北師大版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)搬家》教案

1、北師大版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)點(diǎn)搬家教案篇一教學(xué)目標(biāo):1 、通過創(chuàng)設(shè)生動的情境“ 小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。學(xué)具：數(shù)字卡片。一、導(dǎo)入課題：導(dǎo)語： 我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號是什么？（板書： ）今天，我把這位客人請進(jìn)了課堂，看看它會給我們帶來什么？小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎？讓我們一起來看看吧（課件播放童話

2、故事）二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。1、動畫：2、 （ flash 動畫）小數(shù)點(diǎn)來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數(shù)點(diǎn)看見快餐店門前的價(jià)格牌（¥288）,上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（¥ 288.）過了一會兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說：“我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8 和 8的中間（¥28. 8）。這時(shí)就有一些動物來快餐店了。師：為什么會這樣呢？（價(jià)格便宜了。）3、 （ flash 動畫）小數(shù)點(diǎn)笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧！”我真2 88） 。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開

3、心極了，想著是個(gè)天才！”師：山羊的快餐店，原來是一個(gè)客人都沒有，可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢？你能再用一句話來說一說嗎？（生說）那么從原來的288 到28。 8 再到現(xiàn)在的2.88 又是怎樣變化的呢?你能用一個(gè)算式表示嗎?（生說 ）假如小數(shù)點(diǎn)再往左搬一次家成為0.288,與原來的288 相比發(fā)生了什么變化 ?（生說）這些變化是不是有一定的規(guī)律呢？請同學(xué)們在組內(nèi)探討。4、小組匯報(bào)：匯報(bào)交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)一下。5、是不是對所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗(yàn)證嗎？小組交流來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了

4、，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點(diǎn)右移的變化規(guī)律嗎？你來驗(yàn)證想法嚴(yán)整自己的猜測。小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會擴(kuò)大。（板書：右移擴(kuò)大）小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個(gè)合適的地方。 （結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，這個(gè)規(guī)律是什么樣的呢？請同學(xué)們回憶一下，以 “神奇的小數(shù)點(diǎn)”或 “小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說。 （通過學(xué)生構(gòu)思數(shù)學(xué)作文，整理變化規(guī)律）三、初步應(yīng)用。你想試試嗎？（游戲）拿出你的數(shù)字卡片，擺一個(gè)的三位小數(shù)（9。 879）擴(kuò)大10 倍， 100 倍

5、1000倍。1000 倍（引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0）擺一個(gè)最小的兩位小數(shù)（0。 12）縮小10 倍。 20 倍（學(xué)具袋里的0 不夠用，引導(dǎo)學(xué)生幾人合作，共同完成）四、應(yīng)用規(guī)律，解決問題：1、我做小法官（ 1） 0 8 的小數(shù)點(diǎn)向右移動3 位，原數(shù)就縮小了1000 倍（ ）（ 2） 3 69 擴(kuò)大 20 倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位（）（ 3）把23。 05 的小數(shù)點(diǎn)向左移動5 位后，再向右移動三位，這個(gè)數(shù)就變成了 230。 5（ 4）去掉1。 04 的小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100 倍（ ）2、下面的數(shù)與0。 285 比，擴(kuò)大或縮小了多少倍。3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎

6、？4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標(biāo)價(jià)有點(diǎn)奇怪？你都知道這是多少錢嗎？你能找出最貴的兩種水果嗎？五通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？篇二一、情景引入（ 3） 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個(gè)符號是什么？（板書：小數(shù)點(diǎn)）2、板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家3、看了課題你有什么想法嗎？二、自主探究1、自學(xué)課本內(nèi)容。2、分析探討，找出規(guī)律3、小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？4、請同學(xué)們在組內(nèi)討論：（ 1）小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的？（ 2）小數(shù)點(diǎn)移動后這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么變化？（ 3）小組匯報(bào)。5、誰來說說小數(shù)點(diǎn)向右搬家的變化？為什么后面寫著省略號？你能再填一句嗎？6、現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會

7、擴(kuò)大（板書：右移擴(kuò)大） ，小數(shù)點(diǎn)左移，原來的數(shù)就會縮小（板書：（左移縮?。?。三、鞏固應(yīng)用1、說說小數(shù)點(diǎn)搬家會怎樣？2、小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個(gè)合適的地方嗎？（結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）四、全課總結(jié)1、 剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢？2、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？篇三一、童話激趣，引出課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的知識。小數(shù)中最重要的一個(gè)符號是什么？（板書：小數(shù)點(diǎn)）今天，我把這位客人請進(jìn)了課堂，看看它會給我們帶來什么？（動畫）在輕

8、快的音樂中，草原上跳出三個(gè)數(shù)字并排列成：256。這時(shí)小數(shù)點(diǎn)跳出來了，自我介紹：“大家好！我是小數(shù)點(diǎn)?！苯又?shù)點(diǎn)跳到5 和 6 的中間（ 25.6） ，再跳到2和 5的中間（2.56） ，小數(shù)點(diǎn)說：”同學(xué)們！今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)搬家?！睅煟?（板書課題：小數(shù)點(diǎn)搬家）哦，原來小數(shù)點(diǎn)要搬家了?？戳苏n題你有什么想法嗎？生：小數(shù)點(diǎn)為什么要搬家？它怎么搬家的？二、創(chuàng)設(shè)情境、自主探究（一）觀看動畫：1 .（動畫）山羊開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。它隨便找個(gè)位置就跳了上去。（¥4.00）過了一會兒，小數(shù)點(diǎn)覺得

9、很奇怪沒有顧客？為什么會這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說： “我要搬搬家！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4 的前面（¥0.40）這時(shí)就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著太棒了，那我再搬一次吧！ ”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬到了一次家（¥0.04）。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個(gè)天才！”（二）分析探討，找出規(guī)律師： 小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的？山羊快餐店從一個(gè)客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢？（生說）師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點(diǎn)回來后，快餐價(jià)格的具體變化。這些變化是不是有一定的規(guī)律呢？請同學(xué)們在組內(nèi)討論：2 .小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動的？3 .小數(shù)點(diǎn)移動后這個(gè)數(shù)發(fā)生了什么

10、變化？4 .小組匯報(bào)。匯報(bào)交流，在得出大致的小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ) 上，老師小結(jié)歸納：小數(shù)點(diǎn)向左移動位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來的 _倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來的 _倍；小數(shù)點(diǎn)向左移動位，這個(gè)數(shù)將縮小到原來的 _倍；來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時(shí)，快餐價(jià)格會發(fā)生怎樣的變化呢？（讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40 頁的試一試） 。試一試小數(shù)點(diǎn)向右移動位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動位，這個(gè)數(shù)將擴(kuò)大到原來的倍； 師： 誰來說說小數(shù)點(diǎn)向右搬家的

11、變化？為什么后面寫著省略號？你能再填一句嗎？小結(jié)： 現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會擴(kuò)大（板書： 右移 擴(kuò)大） ，小數(shù)點(diǎn)左移，原來的數(shù)就會縮?。ò鍟海ㄗ笠瓶s小）。三、實(shí)踐應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去，嚴(yán)重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個(gè)合適的地方嗎？（結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）四、綜合應(yīng)用通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家，大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)用它呢？1、下面的數(shù)與0.285比較，擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？2.85 2850 0.0285 0.00285 2、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，那么這個(gè)擴(kuò)大一倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 移動 位。3、小山羊要去進(jìn)貨，途中要經(jīng)過一條小河，你能幫它過河嗎？五、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？請同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或 “小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說六、教學(xué)反思1、創(chuàng)設(shè)快餐店的情境，為新知識的探索提供了理想的自由拓展的平臺。2、在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、猜測激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望。如：當(dāng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)四個(gè)小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)位置移動時(shí)，相鄰兩個(gè)數(shù)是10 倍關(guān)系，很想知道自己的猜測