招生政策3篇小1班下學(xué)期家長工作計(jì)劃游戲計(jì)劃

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2、理水平與保教質(zhì)量十分有利。本學(xué)期，我園將進(jìn)- 加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)了解、收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見， 積極參與XX管理，為XX的后續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)一步提高 XX的聲譽(yù)和辦園質(zhì) 量。二、凸顯XX在家庭教育中的指導(dǎo)作用1. 轉(zhuǎn)變觀念XX、家教觀念決定著家長教育行為。目前，不少幼兒家長在兒童觀、發(fā)展觀、 教子觀、人才觀等方面都存在差異，導(dǎo)致一些家長在對孩子的教育上步入誤區(qū)， 直接影響著家教質(zhì)量和家園合作教育。因此，我們要繼續(xù)通過家長園地、家長 會(huì)、宣傳材料、家校XX等形式來轉(zhuǎn)變家長的家教觀念：一是要為幼兒的健康成 長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；二是建議家長根據(jù)家庭條件給孩子留出活動(dòng)空間，

3、 并為孩子提供適宜的、適量的活動(dòng)材料，應(yīng)多讓孩子到戶外去活動(dòng)，利用雙休 日及假日帶孩子到大自然中去，豐富知識(shí)、開闊視野、XX、鍛煉身體。三是要注意建立良好的親子關(guān)系。要建立互相尊重、互相信任的民主、平等的親子關(guān) 系。2. 加強(qiáng)溝通由于家長工作的目的在于實(shí)現(xiàn)家園合作，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心發(fā)展，因而XX的家長工作更重要的應(yīng)該做到經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通。家園溝通是雙向的，因此， 作為教師在溝通方面應(yīng)起到主動(dòng)積極的作用，經(jīng)常將幼兒在園情況互相交流、 溝通，利用家訪、熱線電話、夸夸孩子、站等手段，加強(qiáng)家園的互動(dòng)與交流， 并鼓勵(lì)家長積極參與，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這 樣才能取得共識(shí)，達(dá)到同

4、步教育促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。在子女的教育問題上，每個(gè)家長都有自己的觀點(diǎn)和教養(yǎng)方法，在教育子女 中遇到的困惑也是不同的。因此，我們要從實(shí)際需要出發(fā)，注重指導(dǎo)的實(shí)際效 果，提高指導(dǎo)活動(dòng)的可接受性。我們必須根據(jù)本園家長的特點(diǎn)和需要，通過家 長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容、指導(dǎo)形式、方式，提高活動(dòng)的效果。此外, 家教指導(dǎo)也是一項(xiàng)長期的、并寓于日常生活之中的教育。各家庭的環(huán)境氛圍不 同，教育觀念不同，孩子都各有各的特點(diǎn)；加上絕大多數(shù)家長工作繁忙，不可 能也不允許經(jīng)常性來園參加集體指導(dǎo)，因而，除了組織一些集體指導(dǎo)活動(dòng)外， 我們更要注重個(gè)別指導(dǎo)、日常隨機(jī)指導(dǎo)。教研組要組織教師進(jìn)一步研究如何使家長能更主動(dòng)積極地

5、參與XX活動(dòng)。本學(xué)期要繼續(xù)開展各種形式的家園互動(dòng)的活動(dòng)，如三八愛媽媽”活動(dòng)，家長開放活動(dòng)” 五一親子制作比賽” 慶六一家園活動(dòng)”等，每月至少組織一次家長活 動(dòng)；在組織開展各種家園活動(dòng)時(shí)，做到心中有家長，調(diào)動(dòng)家長的積極性，每次 家園活動(dòng)出勤率要求達(dá)95%以上，不讓家長處于被動(dòng)，使家園活動(dòng)收到最佳的 效果，家園形成合力。學(xué)期結(jié)束向家長進(jìn)行意見征詢等，對家長工作做得好， 家長滿意率高的班級(jí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)將給予獎(jiǎng)勵(lì)。?。?）班下學(xué)期游戲計(jì)劃為了讓幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，在游戲中發(fā)揮自主的能力 以及交往合作能力，讓幼兒更快的適應(yīng) XX生活，我們擬定了計(jì)劃措施，以促進(jìn) 幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握

6、更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。、游戲目標(biāo):1、根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲 的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能 根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。d A3、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積 極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能 XX傾聽教師對游戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老 師提出的要求游戲。5、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，

7、并根據(jù)游戲自 由想象活動(dòng)的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。6、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和 控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和 XX交往的能力。二、游戲主題（一）娃娃家:XX、提供游戲的用的餐具五套、XX、小床、幼兒與家長教師共同制作的家用電 器、每家幼兒設(shè)計(jì)繪畫的全家照。超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊、彩色世界、快樂故事屋游戲場景 的設(shè)置，提供簡單用具。（二）區(qū)域活動(dòng)角主題展示區(qū)、動(dòng)手區(qū)（串珠、手印畫）、角色區(qū)（故事表演活動(dòng)、心情區(qū)）、 XX區(qū)（給小動(dòng)物喂食、拼圖、排序）等。三、具體措施1、針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一

8、個(gè)愉快 的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、XX區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主 題內(nèi)容相匹配。2、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲中，我們主張親自參與，讓自己與 幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼 兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。3、突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平 提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素 質(zhì)發(fā)展的需要。4、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿 講XX。培養(yǎng)幼兒

9、說話能力和觀察能力。5、結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游 戲活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己和同伴。能與同伴 團(tuán)結(jié)友愛。6、重視知識(shí)的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒 的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。7、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲 活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們XX活潑的性格和聽話的習(xí)慣。&讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng), 讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂感覺。9、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。0、在游戲活動(dòng)中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒

10、要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間 要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。四、具體安排1、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動(dòng)設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材2、發(fā)動(dòng)家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到游戲活 動(dòng)中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“ X互動(dòng)”的主旨。4、根據(jù)主題 彩色世界”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。XX區(qū)提供各 種各樣顏色的圖片，滿足幼兒探索顏色的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和 獲得顏色的信息。5、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游 戲材料。6、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感 到快樂。新起點(diǎn)二年級(jí)Unit5 Streets Lesso

11、n25英語教學(xué)計(jì)劃示例課前準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖。2. 教學(xué)投影片。3. 教學(xué)錄音磁帶。4. 本課交通工具圖片及單詞卡片（XX各自準(zhǔn)備）。5. 本課交通工具及設(shè)施玩具或模型（XX各自準(zhǔn)備）。6. 課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表。教學(xué)內(nèi)容ALook,liste nan dcha nt.1.本部分利用圖畫和歌謠引入 7個(gè)與街道有關(guān)的單詞和詞組。2.學(xué)生借助圖畫和錄音重點(diǎn)學(xué)習(xí)這 7個(gè)單詞和詞組。3. 要求學(xué)生能將單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文 說出單詞和詞組。4. 圖中的文字不要求學(xué)生掌握。5. 這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)如下:subway單詞中失去爆破的讀音;busstop詞組中兩個(gè)相鄰s的發(fā)音;traf

12、fic和van單詞中字母a的發(fā)音;station和stop單詞中字母t的發(fā)音;(5) 對歌謠xxbusystreet詞組的理解。6 .本部分涉及到的3個(gè)詞組：busstop,traficlights,subwaystation只要求學(xué)生 整體認(rèn)識(shí)，不要分單詞講解或教授。7. 學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的關(guān)于交通工具的單詞有：pla ne,trai n,bus,car,boat，在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意復(fù)習(xí)。8. 本課書能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容有：顏色、形狀、方位的單詞及相關(guān)的語 句。BLet"stracea ndsay.1. 本部分提供了沒有著色的虛線交通工具輪廓圖畫。2.學(xué)生通過用筆描交通工具輪廓

13、圖形和涂色活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固交通工具的名 稱。教學(xué)建議1.教師在導(dǎo)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，建議利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。如:(1) 放一段街道情景的錄像片;(2) 如果沒有條件放錄像，可以讓學(xué)生聽一段有街道聲響的錄音。(3) 教師出示某旅游景點(diǎn)的圖片，然后用提問的形式問學(xué)生，如：Doyoulike ？Haveyoubeento ?Howdidyougothere?Byblane ) ?等，然后啟發(fā) 學(xué)生說出乘坐的交通工具。(4) 教師利用本課教學(xué)掛圖，先請學(xué)生看圖，然后說一說看到了什么，同 時(shí)導(dǎo)入交通工具及交通設(shè)施單詞的學(xué)習(xí)。(5)請學(xué)生將自己喜歡的玩具汽車帶到課堂上，并向大家展示，通過這種 方法導(dǎo)人新內(nèi)

14、容的學(xué)習(xí)。2. 教師在教授新內(nèi)容的時(shí)候，不必逐一呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，可以通過圖片和錄 音先給學(xué)生一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。在看圖、聽錄音的基礎(chǔ)上，教師用“ Whatdoyouseeinthepicture( street) ?”語句，啟發(fā)學(xué)生用英文說出交通工具的名 稱。此時(shí)并非每一個(gè)學(xué)生都會(huì)說所有的新內(nèi)容，但是如果每一項(xiàng)新內(nèi)容都有學(xué) 生會(huì)說，那么，學(xué)生通過在課堂上的互相學(xué)習(xí)，最終能學(xué)會(huì)所有的新內(nèi)容。3. 教師可以設(shè)計(jì)聽或說的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固交通工具或交通設(shè)施的 單詞(應(yīng)包括已學(xué)的內(nèi)容)。如：(1) 教師念單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞圖片或玩具，看哪位學(xué)生舉得最快。(2) 教師讓學(xué)生將交通工具或交通設(shè)施的圖片或

15、玩具擺放在課桌上，然后 聽錄音或聽教師念單詞，學(xué)生根據(jù)聽到的指出相應(yīng)的圖或玩具。學(xué)生進(jìn)行聽指 練習(xí)若干遍后，教師要求學(xué)生邊指邊說。(3) 教師念單詞，如：No. 1isataxi. No. 2isabusstop. No. 3is.學(xué)生按聽 到的順序，從左到右依次擺放圖片，然后互相檢查擺放的順序。(4) 教師逐xx出示交通工具或交通設(shè)施的圖片，要求學(xué)生記住圖片順序， 然后說出某順序圖片的單詞。如：T:Lookatthesepictures. No. 1isthecar. No. 2isthevan. No. 3isthesubway.OK .WhatisNo . 3?Ss:Thesubway

16、T:WhatisNo.？Ss:(5) 教師請幾位學(xué)生站在全班面前，把單詞卡片發(fā)給這幾位學(xué)生，并要求 這幾位學(xué)生將單詞卡片以快速閃現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給全班，閃現(xiàn)后將單詞卡片藏在 身后，然后：1)教師問：Whohasabicycle?學(xué)生回答出人名；2)學(xué)生進(jìn)行 Pairwork 活動(dòng)，如：S1:Bicycle S2:LiuMing. S3:Taxi S4:Lily.(6) 將玩具汽車擺放在課桌上，蒙住一名學(xué)生的雙眼，讓他(她)通過觸 摸，說出該物品的英文名稱(此項(xiàng)活動(dòng)可以以小組為單位進(jìn)行)。彳人運(yùn)a A(7) 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備正方形、圓形、長方形、三角形 4種形狀紙片(第二 冊第13單元內(nèi)容)若干張，活

17、動(dòng)時(shí)要求學(xué)生用形狀紙片組合出交通工具或交通 設(shè)施。如圖：carva n(8)看圖說話，看哪個(gè)學(xué)生說的多。如：1) S1:What"sthis?S2:lt"savan 2)Thereisabusinthestreet. Thereisataxinexttothecar. 3)S1:Whereisthecar?S2:lt"sbythesubwaystation4. 學(xué)生鞏固練習(xí)完成后，教師可以讓他們聽錄音學(xué)說歌謠。現(xiàn)階段學(xué)習(xí)歌 謠的建議：thebusystreet。(1) 教師在導(dǎo)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過聽錄音的方式讓學(xué)生對歌謠有 一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)適當(dāng)解決歌謠中的

18、難點(diǎn)詞語或句型，如：(2) 正式學(xué)習(xí)歌謠時(shí)仍從看圖、聽錄音入手。(3) 聽第一遍錄音時(shí)，學(xué)生可以不做反應(yīng)；聽第二遍錄音時(shí)，學(xué)生可以按 聽到的節(jié)奏擊掌；聽第三遍錄音后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出聽到的內(nèi)容(此時(shí)不應(yīng)局限是語句還是詞)，同時(shí)教師給以確認(rèn)；聽第四遍錄音時(shí)，學(xué)生根據(jù)錄音指出 相應(yīng)的物品。(4)學(xué)生確認(rèn)了歌謠內(nèi)容后，就可以進(jìn)行熟練歌謠的練習(xí)了。5. 在進(jìn)行B部分練習(xí)時(shí)，可以參考如下方法和步驟:(1)教師說單詞，學(xué)生根據(jù)聽到的描出相應(yīng)的圖形；或者學(xué)生自己描圖形。 這兩種方法都要求學(xué)生邊描圖形邊說出相應(yīng)的單詞。(2)學(xué)生將圖形描好后，教師可以再次讀單詞，讓學(xué)生按聽到的順序在相 應(yīng)的圖下標(biāo)出序號(hào)。(3

19、) 學(xué)生兩人一組，指描好的圖練習(xí)說：lt"sataxi. It"sa.等。(4) 還可以讓學(xué)生給描好線的圖著色，然后指著著好色的圖練習(xí)說： Mybusisblue. /Thisisabluebus.還可以兩人一組做問答練習(xí)，如： A:Whatcolourisyourva n?B:lt"syellow.6. 教師給學(xué)生留家庭作業(yè)，由家長帶領(lǐng)在 xx用英語指認(rèn)交通工具及設(shè)施。7.簡筆畫教學(xué)與訓(xùn)練:教師可在本課教會(huì)學(xué)生用簡單的線條畫出一些常見的交通工具和設(shè)施:8.錄音材料:A 項(xiàng)：CHANTStopan dgo on thebusystreet.Van ,taxi,ca

20、ra ndbus.Stopan dgo on thebusystreet.Bicycle,taxia ndsubwaytoo.Stopan dgo on thebusystreet.Wemeetinthebusstoporsubwaystationail .CHANTSeethecar.Seetheva n.Seethetaxiforyou.Seethebus.Seethebicycle.Seethesubwaytoo.Newwordsa ndp hrases:va n,taxi,bicycle,subway,subwaystati on ,busst op ,traficligh tsB 項(xiàng)

21、：MONOLOGUEGirl:Thisisataxi.ThisisabicycleThisisasubway.ThisisabusThisisavan課堂學(xué)習(xí)評價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)別7種交通工具及設(shè)施單詞和詞組的情況用和記入學(xué)習(xí)檔 案。教師為學(xué)生準(zhǔn)備自我評價(jià)表格：Book3Lesso n25 日期：姓名:此表格可以在學(xué)校填寫，也可以留作家庭作業(yè)，請家長幫助完成；完成后, 教師或家長應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將表格放入學(xué)習(xí)檔案。2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn):仍能保持英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人?能夠快速指認(rèn)交通工具及設(shè)施單詞的學(xué)生有多少人?能夠較快讀出交通工具及設(shè)施單詞的學(xué)生有多少人?在教師的幫助下，能將難

22、點(diǎn)音讀得較好的學(xué)生有多少？是誰?3. 本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法:學(xué)生在進(jìn)行B部分練習(xí)或在填寫評價(jià)表格時(shí)，教師全班巡視，觀察并記錄 學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況。教師出示單詞卡片或玩具實(shí)物，學(xué)生看圖或看實(shí)物說出單詞。教師讓學(xué)生以pairwork形式，看圖說單詞。20xx年社區(qū)衛(wèi)生工作計(jì)劃xx做好鞏固和發(fā) 防止出現(xiàn)一、全面加強(qiáng)社會(huì)衛(wèi)生管理工作，促進(jìn)環(huán)境衛(wèi)生整體水平不斷提高1、加強(qiáng)對全轄區(qū)各居民組環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，組織發(fā)動(dòng) 展創(chuàng)建成果的工作。同時(shí)，積極組織義務(wù)清掃隊(duì)伍開展大掃除活動(dòng) 管理松懈，衛(wèi)生狀況xx等現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固、發(fā)展和提高創(chuàng)建成果。2、在全轄區(qū)各單位開展創(chuàng)建 衛(wèi)生單位”活動(dòng)，推動(dòng)各行各業(yè)愛國衛(wèi)