北師大版五年級下冊百分數(shù)的認識教案

1、北師大版五年級下冊 百分數(shù)的認識 教學設計百分數(shù)的認識教學設計百分數(shù)的認識說課稿今天我將要為大家講的課題是“百分數(shù)的認識”。首先，我對本節(jié)教材進行 一些分析：、教材結構與內容簡析、教學目標新課標的要求是 人人學習有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同 的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。結合本節(jié)教材內容，根據學生的知識現(xiàn)狀和年 齡特點，我制定了以下教學目標：1、知識技能目標：通過學習，讓學生理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百 分數(shù)，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、過程性目標：通過本課的學習，真正體會數(shù)學的生活化，會主動的將生 活中的數(shù)據加以收集理解。3、情感態(tài)度目標：結合相關

2、信息，對學生進行愛國主義與勤儉節(jié)約的思想 品德教育。4、個性品質目標：在學習中充分的讓學生發(fā)揮個性特長，體現(xiàn)課堂中的生 命化教育。三、教學重點、難點。本著課程標準，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點、難點 教學重點：百分數(shù)的意義。教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。四、教法1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣學習的最大動力是對學習材料的興趣，生活化、活動化的問題情境容易引發(fā) 學生的興趣和問題意識，使學生產生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。 因此在導 入新課時，我通過亞運會精彩瞬間與獎牌引入， 為學生創(chuàng)設情境，激發(fā)他們的求 知欲望。2、知識遷移，以舊帶新對教學影響最大的是學生已有的知識， 要利用學生已有

3、的經驗水平，巧妙的 推進新課的教學。因此在進行教學時可以讓學生復習舊知， 在求一個數(shù)是另一個 數(shù)的幾分之幾的基礎上，在老師的帶領下逐步完成“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之 幾”的學習。使教學過程自然，順暢，讓學習新課變成是對已有知識的鞏固，讓 學生在毫無壓力的情況下就學會新知識。3、循循善誘，適時啟發(fā)教師要給學生學習的方法，而不是最終的結果。在教學中多采用啟發(fā)式的提 問，給學生指明方向，讓他們自己尋找問題的答案。五、學法古人云：“授之以魚，受用一時，授人以漁，終身受用”?，F(xiàn)代教育要交給 學生方法，交給他們終身受用的知識。因此在以學生為主體，老師為主導的新課 標理念下，要特別重視學法的指導。1、注重數(shù)

4、學學習的情感化改變學生的學習狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導學生大膽表達自已內心的想法，營造了平等、民主、和諧的師生關系。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題, 提出問題，敢于質疑，樂于交流合作。在學習活動中嘗到成功的喜悅，建立自信 心。2、注重數(shù)學學習的活動化生活的中心是活動，課堂教學的本質應該是活動的，要讓學生“活”起來， 必需先讓學生“動”起來。小組活動是學生喜歡的學習活動形式之一。把數(shù)學教 學與活動相結合，充分調動學生的學習情趣，激發(fā)學習動機。3、注重數(shù)學學習的自主化把主動權交給學生，放手讓學生通過，自主探索，合作交流等有效的學習方 式，主動進行學習，學生學得積極，教師教得輕松活潑。這樣實實在

5、在地把學生 放到主體地位，使其參與新知的認知過程。六、教學程序及設想最后我具體談一談這一堂課的教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、出示2006年多哈亞運會精彩瞬間，問：看到這個場面想說點什么？學生 回答后教師對學生進行愛國教育。接著出示本屆亞運會金牌分布圖（扇形統(tǒng)計 圖），問：這樣的數(shù)大家認識嗎？（出示課題：百分數(shù)的認識）2、百分數(shù)在我們的生活中用的非常廣泛，同學們在搜集的過程中，已了解 了百分數(shù)的哪些知識？（學生回答）還想學會什么？（學生回答）（學生借助已有的生活經驗，去感受，去經歷，從而促使學生發(fā)現(xiàn)問題， 提出問題，解決問題，極大調動學生探究新知的積極性。感受到數(shù)學知識就在 我們身邊，生

6、活中處處有數(shù)學。）（二）、搭設平臺，探究新知1百分數(shù)的產生（1）課件出示：姚明、王治郅、莫科照片，作簡單介紹后給出表格投中次數(shù)姚明3王治郅8莫科7問想知道這三位球星誰的三分球水平最高嗎？ 當學生說到不知道他們投籃次數(shù)時出示完整的表格投中次數(shù)投籃次數(shù)姚明310王治郅82520要求學生小組討論交流，合作學習。看是否能夠確定誰的三分球水平高。（教 師巡視指導）（2）概括百分數(shù)的意義（板書）寫法。真正體現(xiàn)學生的主體地位。分三個層 （2）、指名學生匯報百分數(shù)的寫法，教師重 3）、匯報百分數(shù)的讀法，學生容易把分母是2、自學百分數(shù)的讀、寫法 教師放手讓學生自己去學習讀、次學習：（1）、學生先自由看書。 點指

7、導百分號的寫法，做示范。（100的分數(shù)的讀法與百分數(shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，教師可以出示不同 的百分數(shù)讓學生讀。如：300%、2.5%、0.054%、100%、1%等。讓學生在讀中 體會。（通過自學，探究、討論，理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀，寫法， 充分體現(xiàn)學生的主體作用）3、出示判斷題，討論百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系 看下面的兩道題，哪幾個數(shù)可以用百分數(shù)表示？哪幾個不能？說說為什么？a. 根繩子長75/100米，剪去了它的75/100；b. 23/100 噸相當于 46/100 噸的 50/100。根據學生的回答，利用課件出示表格：分數(shù)百分數(shù)意義1、表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系2、還可以

8、表示某個具體數(shù)量只表示兩個數(shù)之 間的倍數(shù)關系（百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，是本課時的教學難點，為了突出難點， 設計練習幫助理解概念，并適時地組織學生進行討論，各抒已見，力爭為學生 創(chuàng)造一個平等和諧，活躍的課堂學習氣氛，調動學生的積極性，使他們獲得在 群體中充分展示自己才華的機會。）三、拓展應用，鞏固新知1、基本練習（1）、讓學生自己用生活中見到的或班級里的情況創(chuàng)造一個百分數(shù)。（2）、設計圖案（課后練習）2、實踐運用出示信息：（1）、我國的耕地面積約占世界的 5%。（2）、我國的人口占 世界的22%?？戳诉@兩條信息，你想到什么？出示兩件衣服的標簽：A含棉100% B 含棉65%，如果你是顧客你

9、會 買哪一種，請說說你的想法。（讓學生自己寫、自己讀、自己創(chuàng)造一個百分數(shù)，充分利用“生成性資源” 讓學生在學習過程中充分展示自己的個性。也只有讓理論與實踐操作相結合， 學生才能學活知識，使知識起到質的飛躍。）3、拓展練習：討論“神一”到“神六”載人飛船發(fā)射成功的消息。一共發(fā)射了六次，沒有一次失敗，請學生用一個百分數(shù)來表示（百分之百） 用一個成語來表示（百發(fā)百中）。你還知道哪些成語和百分數(shù)知識有關？（百里 挑一、十拿九穩(wěn)、萬無一失、生死未卜等） 用激動人心的事例來說明百分數(shù)的應 用，注意聯(lián)系生活，滲透民族自豪感和愛國主義教育，注重了學科間知識的整 合。四、評價總結1、讓學生自己對這節(jié)課做一個評價。（關注學生的情緒體驗，又能和數(shù)學 知識緊密結合，實現(xiàn)了內容和形式的高度統(tǒng)一）2、教師結合板書引導學生總結。五、板書設計百分數(shù)的認識百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也叫 做百分率或者百分比。寫法： 2.5%讀法：百分之十點五300%百分之三百百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別：分 數(shù)百 分 數(shù)既表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系只表示兩個數(shù)量之間的也可以表示某個具體數(shù)量。倍數(shù)關系。（這樣的板書設計力求簡明扼要、條理分明、