初中歷史社會實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

1、第一部分主題的提出、活動(dòng)主題尋家鄉(xiāng)歷史古跡品中華文化神韻二、提出的背景1、符合學(xué)校實(shí)情歷史學(xué)科既然是義務(wù)教育階段普遍性的、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的，就不能謂主副之 稱、不能以學(xué)生之優(yōu)劣、不能死記硬背、不能照本宣科。走出校門、親近歷史、面 向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展奠基，為國家、民族、社會和家庭高度負(fù)責(zé)，探 求適合每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、樂于探究、相互合作及展現(xiàn)自我特長的教學(xué)新途 徑迫在眉睫?；诖松鐣?shí)踐活動(dòng)一定是學(xué)生的樂園。2、新課程改革內(nèi)容的要求(1)開展第二課堂能使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力、培養(yǎng)良好的品德和健 全的人格。(2)第二課堂是選擇體現(xiàn)時(shí)代性、符合學(xué)生的心里特征和認(rèn)識水平，增加貼

2、近 學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容，能有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。3、新課程改革教學(xué)的要求開展第二課堂有利用學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程、 勇于提出問題、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知 識的學(xué)習(xí)方式。有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì) 教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué) 實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評價(jià)。4、新課程改革的教學(xué)建議新課程改革要提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩 的教

3、學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。例如：開展課堂討論，組織辯論會,舉行歷史故事會，舉辦歷史講座，進(jìn)行歷史方面的社會調(diào)查，參觀歷史博物館、紀(jì) 念館及愛國主義教育基地，考察歷史遺址和遺跡，采訪歷史見證人，編演歷史劇, 觀看并討論歷史題材的影視作品，仿制歷史人物，撰寫歷史小論文，寫家庭簡史, 社區(qū)簡史和歷史人物小傳，編輯歷史題材的板報(bào)、通訊、刊物，舉辦小型歷史專題 展覽等等必須開展第二課堂活動(dòng)。三、理論依據(jù)1、國內(nèi)人類進(jìn)入21世紀(jì)，我國歷史教育在諸多方面還存在著不能適應(yīng)時(shí)代要求和國民 素質(zhì)教育的問題。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確指出: 要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作 為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生激發(fā)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好 環(huán)境。注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程, 充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動(dòng)。注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同 特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）也明確要求：歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感 知?dú)v史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的過程。通過課堂學(xué)習(xí)和課后 活動(dòng)

5、，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的 歷史知識；通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、 比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出 自己的解釋。注重探究式學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一 些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得；積極參加各種社會 實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。2、國外在現(xiàn)代教育觀念的影響下，學(xué)校歷史教學(xué)在教學(xué)模式和教學(xué)方法上有了很大的變化。國外的歷史教學(xué)工作者認(rèn)為，歷史教學(xué)不僅是為了使學(xué)生掌握歷史知識，更 重要的是使學(xué)

6、生透過對人類過去的了解，生成自己的歷史意識和對歷史的解釋，發(fā) 展歷史的思維能力，掌握認(rèn)識歷史和認(rèn)識社會的方法。在歷史教學(xué)中，應(yīng)該更加注 重教學(xué)的過程，而不是教學(xué)的結(jié)果。四、現(xiàn)實(shí)意義1、符合國家實(shí)施素質(zhì)教育的理念，順應(yīng)了新課程改革的形勢;2、符合學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則;3、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、有利于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮和學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展和適應(yīng)未來社會奠基;5、理論聯(lián)系實(shí)際，有利于對知識的牢固掌握。6有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力;7、通過收集和處理知識信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力;8、有

7、利于培養(yǎng)和提高學(xué)生用辯證的歷史唯物主義觀點(diǎn)正確看待問題的能力;9、開發(fā)校本資源可以提升教師專業(yè)素質(zhì)， 又拉近了學(xué)生與歷史的距離，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，樹立對家鄉(xiāng)、對國家的歷史責(zé)任感和歷史使命感。10、歷史教學(xué)進(jìn)行社會外實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)科教師之間開展交流合作和不斷反思教育教學(xué)行為，拓展育人的空間，促使教師專業(yè)化成長。第二部分 目標(biāo)和方向、活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生挖掘潛在信息源的能力，學(xué)會使用現(xiàn)代技術(shù)來幫助收集、分析、整 理信息。2、讓學(xué)生掌握訪談的技巧；感受與人合作的愉悅。3、通過對家鄉(xiāng)歷史古跡的探究，感受家鄉(xiāng)文化的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及留心觀察周圍事物的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5、培養(yǎng)

8、學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng) 學(xué)生正確的人生觀和世界觀。6培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。二、內(nèi)容及依據(jù)（一）活動(dòng)內(nèi)容參觀葉縣古代縣衙;去葉縣烈士陵園掃墓;(3)參加葉縣葉公陵園義務(wù)勞動(dòng);參觀方城縣紅二十五軍血戰(zhàn)獨(dú)樹鎮(zhèn)遺址并為烈士掃墓;(5)探訪古昆陽之戰(zhàn)遺址（今葉縣葉邑鎮(zhèn)劉秀廟）(6)探訪通往古昆陽城池的澧河古橋;參觀平頂山市歷史博物館（二）內(nèi)容依據(jù)三、對象與方法活動(dòng)對象為學(xué)校歷史社會實(shí)踐活動(dòng)小組學(xué)生，以小組實(shí)踐活動(dòng)為主。活動(dòng)后小組成員寫感受、出板報(bào)、手抄報(bào)、辦演講會等形式向全體學(xué)生展示宣傳學(xué)習(xí)成果。第三部分活動(dòng)安排、組織機(jī)構(gòu)組長：王兵伍

9、副組長：李軍偉指導(dǎo)教師：常金豐（校長、七年級歷史老師）（教科研副校長）（歷史教研組長，九年級歷史老師）王志曉（九年級歷史老師） 武振英（八年級歷史老師）、小組成員:七年級組長:成員:七七班七七班七七班 七七班 七七班 七七班 七七班郭夢娜 彭嬌嬌 孫會海 沈瑞琳 倪志東 呂凱瑤 梁曉航（倒馬溝村） （明陽新村） （趙莊村） （沈?yàn)炒澹?（稻香村）（倒馬溝村）（康平村）李海洋 郭夢月 張鵬龍 5人，共（高道士村） （收金店村） （趙莊村）12人）八六班八六班八六班（七年級7人，八年級、時(shí)間安排:1、總時(shí)間（一年）：2014年9月 2015年8月 2、利用時(shí)間：雙休日中的周六。3、具體安排:參觀葉縣古代縣衙:(2)去葉縣烈士陵園掃墓:參加葉縣葉公陵園義務(wù)勞動(dòng):(4)參觀方城縣紅二十五軍血戰(zhàn)