北師大版五年級(jí)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、北師大版五年級(jí)下冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿今天我將要為大家講的課題是“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行 一些分析：、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)的要求是 人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同 的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年 齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫(xiě)百 分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，會(huì)主動(dòng)的將生 活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。3、情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)

2、信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與勤儉節(jié)約的思想 品德教育。4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)課堂中的生 命化教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。四、教法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境容易引發(fā) 學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。 因此在導(dǎo) 入新課時(shí)，我通過(guò)亞運(yùn)會(huì)精彩瞬間與獎(jiǎng)牌引入， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的求 知欲望。2、知識(shí)遷移，以舊帶新對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)， 要利用學(xué)生已有

3、的經(jīng)驗(yàn)水平，巧妙的 推進(jìn)新課的教學(xué)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知， 在求一個(gè)數(shù)是另一個(gè) 數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上，在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之 幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)過(guò)程自然，順暢，讓學(xué)習(xí)新課變成是對(duì)已有知識(shí)的鞏固，讓 學(xué)生在毫無(wú)壓力的情況下就學(xué)會(huì)新知識(shí)。3、循循善誘，適時(shí)啟發(fā)教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提 問(wèn)，給學(xué)生指明方向，讓他們自己尋找問(wèn)題的答案。五、學(xué)法古人云：“授之以魚(yú)，受用一時(shí)，授人以漁，終身受用”?，F(xiàn)代教育要交給 學(xué)生方法，交給他們終身受用的知識(shí)。因此在以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課 標(biāo)理念下，要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1、注重?cái)?shù)

4、學(xué)學(xué)習(xí)的情感化改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自已內(nèi)心的想法，營(yíng)造了平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流合作。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗到成功的喜悅，建立自信 心。2、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)化生活的中心是活動(dòng)，課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動(dòng)的，要讓學(xué)生“活”起來(lái)， 必需先讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。小組活動(dòng)是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。把數(shù)學(xué)教 學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過(guò)，自主探索，合作交流等有效的學(xué)習(xí)方 式，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得積極，教師教得輕松活潑。這樣實(shí)實(shí)在

5、在地把學(xué)生 放到主體地位，使其參與新知的認(rèn)知過(guò)程。六、教學(xué)程序及設(shè)想最后我具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示2006年多哈亞運(yùn)會(huì)精彩瞬間，問(wèn)：看到這個(gè)場(chǎng)面想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生 回答后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。接著出示本屆亞運(yùn)會(huì)金牌分布圖（扇形統(tǒng)計(jì) 圖），問(wèn)：這樣的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎？（出示課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）2、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中用的非常廣泛，同學(xué)們?cè)谒鸭倪^(guò)程中，已了解 了百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）還想學(xué)會(huì)什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受，去經(jīng)歷，從而促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的積極性。感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在 我們身邊，生

6、活中處處有數(shù)學(xué)。）（二）、搭設(shè)平臺(tái)，探究新知1百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生（1）課件出示：姚明、王治郅、莫科照片，作簡(jiǎn)單介紹后給出表格投中次數(shù)姚明3王治郅8莫科7問(wèn)想知道這三位球星誰(shuí)的三分球水平最高嗎？ 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到不知道他們投籃次數(shù)時(shí)出示完整的表格投中次數(shù)投籃次數(shù)姚明310王治郅82520要求學(xué)生小組討論交流，合作學(xué)習(xí)?？词欠衲軌虼_定誰(shuí)的三分球水平高。（教 師巡視指導(dǎo)）（2）概括百分?jǐn)?shù)的意義（板書(shū)）寫(xiě)法。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。分三個(gè)層 （2）、指名學(xué)生匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，教師重 3）、匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法，學(xué)生容易把分母是2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法 教師放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)讀、次學(xué)習(xí)：（1）、學(xué)生先自由看書(shū)。 點(diǎn)指

7、導(dǎo)百分號(hào)的寫(xiě)法，做示范。（100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆，要指出兩者的區(qū)別，教師可以出示不同 的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀。如：300%、2.5%、0.054%、100%、1%等。讓學(xué)生在讀中 體會(huì)。（通過(guò)自學(xué)，探究、討論，理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀，寫(xiě)法， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用）3、出示判斷題，討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系 看下面的兩道題，哪幾個(gè)數(shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么？a. 根繩子長(zhǎng)75/100米，剪去了它的75/100；b. 23/100 噸相當(dāng)于 46/100 噸的 50/100。根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件出示表格：分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)意義1、表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系2、還可以

8、表示某個(gè)具體數(shù)量只表示兩個(gè)數(shù)之 間的倍數(shù)關(guān)系（百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，為了突出難點(diǎn)， 設(shè)計(jì)練習(xí)幫助理解概念，并適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行討論，各抒已見(jiàn)，力爭(zhēng)為學(xué)生 創(chuàng)造一個(gè)平等和諧，活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們獲得在 群體中充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。）三、拓展應(yīng)用，鞏固新知1、基本練習(xí)（1）、讓學(xué)生自己用生活中見(jiàn)到的或班級(jí)里的情況創(chuàng)造一個(gè)百分?jǐn)?shù)。（2）、設(shè)計(jì)圖案（課后練習(xí)）2、實(shí)踐運(yùn)用出示信息：（1）、我國(guó)的耕地面積約占世界的 5%。（2）、我國(guó)的人口占 世界的22%?？戳诉@兩條信息，你想到什么？出示兩件衣服的標(biāo)簽：A含棉100% B 含棉65%，如果你是顧客你

9、會(huì) 買(mǎi)哪一種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（讓學(xué)生自己寫(xiě)、自己讀、自己創(chuàng)造一個(gè)百分?jǐn)?shù)，充分利用“生成性資源” 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分展示自己的個(gè)性。也只有讓理論與實(shí)踐操作相結(jié)合， 學(xué)生才能學(xué)活知識(shí)，使知識(shí)起到質(zhì)的飛躍。）3、拓展練習(xí)：討論“神一”到“神六”載人飛船發(fā)射成功的消息。一共發(fā)射了六次，沒(méi)有一次失敗，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)表示（百分之百） 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示（百發(fā)百中）。你還知道哪些成語(yǔ)和百分?jǐn)?shù)知識(shí)有關(guān)？（百里 挑一、十拿九穩(wěn)、萬(wàn)無(wú)一失、生死未卜等） 用激動(dòng)人心的事例來(lái)說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的應(yīng) 用，注意聯(lián)系生活，滲透民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義教育，注重了學(xué)科間知識(shí)的整 合。四、評(píng)價(jià)總結(jié)1、讓學(xué)生自己對(duì)這節(jié)課做一個(gè)評(píng)價(jià)。（關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)，又能和數(shù)學(xué) 知識(shí)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一）2、教師結(jié)合板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫 做百分率或者百分比。寫(xiě)法： 2.5%讀法：百分之十點(diǎn)五300%百分之三百百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：分 數(shù)百 分 數(shù)既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系只表示兩個(gè)數(shù)量之間的也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。倍數(shù)關(guān)系。（這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)明扼要、條理分明、