四年級下冊第三單元基于課程標準的教學設(shè)計匯總

1、9自然之道基于標準的教學設(shè)計教材來源： 內(nèi)容來源： 單元主題： 課 時: 授課對象： 設(shè)計者：積累課文知道如果違背自然規(guī)律， 往往事 感受自然的神奇，與自然和諧相處。學生具有強烈的好奇心， 喜歡探究所以對于這篇課文， 學生是有學習欲望的。但 在讀中感悟，感受文本的語言 當幼龜遇到危險時， 班中的孩子們肯定會心痛。所以在這個點小學第二學段語文教科書，人民教育出版社2014年版小學四年級語文（下冊）第三組大自然的啟示2課時，第1課時鄭州市惠濟區(qū)實驗小學四年級學生目標制定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求 （1 ）基于識字與寫字 對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。 有初步的獨立識字能力。 會運用

2、音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（2 ）基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文 中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。（3）基于寫作在平時引導學生對學生來說，寫作文是難點，苦于沒有素材，苦于表達的單調(diào)和枯燥。做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事， 鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，用筆寫下來。2. 教材分析自然之道是本單元的第一篇主體課文。課文講述了作者

3、一行人到加拉巴哥島旅游， 看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時，不顧向?qū)褡瑁屍浒延敱虼蠛?。后來?成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e誤信息魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐，令作者非常后悔。 文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性， 與愿違，好心反而容易干壞事。 也告訴我們要敬畏自然，3. 學情分析 四年級的孩子已經(jīng)初步具備了閱讀科普文章的能力，大自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有著關(guān)注的熱情。是，學生的關(guān)注可能僅僅停留在表面。要引導學生對話文本， 美。這篇課文寫的是學生平時都十分喜歡的小動物一一小幼龜， 學生也會跟著很緊張，當幼龜成為食肉鳥的口中之食時，上安排讓學生走入幼龜，想象寫一段話。并

4、從中感受到自然之道。教學目標1、通過自由練讀，會認認識 7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫"旅游、偵查、愚 蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2、通過教師范讀、學生個別讀，會正確流利地朗讀課文，初步學會概括文章的主要內(nèi)容。評價任務(wù)任務(wù)一：會認識 7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“旅游、偵查、愚蠢、爭先 恐后、若無其事”等詞語。任務(wù)二：會正確流利地朗讀課文，初步學會概括文章的主要內(nèi)容。教學活動過程環(huán)節(jié)學習過程評價要點環(huán)節(jié)一 導入新課 猜測“自然 之道”（3 分鐘）活動1今天我們來學習一篇課文， 齊讀課題！這個題目是什么意思 呢？請同學們大膽的來猜猜！（完成目標一）整體感知， 初步了

5、解課題。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文 感知文本 內(nèi)容（5分鐘）活動2自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：故事的主人 公都有誰？活動3指名讀文，說一說哪些字需要大家重點識記，并帶領(lǐng)大家一起認讀。（完成目標一）讀準字音、 讀通句子（評價目標一）環(huán)節(jié)二理清文章 脈絡(luò)（4分鐘）活動4說一說他們之間發(fā)生了什么事？（完成目標一）（評價目標一）活動5現(xiàn)在就請大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。（完成目標二）小組合作學習， 派代表發(fā)言。（評價目標二）環(huán)節(jié)四 理解第二 自然段活動六第二自然段屬于故事情節(jié)的內(nèi)容嗎？那寫的是什么呢？我們一起讀一遍。（學生讀課文，交流文章內(nèi)容。）在這里寫

6、 這一段有沒有用？在講故事中加入適當?shù)难a充說明，能讓讀者看得更明白。 我們在寫作文的時候恰當?shù)氖褂眠@種方法，可以增加文章的完整性和趣味性。（完成目標三）多種形式讀 詩：指名讀一同 位讀一小組讀一 齊讀等。學生質(zhì)疑問 難。體會文章表 達的思想感情。（評價目標三）附：板書設(shè)計（第一課時）9、自然之道生物學向?qū)覀兙G龜嘲鶇和海鷗教材來源： 內(nèi)容來源： 教學主題： 課 時: 授課對象： 設(shè)計者：小學第二學段語文教科書，人民教育出版社2014年版小學四年級語文（下冊）第三組大自然的啟示2課時，第2課時鄭州市惠濟區(qū)實驗小學四年級學生目標制定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求（1 ）基于識字與寫字對學習漢字有濃厚

7、的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習慣。 有初步的獨立識字能力。 會運用音序 檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（2 ）基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文 中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。（3）基于寫作在平時引導學生對學生來說，寫作文是難點，苦于沒有素材，苦于表達的單調(diào)和枯燥。積累課文做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事， 鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，

8、用筆寫下來。2. 教材分析自然之道是本單元的第一篇主體課文。課文講述了作者一行人到加拉巴哥島旅游， 看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時，不顧向?qū)褡瑁屍浒延敱虼蠛?。后來?成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e誤信息魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐，令作者非常后悔。 文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性， 與愿違，好心反而容易干壞事。 也告訴我們要敬畏自然，3. 學情分析 四年級的孩子已經(jīng)初步具備了閱讀科普文章的能力，大自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有著關(guān)注的熱情。知道如果違背自然規(guī)律， 往往事 感受自然的神奇，與自然和諧相處。學生具有強烈的好奇心， 喜歡探究所以對于這篇課文， 學生是有學習

9、欲望的。但 在讀中感悟，感受文本的語言 當幼龜遇到危險時， 班中的孩子們肯定會心痛。所以在這個點是，學生的關(guān)注可能僅僅停留在表面。要引導學生對話文本， 美。這篇課文寫的是學生平時都十分喜歡的小動物一一小幼龜， 學生也會跟著很緊張，當幼龜成為食肉鳥的口中之食時， 上安排讓學生走入幼龜，想象寫一段話。并從中感受到自然之道。 教學目標（1）通過瀏覽課文，會說出小海龜是怎樣離巢進入大海的。（2）通過品讀課文，能說出課文主要內(nèi)容，探析向?qū)У男袨?。?）通過理解文章內(nèi)容，會說出文章表達的思想感情、做事要遵循自然規(guī)律的道理。 評價任務(wù)任務(wù)一：會說出小海龜是怎樣離巢進入大海的。 任務(wù)二：能說出課文主要內(nèi)容，探

10、析向?qū)У男袨椤?任務(wù)三：會說出文章表達的思想感情、做事要遵循自然規(guī)律的道理。教學活動過程學習過程評價要點環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一 溫習“道”1、出示課文生字新詞，鞏固生字新詞識記情況。2、復習課文主要內(nèi)容。我們看到一只幼龜被嘲鶇咬啄時，要向?qū)О延敱虼蠛！３扇旱挠?（）從巢中（），我們明 白自己干了一件（）的蠢事。結(jié)果讓食肉鳥（），真令人（）。（完成目標二）指名讀，派 代表發(fā)言。（評價目標二）環(huán)節(jié)二 精讀“道”分鐘）環(huán)節(jié)三 學習收獲（15分鐘）課文共寫了幾次救小海龜？寫第一次救小海龜是哪些自然段？ （3、4）寫第二次救小海龜是哪些自然段？ （5至8）（一）學習課文第三、四自然段，體會我們的焦急；向?qū)У?/p>

11、冷淡。（第一次救小海龜）1、出示小海龜圖，問：如果你是小海龜，你會對向?qū)дf些什么話？2、假若是你救了這只小海龜，你現(xiàn)在心情怎么樣？體會“極不情愿”體會用詞的準確性。出示思考題：向?qū)槭裁催@樣說呢？學生思考后指名回答。（因為他是個生物學家， 這樣的情況 見得多了，弱肉強食，他明白這是自然之道。）在我們不停地呼喊之中，向?qū)窃趺醋龅?？（二）學習5至8自然段，體會我們從震驚到懊悔； 向?qū)У谋?嘆。（第二次救小海龜）（三）總結(jié)（完成目標二）1、學了這篇課文，你有哪些收獲？大自然有自己的規(guī)律， 我們要按大自然的規(guī)律辦事。如果不按照大自然的規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié) 果。2、互相評價。反思一下

12、這篇課文的學習過程， 你認為本組誰最有進步？表 現(xiàn)在哪些方面？（可以評價自己）（完成目標三）小組合作學 習，指名說。（評價目標二）全班交流，指名 說。（評價目標三）環(huán)節(jié)四作業(yè)設(shè)計（7分鐘）1走近大自然，留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規(guī)律的行為?小組合作學 習，指名說。（評價目標二）2、閱讀青少年知識普及讀物大自然的啟示3、試想一下，如果沒有任何干擾，嘲鶇和幼龜之間的故事 將如何發(fā)展？請試著寫一寫。（完成目標二）附：板書設(shè)計（第二課時）9、自然之道按自然規(guī)律辦事10 黃河是怎樣變化的基于標準的教學設(shè)計小學第二學段語文教科書，人民教育出版社 2014 年版 小學四年級語文（下冊）第三組大自然

13、的啟示1 課時，第 1 課時鄭州市惠濟區(qū)實驗小學四年級學生教材來源： 內(nèi)容來源 ： 教學主題 ： 課 時： 授課對象 ： 設(shè)計者 ： 目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求（1）識字與寫字對學習漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習慣。 有初步的獨立識字能力。 會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。 能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、 端正、 整潔。積累課文（2）基于閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文 中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在平

14、時引導學生（ 3）基于寫作 對學生來說，寫作文是難點，苦于沒有素材， 苦于表達的單調(diào)和枯燥。 做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事， 鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，用筆寫下來。2. 教材分析 黃河是怎樣變化的是人教版小學語文第九冊的一篇選讀課文，課文介紹了黃河變 化的過程、 變化的原因及其治理的方案， 告訴人們要保護大自然， 保護環(huán)境，否則就會受到 大自然的懲罰。 課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難， 是一條多災多難的禍河， 但它又是 中華民族的“搖籃” ；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學家設(shè)計 了治理黃河的方案。這是一

15、篇說明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含 著強烈的憂患意識和環(huán)保意識。以此告訴人們要保護生態(tài)環(huán)境。3. 學情分析 本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。學生對學習語文的興趣濃厚，積極性高，自 主學習能力和合作意識較強。并且學生思維活躍，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、 用網(wǎng)絡(luò)留言板進行寫作， 閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈； 學生對語文的學習非常感興趣 朗讀能力強； 學生的語言表達能力有待于不斷提高， 所交流的對課文內(nèi)容的理解及感悟很局 限。教學目標1. 借助拼音，我會認識“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣” 8 個生字。2. 我通過小組合作，練讀、賽讀，會正確、流利的朗讀課文

16、，簡要說出課文主要內(nèi)容，知道 黃河變化的原因，談一談自己受到的啟示，培養(yǎng)保護大自然的意識。3、我能收集有關(guān)黃河的資料，樹立保護母親河的意識。評價任務(wù)任務(wù)一：會認識“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣”8 個生字。任務(wù)二：會正確、流利的朗讀課文，簡要說出課文主要內(nèi)容，知道黃河變化的原因，談 一談自己受到的啟示，培養(yǎng)保護大自然的意識。任務(wù)三：能收集有關(guān)黃河的資料，樹立保護母親河的意識。教學活動過程環(huán)節(jié)學習過程評價要點環(huán)節(jié)一 激趣導入（5分鐘）活動11、出示小黑板，指名重點讀“保護母親河行動”。2、為什么要“行動起來，拯救黃河”呢？我們閱讀了黃 河是怎樣變化的這篇課文，就一定會明白的，而且也一定 會發(fā)出

17、同樣的呼吁。（板書課題，指名讀題）（完成目標三）整體感知， 初步了解課文內(nèi) 容。（評價目標三）環(huán)節(jié)一自讀課文 （6分鐘）活動21、請大家談一談，你準備采用什么方法來讀懂這篇課文呢？2、學生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。 活動31、了解黃河的變化，適時引導感悟重點語句，并有感情朗 讀重點語段，邊讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”。2、黃河發(fā)生變化的原因要重點理解“社會原因”，即人的原因，通過圖示、圖片，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴 重流失”之害。（完成目標一）1、指名認讀、開 火車讀、全班齊 讀等多種形式（評價目標一）環(huán)節(jié)二指導讀文（8分鐘）活動3引導學生圍繞提示的思考問題，

18、在全班進行交流發(fā)言。1、了解黃河的變化，教師適時引導學生感悟重點語句，并 有感情朗讀重點語段。2、黃河發(fā)生變化的原因要重點理解“社會原因”，即人的 原因，通過圖示、圖片、或小黑板，感受“惡性循環(huán)”之理 和“水土嚴重流失”之害。（完成目標二）組內(nèi)練讀、分組 賽讀、指名讀， 個別指導讀等多 種讀書形式檢測 目標2。（評價目標二）環(huán)節(jié)四升華感情（15分鐘）活動41、朗讀全文，升華情感2、教師小結(jié)：通過自學與交流，我們讀懂了課文。黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一 條禍河。讓我們把我們對黃河母親的關(guān)心， 對環(huán)境保護的關(guān) 注，通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧?。ㄍ瓿赡繕硕ㄔu價目標二）環(huán)

19、節(jié)5拓展延伸（6分鐘）活動51. 你準備怎樣去響應(yīng)“保護母親河行動”呢？2. 收集有關(guān)黃河資料，為治理黃河出出主意。（完成目標三）分組交流檢測（評價目標三）附：板書設(shè)計黃河是怎樣變化的過去搖籃如今禍河保護環(huán)境治理牧林為主，保護資源，規(guī)劃用地，修筑水利 11 蝙蝠和雷達基于標準的教學設(shè)計 教材來源： 小學第二學段語文教科書，人民教育出版社 2014 年版 內(nèi)容來源 ：小學四年級語文（下冊）第三組教學主題 ：大自然的啟示課 時： 2 課時，第 1 課時授課對象 ：鄭州市惠濟區(qū)四年級學生 設(shè)計者 ： 目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求（1）識字與寫字 對學習漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習慣。

20、 有初步的獨立識字能力。 會運用音序 檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。 能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、 端正、 整潔。積累課文（ 2）基于閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文 中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在平時引導學生（ 3）基于寫作 對學生來說，寫作文是難點，苦于沒有素材， 苦于表達的單調(diào)和枯燥。做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事， 鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，用筆寫下來。2

21、. 教材分析 蝙蝠和雷達是人教版小學語文第八冊第三組的一篇講讀課文。這是一篇很有意思 的科普知識短文， 課文主要講科學家通過反復試驗， 揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因， 并從 中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達， 解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文中敘述思路清晰，邏 輯性強，能激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探 究的興趣。 本組課文的訓練重點是： 抓住文章的主要內(nèi)容， 了解大自然給人類的啟示做到對 大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在語文學習上有新收獲。3. 學情分析 本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。學生對學習語文的興趣濃厚，積極性高，自 主學習能力和合作意識較強。并且學生思維活

22、躍，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、 用網(wǎng)絡(luò)留言板進行寫作， 閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈； 學生對語文的學習感興趣朗讀 能力強；學生的語言表達能力有待于不斷提高，所交流的對課文內(nèi)容的理解及感悟很局限。 教學目標1. 通過識字卡和書寫練習， 認識 7個生字，會寫 12個生字。 正確讀寫“蝙蝠、 清朗、捕捉、 飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2. 通過朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點。3. 在分析課文中，理解蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密。 評價任務(wù)任務(wù)一：認識 7 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避 開、敏

23、銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。 會認識“禍、乃、侵、蝕、墾、畝、營、扣” 8 個生字。任務(wù)二：能把握課文主要內(nèi)容與要點。 任務(wù)三：能把握課文主要內(nèi)容與要點。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一導入新課（3分鐘）環(huán)節(jié)初讀課文 感知文本 內(nèi)容（10 分鐘）環(huán)節(jié)三 理清文章 脈絡(luò)（10 分鐘）一、以圖為媒，引入課題。1 依次出示蝙蝠和雷達的圖片。同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的了解。2. 蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文蝙蝠和雷達 板書課題。（完成目標一）3, 依次出示蝙蝠和雷達的圖片。同學們，你們認識它們 嗎？請說一說你對它們的

24、了解。4，蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置， 它們之間有什 么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文蝙蝠和雷達。 板書課題。5，依次出示蝙蝠和雷達的圖片。同學們，你們認識它們 嗎？請說一說你對它們的了解。6，蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置， 它們之間有什 么聯(lián)系呢？今天，我們一起學習一篇新課文蝙蝠和雷達。 板書課題。（完成目標一）1.課文主要講什么？請大家默讀全文,用自己的話說一說。2，指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法， 如：有的同學是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的。（完成目標二）環(huán)節(jié)四（8分鐘）填表助學，自主閱讀。1，指名朗讀第3自然段，找

25、一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如 “即使?也?'，想想說明了什么； 文中提出什么 疑問？請讀出疑問的語氣。2，3，4，（1）（2）的。想解開這個疑問嗎？請默讀第4,5,6,7自然段。小組交流填寫表格的情況。班上交流。指名說，師生共同完善表格內(nèi)容。指名看表格復述科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎 （完成目標二）附：板書設(shè)計1、2、3、5， 小結(jié)。（1）出示句子“科學家經(jīng)過反復研究， 終于揭開了 蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中你體會到了 什么？（感悟“反復、終于”）（2）蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠 有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們再來閱讀探究這些問題。（完成目標二）蝙蝠和雷達整體感知, 初步

26、了解課文內(nèi) 容。（評價目標一）小組合作學習,派代表發(fā)言。（評價目標二）指名說。（評價目標二）小組合作學習,派代表發(fā)言。（評價目標二）教材來源： 內(nèi)容來源 ： 教學主題 ： 課 時： 授課對象 ： 設(shè)計者 ：2014 年版11 蝙蝠和雷達基于標準的教學設(shè)計小學第二學段語文教科書，人民教育出版社小學四年級語文（下冊）第三組大自然的啟示2 課時，第 2 課時鄭州市惠濟區(qū)實驗小學四年級學生目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求（1）識字與寫字 對學習漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習慣。 有初步的獨立識字能力。 會運用音序 檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。 能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、

27、端正、 整潔。積累課文（2）基于閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文 中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在平時引導學生（ 3）基于寫作 對學生來說，寫作文是難點，苦于沒有素材， 苦于表達的單調(diào)和枯燥。做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事， 鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，用筆寫下來。2. 教材分析 蝙蝠和雷達是人教版小學語文第八冊第三組的一篇講讀課文。這是一篇很有意思 的科普知識短文， 課文主要講科學

28、家通過反復試驗， 揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因， 并從 中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達， 解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文中敘述思路清晰，邏 輯性強，能激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探 究的興趣。 本組課文的訓練重點是： 抓住文章的主要內(nèi)容， 了解大自然給人類的啟示做到對 大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在語文學習上有新收獲。3. 學情分析 本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。學生對學習語文的興趣濃厚，積極性高，自 主學習能力和合作意識較強。并且學生思維活躍，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、 用網(wǎng)絡(luò)留言板進行寫作， 閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈； 學生對語文的學習非

29、常感興趣 朗讀能力強； 學生的語言表達能力有待于不斷提高， 所交流的對課文內(nèi)容的理解及感悟很局 限。教學目標1. 通過有感情地朗讀課文，可以說出三次試驗的條件、過程及結(jié)論。2. 通過個別讀、分組讀等形式，理解課文，能說出飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的關(guān)系。 評價任務(wù)任務(wù)一：可以說出三次試驗的條件、過程及結(jié)論。 任務(wù)二：能說出飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的關(guān)系。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一 復習導入（5分鐘）環(huán)節(jié)二 精讀感知（13分鐘）活動1一. 復習舊知，談話導入。1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容，進入新課2. 出示蝙蝠圖片3. 科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間

30、安全 飛行的問題。（完成目標二）活動2.二. 學習第4-6自然段1. 師：難道它的眼睛特別敏銳， 能在漆黑的夜里看清楚所有 的東西嗎？2. 為了弄清這個問題科學家做了三次試驗。 請同學們自讀課 文4-6自然段，根據(jù)表格，邊讀邊思考。（大屏幕出現(xiàn)表格）3. 師：人們?yōu)榱伺弪鹨归g飛行的原理，在一間小房子（）,繩子上（）在這樣的情況下做了三次試驗。（完成目標二）5. 那么綜合三次試驗，得到了什么樣的結(jié)論? 的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。6. 同學們，你們再細讀三次試驗，你發(fā)現(xiàn)了什么整體感知, 初步了解課文內(nèi) 容。（評價目標二）讀準字音、 讀通句子。 自由朗讀并交流（評價目標一）（蝙蝠

31、飛行靠）?指名生說環(huán)節(jié)三拓展延伸（12分鐘）并總結(jié)他們試驗的條件都是一樣的，只是方法和結(jié)果不同， 這樣寫有詳略之分，清楚明了。7. 我們在寫作時，遇到相同的情況可以先詳寫后略寫。你能按照這張表格有詳略的復述這三次試驗？8. 三次不同的試驗證明， 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它 是用嘴和耳朵配合起來探路的 （理解“配合”）。那么蝙蝠是 怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？（完成目標二）活動4四知識拓展，激發(fā)興趣。1.同學們，科學家由蝙蝠獲得啟示發(fā)明了雷達屬于近代的一 門科學一一仿生學。在我們現(xiàn)代生活中，還有很多由動物身 上獲得啟示而進行的小發(fā)明，你們搜集到了嗎？（完成目標二）指名生說、全班齊說（評價

32、目標二）小組討論交流（評價目標二）環(huán)節(jié)四 布置作業(yè)活動5五.作業(yè)1.你想發(fā)明什么?小組討論交流（評價目標二）附：板書設(shè)計超聲波耳朵（完成目標二）蝙蝠和雷達天線無線電熒光屏教材來源： 內(nèi)容來源 ： 教學主題 ： 課 時： 授課對象 ： 設(shè)計者 ：2014 年版12 大自然的啟示基于標準的教學設(shè)計小學第二學段語文教科書，人民教育出版社小學四年級語文（下冊）第三組大自然的啟示1 課時鄭州市惠濟區(qū)實驗小學四年級學生目標確定的依據(jù)1. 課程標準相關(guān)要求 （ 1）識字與寫字對學習漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動識字的習慣。 有初步的獨立識字能力。 會運用音序 檢字法和部首檢字法查字典、 詞典。 能使用硬筆熟練

33、地書寫正楷字， 做到規(guī)范、 端正、 整潔。積累課文（ 2）基于閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文 中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。在平時引導學生（ 3）基于寫作 對學生來說，寫作文是難點，苦于沒有素材， 苦于表達的單調(diào)和枯燥。做生活中的有心人，善于捕捉生活的素材，可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事， 鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，用筆寫下來。表達方式獨特， 是由兩篇科普小短文組成的。 “打 從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森 結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡， 好心辦了壞事，2. 教材分析 這是一篇略讀課文， 語言通俗易懂， 掃