初中英語導(dǎo)學(xué)案體例介紹及使用說明ppt課件

1、 初中英語導(dǎo)學(xué)案 體例引見及運(yùn)用闡明我們的初中英語教材用的是人教社的新目的教材Go for it)。這套教材的顯著特點就是給的現(xiàn)成材了較少，要求教師本人組織資料。這套導(dǎo)學(xué)案給教師提供了不少素材，用起來也比較方便。七、八年級教材都是按單元來編寫的。分別為12個單元。由于我們七年級用的是起始年級教材，就是從零開場，所以多了三個預(yù)備單元。這樣七年級共15 個單元。 現(xiàn)根據(jù)各學(xué)校的英語課時情況，大部分學(xué)校每周5個課時，根本上是一周一個單元。編寫導(dǎo)學(xué)案時也把這些問題思索在內(nèi)了。如今我從導(dǎo)學(xué)案的環(huán)節(jié)構(gòu)成、編寫根據(jù)以及運(yùn)用要求作簡要闡明。七年級三個預(yù)備單元如何運(yùn)用 每個單元分三部分：Section A; S

2、ection B 和Self Check 分別為一個課時。如今這三個預(yù)備單元我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過了。如何處置這三個單元我在去各學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)時曾經(jīng)與教師們談過。在這里我再重申一下我的根本要求： 一。規(guī)范學(xué)生的口語、書法。這就要求教師的教學(xué)根本功必需過硬。二。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，堅持較高的學(xué)習(xí)英語興趣。這就要求教師是有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，把他們當(dāng)本錢人的孩子一樣對待。假設(shè)做不到這兩點，我們就完不成這三年的教學(xué)義務(wù)，學(xué)生極易落伍，照成兩極分化。到那時可就不好辦了，有能夠使學(xué)生遺恨終生，我們當(dāng)教師的有不可推卸的責(zé)任。 七年級正式單元導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用建議 每個單元分成三塊：S

3、ection A, Section B 和 Self Check.我們在編寫導(dǎo)學(xué)案時把Section A分成兩塊 (Period 1, Period 2)，建議運(yùn)用兩個課時完成。Section B, Self Check 分別為一個課時。如何詳細(xì)運(yùn)用，現(xiàn)以一個課時為例?！酒吣昙売⒄Z上課堂教學(xué)案設(shè)計】Unit 4 Wheres my backpack? Section A Period 1教師寄語教師寄語: Where there is a will ,there is a way ! 有志者事竟成有志者事竟成 !目的：鼓勵學(xué)生，使他們?nèi)硇牡耐度氲秸n堂學(xué)習(xí)。目的：鼓勵學(xué)生，使他們?nèi)硇牡耐度氲?/p>

4、課堂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的:1.會運(yùn)用根本句型會運(yùn)用根本句型 Wheres my backpack ?Its in / on / under2.方位介詞方位介詞on/in/under/behind/next to 的運(yùn)用的運(yùn)用3.掌握名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)那么掌握名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)那么目的：讓學(xué)生明白本堂課所要學(xué)的內(nèi)容，做的心中有數(shù)。目的：讓學(xué)生明白本堂課所要學(xué)的內(nèi)容，做的心中有數(shù)。前置測評：前置測評：聽寫上節(jié)課單詞和短語，學(xué)生之間進(jìn)展倆倆對話。聽寫上節(jié)課單詞和短語，學(xué)生之間進(jìn)展倆倆對話。注：陳集鎮(zhèn)中學(xué)宋成見教師做的較好。很值得我們各校英語教師學(xué)注：陳集鎮(zhèn)中學(xué)宋成見教師做的較好。很值得我們各校英語教師學(xué)習(xí)

5、習(xí) 認(rèn)定目的： 教師明確學(xué)習(xí)目的，與學(xué)生共同認(rèn)定。 自主探求： 1. 學(xué)習(xí)新單詞P 19 -20 2. 讓學(xué)生朗誦1a,將書上的單詞與圖中的物品相匹配,熟記物品的英語名字.七年級英語上課堂教學(xué)案設(shè)計】Unit 4 Wheres my backpack3. 聽1a,錄音,導(dǎo)入1b,將圖中的物品按錄音順序編號,找學(xué)生代表說出答案4. 學(xué)生了解句型Wheres are my backpack (s)?及其回答方式Its-/Theyre-,和語法名詞復(fù)數(shù)要點解惑釋疑1. 重點句型Wheres are my backpack (s？及其回答方式Its-/Theyre-,和語法名詞復(fù)數(shù)要點由1c引出方位介

6、詞on/in等的運(yùn)用,學(xué)生聯(lián)絡(luò)介詞的固定表達(dá) 歸納整理 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重要知識點 in under on 表示方位介詞的詳細(xì)用法 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 目的：真對設(shè)定的學(xué)習(xí)目的，設(shè)置練習(xí)題，不易不難，緊扣教材內(nèi)容。穩(wěn)定所學(xué)知識。 .詞組互譯 1.在我的抽屜里 2.在桌子下面 3在沙發(fā)上 4.在背包里 5.on the chair 6.in the bookcase 7.on the bed 8.under the chair 9.math book 10.on the dresser II.句型轉(zhuǎn)換1.The ruler is in my book.(對畫線部分提問) the ruler?2.The bo

7、oks are on the dresser(對畫線部分提問) the books?3.The jacket is on the bed.(普通疑問句，作否認(rèn)回答) on the bed? ， . 4.The pens are in the pencilcase(普通疑問句，作一定回答)。 in the pencilcase? ， . 5.His bags are blue(對畫線部分提問). The bags?III.翻譯以下句子1.棒球在哪兒？它在背包里。2我的電子游戲在哪里？它在床下面。3.他的書在哪兒？他們在椅子上。4他的鑰匙在哪里？他們在桌子上。 拓展提高 目的：在達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的根底上進(jìn)

8、展拓展延伸，另活運(yùn)用知識，提高學(xué)生言語技藝。 .單項選擇： 1. Wheres my ball ? I _ know . A am not B isnt C.dont D. not 2. These are not your _. A. key B pen C. ball D. keys 3. Wheres the book ? _on the table . A. Yes,it is B. They are C. Its D. No 4. Are these your books ? _ A. Yes,they are B. No,those are not C. Yes,there are

9、 D. No,they are 5. Where are his keys ? _ A. Its under the chair B. Theyre on the table C. Its on the desk D. No.they are 6. Where _ my books ? _on the chair . A. is; they is B. are; they are C. is;They are D. are; They are.對劃線部分提問7. His parents are in the room ? 8. My cup is behind my chair . _ 9. The photo of my family is on the wall . _ 10. The keys are on the tabl