對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)研背景：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，來源于各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力度也在日趨 增大。從2 015年全國兩會(huì)以來，李克強(qiáng)總理多次公開談及創(chuàng)業(yè)問題， 更是宣示“要在960萬平方公里大地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)新浪 潮”對(duì)于大學(xué)生來說，就業(yè)人數(shù)增多，就業(yè)壓力大無疑是對(duì)他們首 當(dāng)其沖的問題，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的好方法。 恰逢我國目 前正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮，我們正是要利用這個(gè)機(jī)會(huì)， 去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，迎來一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的中國創(chuàng)造。在大學(xué)中傳播創(chuàng)新思想，普及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)氛圍，這些舉措不僅了陶冶大學(xué)生的高尚情操 ，對(duì)于引領(lǐng)大學(xué)生

2、走 入社會(huì)也有著積極作用。對(duì)此，武漢理工大學(xué)也創(chuàng)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部及 相關(guān)協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加此方面的活動(dòng)。為了進(jìn)一步了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解程度，分析他們所存在的問題,提出具有針對(duì)性和可行性的建議，更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)能力，武漢理工大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)調(diào)研部全體 成員展開了以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)。二、調(diào)研對(duì)象和方法（一）、調(diào)研方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（二）、調(diào)研對(duì)象：武漢理工大學(xué)部分全日制在校本科生（三）、問卷發(fā)放：本次共發(fā)放問卷980份，回收9 6 7份，回收率98. 67%其中有效問卷8 5 4卷，廢卷1 1 3份?？偣舶l(fā)放問卷有效問卷無效問卷98085 4113

3、由于調(diào)查事件和區(qū)域的限制，問卷調(diào)查結(jié)果的反映可能還不夠完 善，可是這些結(jié)果依然一定的參考價(jià)值。（四）、數(shù)據(jù)處理方法：全部原始數(shù)據(jù)采用SPSS 2 0. 0進(jìn)行分析 統(tǒng)計(jì)。三、調(diào)研內(nèi)容綜合分析第四題：目前我國正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮 ，越來越多的大 學(xué)生傾向于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這時(shí)候就需要了解一定的國家鼓勵(lì)政策。大學(xué) 生對(duì)于我國目前正在大力推行的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念的了解 程度，如下圖所示，有26.9%勺人對(duì)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念 完全不了解，有41.2%的人只是聽說過，但也有27.5%的人有過一定的 了解,但只有4 .2%的人對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念非常了解并對(duì) 其進(jìn)行過研究

4、。如果大學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的話，了解一定的理念和國家政策是如有臂助的。這也反映出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這 一理念在大學(xué)生中傳播的還不是很廣泛，創(chuàng)新才是第一生產(chǎn)力，加大 這一理念在大學(xué)生中的普及程度是很有必要。第五題：創(chuàng)新需要掌握一定的知識(shí)和規(guī)律， 這樣才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新 問題。毫無疑問大學(xué)生是國家創(chuàng)新的主力軍，大學(xué)生有一定的創(chuàng)新想 法是十分有必要的。調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示，大部分人只是偶爾有創(chuàng)新 想法，但是幾乎不做或者是經(jīng)常有想法但卻很少做。表1:您有沒有產(chǎn)生過創(chuàng)新的想法，是否將其付諸實(shí)踐頻數(shù)人數(shù)（人）比例從來沒有13 11 5.3 %偶爾會(huì)有,但幾乎不做4 735 5. 4%經(jīng)常會(huì)有，但

5、很少做2112 4.7%經(jīng)常有，且努力去實(shí)現(xiàn)3 94 . 6%第六題：在現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)壓力愈來愈大的時(shí)代背景下，大家紛紛開始 把目光投向創(chuàng)業(yè)，眾多通過創(chuàng)業(yè)而成功的前輩的典例告訴我們，“如今 創(chuàng)業(yè)，為新不破”，于是大家爭(zhēng)當(dāng)“第一個(gè)吃螃蟹的人”。而學(xué)校也鼓 勵(lì)大家的這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，故時(shí)常組織一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽， 我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明：有66.8 %的同學(xué)關(guān)注過這些活動(dòng)，其中，有18.3%的人參與或者熱衷于參與這些比賽。450400350300250275200150100500從沒關(guān)注過4149562關(guān)注過參與過時(shí)常參加第七題：如今的大學(xué)專業(yè)眾多，但術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)專業(yè)都有創(chuàng)新的可能， 只是

6、每位同學(xué)對(duì)其理解不一。我們的調(diào)查結(jié)果顯示：有31.1 %的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有非常大的關(guān)系，而13.3%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系；有多達(dá) 41.7%的同學(xué)認(rèn)同 自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)，但是聯(lián)系不緊密，還有13 . 9 %的同學(xué) 表示自己并不清楚它們有沒有關(guān)系119265356有很大關(guān)系有關(guān)系 完全沒有關(guān)系-不清楚第八題：您如何看待大學(xué)生就業(yè)？/36、105/352 /360、 A.支持B.持開放態(tài)度C比較擔(dān)心D.不支持對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，有41%勺被訪者是很支持的，因而我們 有理由相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一件受人肯定的事情， 當(dāng)代大學(xué)生們也的確 應(yīng)該邁出腳步勇敢嘗試

7、。另有42%勺受訪者則持開放態(tài)度，或許他們覺得創(chuàng)業(yè)這種事情應(yīng)該因人而異，那些具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人或 許更適合做這件事，不是所有的大學(xué)生都應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)的。還有13% 的人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較擔(dān)心。只有 4%受訪者表示不支持創(chuàng)業(yè)。他們 可能認(rèn)為大學(xué)生仍是在學(xué)習(xí)階段，各方面條件不夠成熟 ，應(yīng)該將更多 精力放在學(xué)業(yè)和個(gè)人能力培養(yǎng)上。第九題：您或您的同學(xué)有正在創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)有興趣的嗎105174228346 A都沒有C有，正在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備 B.沒有正在創(chuàng)業(yè)的，但有人有這個(gè)想法D.有，且已經(jīng)開始一段時(shí)間可以清楚地看到，有41%勺受訪者已經(jīng)開始了創(chuàng)業(yè)，還有27%勺在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。由此看來，大學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情

8、是很高漲的， 并且行動(dòng)力也很強(qiáng)，有想法就會(huì)付諸于行動(dòng)。我們進(jìn)而也可以推論出， 創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生生活中占了很大的比重。雖然還有12%的同學(xué)完全不想去創(chuàng)業(yè),這也是在情理之中的，他們可能選擇考研或者直接進(jìn)入企 業(yè)工作。第十題：您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是什么?第10題1眺 A.矣記盲&的忻因j可以再注;U mJn更帀瀘購;三勺一4 J*絕大多數(shù)的同學(xué)創(chuàng)業(yè)還是為了自己的夢(mèng)想，做自己喜歡的事的。 同時(shí)可能也是為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)， 早早地接觸社會(huì)，進(jìn)入社會(huì), 或許能讓自己更快地適應(yīng)畢業(yè)之后的生活，給自己積累更多的社會(huì)經(jīng) 驗(yàn)。1 2 %勺同學(xué)則是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)工作時(shí)間更為靈活。 畢竟我們還是 大學(xué)生,還要把主力放

9、在學(xué)業(yè)上，大學(xué)內(nèi)的活動(dòng)也要積極參加，彈性 的工作時(shí)間對(duì)于大學(xué)生來講十分重要，而創(chuàng)業(yè)恰恰符合。還有10%勺同學(xué)是為了更早地解決自己的工作問題而去創(chuàng)業(yè)。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激 烈，與其辛辛苦苦地替別人打工，倒不如自己當(dāng)老板，開創(chuàng)出一片新 的天地創(chuàng)業(yè)，為自己打拼出一片未來。第十一題：？對(duì)于“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系程度，創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)作何鋪墊”這個(gè)問 題上，大學(xué)生的選擇都差不多，認(rèn)為創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的方向，可以對(duì)原 業(yè)務(wù)模式進(jìn)行改進(jìn)，可以帶來更好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也可以讓創(chuàng)業(yè)與時(shí)代 接軌,讓技術(shù)跟上潮流。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系理解上，觀點(diǎn)基 本上是一致的。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，有了創(chuàng)新這個(gè)火車頭，創(chuàng)業(yè)才 能百花齊放，沒有創(chuàng)新的

10、創(chuàng)業(yè)是缺乏活力的。創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)帶來什么人數(shù)比例創(chuàng)業(yè)的方向52 861. 8%對(duì)原業(yè)務(wù)模式的改進(jìn)43751.5%更好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4 5 95 3. 7%與時(shí)代接軌,讓技術(shù)跟上潮流5 2561. 5%十二題：表3:您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備哪些方面的能力您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備哪些選擇人數(shù)方面的能力較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)50 6出色的溝通與交際能力6 23市場(chǎng)洞察力5924 80330豐富的社交經(jīng)驗(yàn)組織策劃能力心理承受能力專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)其他此題的目的在于了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力的看法。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分同學(xué)認(rèn)為出色的溝通與交際能力和市場(chǎng)洞察力是 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)，同時(shí)選擇較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，豐富

11、社交 經(jīng)驗(yàn)以及組織策劃能力的同學(xué)也很多，這表明當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)開始了 解社會(huì),并逐漸學(xué)會(huì)從社會(huì)的角度思考問題。他們開始意識(shí)到在未來 的生活中，溝通能力與交際能力將會(huì)對(duì)自己的生活起到至關(guān)重要的作 用，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，溝通與交流是不可避免的。而市場(chǎng)洞 察力則是作為一名混跡商業(yè)圈且想要成功的人的必備技能。除此之外,社交經(jīng)驗(yàn)的作用也可加強(qiáng)溝通與交際能力。專業(yè)知識(shí)則是一名大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。策劃能力和心理承受能力的選擇人數(shù)偏 少，表明許多學(xué)生認(rèn)為它并不是創(chuàng)業(yè)者的必備技能。而我們也應(yīng)意識(shí)到,擁有良好的心理素質(zhì)能力是一名經(jīng)商者的必備素質(zhì)，這可以幫助 他們?cè)诤诎抵星靶校瑘?jiān)持自己的方向。第十

12、二題：您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用選擇人數(shù)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)擁有更廣的人脈積累資金發(fā)現(xiàn)投資市場(chǎng)或方向磨練自己的品性其他60336 943 54 18表4:您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用55040目的在于了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)給自己帶來的收獲認(rèn)識(shí)。 從調(diào)查的結(jié) 果來看,大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能幫助自己積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及擁有更廣 的人脈。這也反映出當(dāng)代大學(xué)生已有了自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。 除此之外， 發(fā)現(xiàn)投資市場(chǎng)及方向也是被選擇較多次的選項(xiàng)，這也是作為創(chuàng)業(yè)者或 是從商者所必備的素質(zhì)，所以對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來講，也會(huì)使自己提 高該方面的能力。磨練自己的品性這個(gè)選項(xiàng)選的人相對(duì)偏少， 但也有 近一半的學(xué)生選擇了該選

13、項(xiàng)，表明學(xué)生不是很確定創(chuàng)業(yè)是否會(huì)使自己 的的品性變得優(yōu)秀。積累資金這個(gè)選項(xiàng)并沒有多少人選則，表明當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是將金錢放在首位，而是更多的考慮他對(duì)自己帶來的 提高,這對(duì)我國來說也是一個(gè)好消息。表明我國的新一代已不再盲目 追求名利。四、調(diào)研反映的問題及建議隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)緊張，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈 ，自主創(chuàng)業(yè)儼然成 了大學(xué)生的另一種選擇。但由于機(jī)制的不完善，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)了解的 不全面等原因，創(chuàng)業(yè)也不一定預(yù)示著成功。通過此次調(diào)查研究，究其原因，有以下幾點(diǎn)：客觀原因：1. 政策支持。我國目前掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，很多人 都聽到了其名頭，但真正知道具體理念和相關(guān)政策的人卻是極少部分，這說明政策

14、的理念在大學(xué)生中傳播的力度不夠，政策不夠深入。 許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺少學(xué)校等機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持，也是因?yàn)閷?duì)于學(xué)校和政府的相關(guān)政策了解甚少。2. 環(huán)境因素。社會(huì)上對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的支持很少，或許在創(chuàng)業(yè)途中受到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等的阻礙，市場(chǎng)對(duì)于新晉競(jìng)爭(zhēng)者的排斥，這種種原因，阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行。3 .經(jīng)濟(jì)條件，很多大學(xué)生都曾幻想過創(chuàng)業(yè)，也有部分采取了行 動(dòng),然而創(chuàng)業(yè)需要一定資金的支持，對(duì)于很多人，因?yàn)槿鄙俪渥愕馁Y 金而不得不放棄創(chuàng)業(yè)。主觀原因:1. 能力不足。很多大學(xué)生認(rèn)為自己在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系甚少，這使得他們?nèi)鄙賱?chuàng)業(yè)所需的必要知識(shí)和能力，例如較強(qiáng)的 專業(yè)知識(shí)、出色的溝通與交際能力、市場(chǎng)洞

15、察力、組織策劃能力等， 能力不足導(dǎo)致部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上望而生畏，或者止步不前，遇難而退。2. 認(rèn)知缺陷。許多大學(xué)生抱著觀望的態(tài)度對(duì)待創(chuàng)業(yè)，雖然大家 意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)所具有的優(yōu)點(diǎn)，例如實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，帶動(dòng)技術(shù)發(fā)展，解 決工作問題等，但還是放大了對(duì)創(chuàng)業(yè)危機(jī)的擔(dān)心。相關(guān)建議：對(duì)此我們?cè)诖颂岢鲆恍┙ㄗh，有助于大學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。首先，政府學(xué)校等要加大政策的宣傳力度和實(shí)施力度。 對(duì)于政府而言，政策的要下達(dá)到每一級(jí)，以確保更多的人了解政策， 并同時(shí)通過相關(guān)媒體的報(bào)道宣傳，后期的政策執(zhí)行要強(qiáng)有力 ，確保政 策的可行可信度。對(duì)于學(xué)校而言，要深入了解學(xué)生群體關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相 關(guān)需求，便于給予合理有效的

16、幫助，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目的扶 持,加大政策宣傳力度。其次,社會(huì)層面對(duì)于創(chuàng)業(yè)的不理解，需要相關(guān)知識(shí)的普及，我們可 以通過一些宣傳途徑，加大社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的全面認(rèn)知，認(rèn)可大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)行為。從教育方面，也可以加入有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，讓人們有一個(gè)理 性、合理、全面的了解。對(duì)于我們自身來講，加強(qiáng)自我建設(shè)，多方面掌握技能，努力學(xué)好 專業(yè)知識(shí)，以強(qiáng)有力的技術(shù)來接受創(chuàng)業(yè)路上的挑戰(zhàn)。 多參加社交活動(dòng)， 增強(qiáng)人際交流能力，培養(yǎng)溝通能力。同時(shí)，多了解創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)，客 觀看待創(chuàng)業(yè)，合理分析創(chuàng)業(yè)帶來的幫助和困難，以及預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)需要接 受的挑戰(zhàn)，有助于我們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上越走越遠(yuǎn)。五、結(jié)語大到一家 體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、 事實(shí)證明,今

17、年兩會(huì)李克強(qiáng)總理說：堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年 高校畢業(yè)生7 4 9萬人,為歷史最高。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落 實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)到基層就業(yè)。實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引 領(lǐng)計(jì)劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)如今越來越多的大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)， 小到一家零食店， 旅游策劃公司，國家給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠越來越多。 學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思 想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。希望能夠通過本次 調(diào)研提高大學(xué)生對(duì)國家政策的關(guān)注度，使更多的大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也希望為同學(xué)們今后的選擇提供一些參考。武漢

18、理工大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)2016年 5月 1 2 0【附1】調(diào)查問卷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好！隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)正變得激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力也在增大。恰逢我 國目前正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮，越來越多的大學(xué)生傾向于創(chuàng)新發(fā) 展與自主創(chuàng)業(yè)。為了解我校的大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，特開展調(diào)研。本次調(diào)研采取不記名方式，希望您能表達(dá)您真實(shí)的想法。感謝您的參與！武漢理工大學(xué)校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)2016年4月12日（說明：以下未注明多選的題目均為單選。一. 基本信息1. 性別（2. 年級(jí)（）大五3. 專業(yè)類別（二. 調(diào)查信息4. 對(duì)于我國目前正在大力推行的解多少（）A.完全不了解B.只是聽說過C.有過一點(diǎn)了解D.非常了解并對(duì)其進(jìn)行過研究5 .您有沒有產(chǎn)生過創(chuàng)新的想法，是否將其付諸實(shí)踐?（A.從來沒有B .偶爾會(huì)有，但幾乎不做C.經(jīng)常會(huì)有,但很少做D.經(jīng)常有，且努力去實(shí)現(xiàn)6. 對(duì)于學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)新大賽，您有什么看法（A.從沒關(guān)注過B .關(guān)注過,能提高我們的動(dòng)腦，A.男 B .女A.大一 B.大二A.工科B.理科C.大三C.文科D.大四E.“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念，您了）動(dòng)手能力C. 參與過,能展現(xiàn)自己D .常常參與，能在很多