公開(kāi)課《渴望春天》教案設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)下冊(cè)渴望春天教案設(shè)計(jì)教材分析：莫扎特所寫(xiě)的渴望春天是一首深受全世界青少年喜愛(ài)的歌曲。 其音樂(lè)語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)約，富有表現(xiàn)力。旋律線(xiàn)主要由大調(diào)式主和弦分 解構(gòu)成，突出音樂(lè)清新、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過(guò)中教分張揚(yáng)；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，恰倒好處，沒(méi)有一個(gè)多余的音符；音 樂(lè)素材的運(yùn)用節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂(lè)句采用同一材料加 以變化，第三樂(lè)句則運(yùn)用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動(dòng)樂(lè)句的 發(fā)展，典型的啟承轉(zhuǎn)合句式，從而使整首歌曲聽(tīng)起來(lái)既有變化又有統(tǒng) 一，在結(jié)構(gòu)上給人簡(jiǎn)練、舒服、完整的滿(mǎn)足感。伴奏織體采用分解和 弦的形式，輕快、流暢；和弦的選擇以主、屬和弦為主，色彩明亮， 手法簡(jiǎn)練

2、，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學(xué)過(guò)程 師必須通過(guò)自己的二度創(chuàng)作，通過(guò)自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn) 力的演唱和彈唱，通過(guò)音樂(lè)的聲音手段恰如其分地將他們?cè)佻F(xiàn)出來(lái)， 從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué) 生。教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱渴望春天的過(guò)程中，感受歌曲明朗、 愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、 對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn)2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān) 文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)。3、初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試。在表 現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、

3、交流、分享和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):1. 唱準(zhǔn)變化音#1、#4和裝飾音（前倚音）2. 用正確的換氣方法富有感情的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入:?春季、夏季、秋季和師：同學(xué)們，你們都知道一年有四季吧！冬季。那么，你們知道我們現(xiàn)在所在的5月是哪個(gè)季節(jié)嗎?生：夏季、春季。師：5月應(yīng)該是春季。春，是一年四季之首，萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。9月、10月春季開(kāi)始是在立春（2月2日至5日之間），春季結(jié)束在立夏（5月5 日至7日之間）。在歐美，春季從中國(guó)的春分開(kāi)始，到夏至結(jié)束。在 愛(ài)爾蘭，2月、3月和4月被定為春季，在南半球，一般 和11月被定為春季。師：古人云：一年之計(jì)在于春?，F(xiàn)在正是春天。春

4、光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。那么春天在你的心目中是什么樣的呢？你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎？或者你說(shuō)一、二句贊美春天 的話(huà)或詩(shī)句。生：略師：正如同學(xué)們所說(shuō)的，春天是那樣的美麗，春是四季之首，她 在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花 爭(zhēng)艷，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿(mǎn)了生機(jī)、充滿(mǎn)了活力。春 天是世界上每一個(gè)角落的人都期盼的季節(jié)，我們是多么渴望春天啊! 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于 5月的歌曲渴望春天。二、作曲者簡(jiǎn)介 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第 42頁(yè)?？匆豢催@首歌曲是誰(shuí)寫(xiě)的?生：莫扎特 師：你們對(duì)莫扎特有一定的了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?師補(bǔ)充介紹。三、歌曲聆聽(tīng)?zhēng)煟?/p>

5、現(xiàn)在讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲 音？你能模仿一下嗎？（師播放春天來(lái)了）1. 再次播放歌曲渴望春天。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè):（1）播放童聲合唱渴望春天，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題A、作品的演唱形式：男聲合唱童聲合唱女聲合唱B、作品的情緒:熱烈激動(dòng)抒情愉快低沉憂(yōu)傷C、歌曲的拍號(hào)：師講解3/4拍和6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和揮拍方式，同時(shí)讓學(xué)生感受 它們的強(qiáng)弱特點(diǎn)，并要求學(xué)生用手打出3/46/83/83/4拍和6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合 唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，初步體會(huì)和感受 和音樂(lè)的意境。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)、感受音樂(lè)

6、，有助于培養(yǎng)學(xué)生的 感性思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的參與愿望。）（2）再次播放童聲合唱渴望春天，并回答以下問(wèn)題：音樂(lè)的速度是什么樣的？快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)B、歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（PP）、弱（P）、（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。(3) 你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。2. 師播放歌曲渴望春天。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌 曲所表達(dá)的情緒。3. 隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼 琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。4 .請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律 對(duì)感情表達(dá)的作用。四、學(xué)唱歌曲1. 師彈奏曲譜，要求學(xué)生跟琴演唱歌曲的調(diào)子。2. 師彈奏變化音，讓學(xué)生跟琴演唱，找準(zhǔn)變化音的音高。3. 師彈奏，學(xué)生跟琴演唱第一段歌詞。師糾正學(xué)生唱錯(cuò)或唱不準(zhǔn)的地方。4. 學(xué)生齊唱第一段。5. 師彈琴，生加入第二、三段歌詞演唱。6. 跟伴奏演唱。五、比一比1、選幾個(gè)組進(jìn)行比賽，