三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3. 使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的 筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。教學(xué)過程先學(xué)1、做這節(jié)課我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課課，學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，（板書課題）學(xué)習(xí)新課之前，我們先來復(fù)習(xí)

2、一下以前學(xué)過的 有關(guān)乘法的知識(shí)。第一題請(qǐng)把下列計(jì)算題改寫成乘法算式7+ 7+ 7+ 7+7=7X (15+15+15=15X( )=()第二題估算62 X 41 )39 X 41 ()第三題豎式計(jì)算:23 X 14 =1)生獨(dú)立完成。2)集體訂正3)請(qǐng)一名同學(xué)說算理。4）再次回顧算理。第四題：嘗試計(jì)算123X 14豎式）生獨(dú)立試做 ）匯報(bào)答案 ）用計(jì)算器驗(yàn)算。2、說老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)太了不起了，這道題竟然有25人無師自通，都答對(duì)了。但是計(jì)算結(jié)果正確了，你能講清其中 的道理嗎？請(qǐng)把你的想法在小組進(jìn)行交流分享，錯(cuò)誤的孩子 也不要著急，看看能不能通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤 并改正過來。1.小組交流

3、、教師巡視2.小組匯報(bào)：質(zhì)疑：第二部分的積為什么這樣寫?3. 邊板演邊說：學(xué)生板演后，追問形成板書。4. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘兩位數(shù)比較：你發(fā)現(xiàn)了什么？找相同之處，并鞏固板書,后教1、對(duì)，三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是相同的，現(xiàn)在我們通過微課再來回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容。1）、（播放微課：三位數(shù)乘兩位數(shù)）2）、誰能向老師一樣，說一說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方 法。指名說。3）、再次鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、練同學(xué)們，你們真的學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我要考考你們了。你們喜歡旅游嗎？（喜歡）長假老師也出去旅游了，想知道老師去哪了嗎？先保密，等同學(xué)們算出了正確答案再公 布。不過我可以給你們幾個(gè)提示

4、：老師是坐火車出發(fā)的（火 車圖）我整整坐了 12小時(shí)，火車每小時(shí)速度是 145千米， 老師坐火車一共走了多遠(yuǎn)？怎樣列式?生回答，師板書：145X 121）估算：估一估145X 12的大致范圍嗎？2）筆算師：那么到底有多遠(yuǎn)呢？動(dòng)筆算一算。指名板演（學(xué)生嘗 試計(jì)算，師巡視找錯(cuò)誤的學(xué)生 ），糾錯(cuò)（拿學(xué)生卷）要想知道他計(jì)算結(jié)果是否正確，可以用什么辦法驗(yàn)證?（計(jì)算器）3）計(jì)算器驗(yàn)算師：我們一起用計(jì)算器來驗(yàn)算一下積到底是多少?你算對(duì)了嗎？那老師就公布答案了，我去的地方是中國的首都1）.到了北京，都說“不到長城非好漢，不吃烤鴨真遺 憾”，這不，我就買了這么多只，你幫我估一估準(zhǔn)備多錢夠 呢？（課件）2）.找錯(cuò)誤。出示第二步乘積數(shù)位錯(cuò)誤的例子3）.筆算并用驗(yàn)算器驗(yàn)算。小蜜蜂和同學(xué)們一起上了這節(jié)課，他也做了兩道題，你 們能幫他檢查一下，他做的對(duì)嗎？（課件）、總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?少年智則國智，少年富