料的檢查包括施工全過程 的技術(shù)質(zhì)量管理資料，其中，又以原材料、施工檢測、測量復(fù)核及 資料為重點 檢查內(nèi)容。A. 檢驗批抽檢B. 強(qiáng)度試驗C. 功能性試驗D. 垂直度檢測

9、單選題。20、下列關(guān)于社會變遷理論的觀點錯誤的是A. 英國社會學(xué)家斯賓塞認(rèn)為，社會發(fā)展同生物有機(jī)體的進(jìn)化相似，是一個內(nèi)部| 細(xì)胞| 不斷分化和結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的自我發(fā)展過程?，F(xiàn)代進(jìn)化論者認(rèn)為，社會變遷是 多向性的B. 德國歷史哲學(xué)家斯本格勒認(rèn)為，社會的變化類似于人的生命循環(huán)，每個時代都有其產(chǎn)生、成長和衰老死亡的發(fā)展過程，社會歷史將返回到最初的起點C德國社會學(xué)家達(dá)倫多夫等人認(rèn)為，應(yīng)該將社會體系看作是一個各個部分被矛 盾地聯(lián)結(jié)在一起的整體。 最主要的社會過程不是均衡狀態(tài)， 而是各個社會集權(quán)為 爭奪權(quán)力和優(yōu)越地位所進(jìn)行的斗爭造成的沖突D.美國社會學(xué)家科瑟爾認(rèn)為社會系統(tǒng)最一般的和最基本的屬性是組成系統(tǒng)的各

10、個要素之間相互依賴的關(guān)系。 這種相互依賴的關(guān)系由社會一般的規(guī)范和價值維持 和調(diào)整，表現(xiàn)了社會系統(tǒng)各個組成部分的一致性、不矛盾性和穩(wěn)定性1-答案： C知識點a受體激動藥一去甲腎上腺素VNA NE的藥理作用 2-答案： A,B,C,D 解析 過程分析中常用的統(tǒng)計分析方法包括：試驗設(shè)計 /析因分析；方差 / 回歸 分析；安全性評價 / 風(fēng)險分析；顯著性檢驗、累計和技術(shù)以及統(tǒng)計抽樣檢驗等。3-答案： E試題難度 中認(rèn)知層次 理解解析 此題是理解判斷題，考查考生對臨床上 心理評估的理解。心理測驗vA依據(jù)心理學(xué)的原理和技術(shù)，對人的心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行數(shù)量化測定， 從而確定心理現(xiàn)象在性質(zhì)和程度上的差異。 評定

11、量表 是以評估為目的，作為篩查工具而非診斷：工具。4-答案： D知識點 乳劑5-答案： B 知識點 軟件調(diào)試的各種方法及各種方法的區(qū)別。6-答案： A 分析 本題考查對范式、模式分解知識的掌握程度。7-答案： B 解析 本題涉及的考點是固定資產(chǎn)其他費用。固定資產(chǎn)其他費用是指將在項目 竣工時與工程費用一道形成固定資產(chǎn)原值的費用。主要包括征地補(bǔ)償和租地費， 建設(shè)管理費，可行性研究費，勘察設(shè)計費，研究試驗費，環(huán)境影響評價費， 安全、 職業(yè)衛(wèi)生健康評價費， 場地準(zhǔn)備及臨時設(shè)施費， 引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備其他費用， 工程 保險費，市政公用設(shè)施建設(shè)及綠化補(bǔ)償費， 特殊設(shè)備安全監(jiān)督檢驗費， 超限設(shè)備 運輸特殊措施費

12、，聯(lián)合試運轉(zhuǎn)費和安全生產(chǎn)費用等。8-答案： D 解析 在中國，第一本教育心理學(xué)著作是 1908 年由房東岳譯、 日本小原又一著 的教育實用心理學(xué)。1924 年廖世承編寫了我國第一本 教育心理學(xué)教科書。 一些學(xué)者進(jìn)行了一定的科學(xué)研究， 但研究問題的方法和觀點， 大都模仿西方， 沒 有自己的理論體系。9-答案： B,C,E暫無解析10-答案：1柯爾伯格用海茵茨偷藥的兩難故事對兒童的道德判斷進(jìn)行了一系列 研究。根據(jù)研究結(jié)果提出了道德認(rèn)知發(fā)展階段理論。 他認(rèn)為，道德認(rèn)知是對是非、 善惡行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識， 并集中表現(xiàn)在道德判斷上。 道德判斷能力隨 年齡發(fā)展而發(fā)展。他將個體的道德發(fā)展劃分為三個水

13、平六個階段。暫無解析11-答案： C解析 整個句子因果關(guān)系不對， 其中|日益發(fā)達(dá)的文化 |才是|使遺傳進(jìn)化退居于 次要的位置 |的原因，而不是 |大腦在進(jìn)化過程中日漸發(fā)達(dá) |。故選 C。12- 答案： A,B,C,E 暫無解析13- 答案： D解析 履歷分析的特點就是在評估人才的時候主要依據(jù)被評價者的 | 個人背景、 工作與生活經(jīng)歷 | ，結(jié)合選項來看， A 項并不是從簡歷中所反映的每個人工作經(jīng) 歷來篩選人才的，而是根據(jù)應(yīng)聘者對簡歷的態(tài)度，不屬于履歷分析； B 項中用人 單位錄用顧大鵬的依據(jù)是他 | 口齒伶俐，思維活躍| ，即他表現(xiàn)出的能力， 而非他 所介紹的自己的工作經(jīng)歷，排除 B項；C項中

14、田雨憑借的是自己的I第二外語能D。力| ，而并非自己學(xué)習(xí)過第二外語的經(jīng)歷，不屬于履歷分析； D 項中志新公司根 據(jù)楊先生的教育背景和工作經(jīng)驗， 認(rèn)為他適合公司的市場部經(jīng)理一職， 所以高薪 聘請了他，這屬于履歷分析。故本題正確答案為14- 答案： A其中發(fā)現(xiàn)的策略要求學(xué)生是A。 解析 教學(xué)策略可分為指導(dǎo)的策略和發(fā)現(xiàn)的策略， 學(xué)習(xí)過程的主角、教師則只是去誘發(fā)、引導(dǎo)，故選15- 答案： A,B,C,D 解析 2011 注冊測繪師考試考查了測繪技術(shù)總結(jié)中概述的主要內(nèi)容，本題考查 測繪技術(shù)總結(jié)的組成部分。 測繪技術(shù)總結(jié)通常由概述、 技術(shù)設(shè)計執(zhí)行情況、 成果 質(zhì)量說明評價、上交和歸檔的成果及其資料清單 4

15、 部分組成。16-答案： C暫無解析個體獲且不易受17-答案：著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過三個階段，即 認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。第一，認(rèn)知階段。了解問題的結(jié)構(gòu)，即起始 狀態(tài)、要達(dá)到的目標(biāo)狀態(tài)、 從起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)所需要的步驟和算子。 對于復(fù) 雜的問題而言，要了解問題的各個子目標(biāo)及其達(dá)到子目標(biāo)所需要的算子。第二， 聯(lián)結(jié)階段。 學(xué)習(xí)者應(yīng)用具體的方法來解決問題， 主要表現(xiàn)在把某一領(lǐng)域的描述性 知識轉(zhuǎn)化為程序性知識，這種轉(zhuǎn)化即程序化的過程。第三，自動化階段。 得了大量的法則并完善這些法則， 操作某一技能所需的認(rèn)知投入較小， 到干擾。 暫無解析18- 答案： B,C,D內(nèi)容的非屬于投射技術(shù)特點的是： 測評目的的隱蔽性、 被測評者反應(yīng)的自由性、 結(jié)構(gòu)性和開放性。19- 答案： C建設(shè)工程項目在進(jìn)行施