2019 2020年高三歷史下學期工作計劃

1、 1 / 4 2019-2020年高三歷史下學期工作計劃 一指導思想 以課程標準考試說明為指導以課本為依據(jù)充分研究高考不斷進行課堂教學改革探索高三教學模式增強歷史課的針對性和實效性培養(yǎng)學生分析問題解決問題和應試能力從而提高歷史課的教學質(zhì)量. 二工作目標 1以課本和課程標準為基本充分研讀考綱從整體上把握復習的要求讓學生加工教材理解掌握基本的歷史概念歷史現(xiàn)象歷史事件基本的歷史發(fā)展脈絡. 2改變教學觀念大膽地進行課堂改革發(fā)揮學生的主觀能動性培養(yǎng)和提高學生概括歸納分析綜合比較遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力. 3采用多種多樣的方式方法讓學生學會用基本的史

2、學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律從而增強民族自尊心和自信心增強年輕人責任感和愛國主義情感理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性培養(yǎng)學生正確的歷史觀. 4加強教研研究高考和高考試題注重知識的遷移和運用精選習題. 5進行有效知識落實把課堂上的基本知識做為落實的主渠道及時進行章結(jié)單元過關(guān)和月清. 6學生的學科成績在優(yōu)秀率平均成績和及格率上有明顯提升. 三xx歷史課堂教學中存在的問題 1缺乏對高三教學復習的整體把握和詳細計劃及實施措施對高三只是有大致的階段安排與復習進度對每一階段的教學和復習目標復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮這種計劃的盲目性必然導致教學的盲目性質(zhì)量提高的盲目性.2教師沒有對

3、大綱考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求考試說明中也有明確的考核目標和要求并有詳細的解讀說明教師只是在想當然的去教學. 2 / 4 3教學手段單一課堂效率低下對于新的教學方法模式及新理念缺乏學習和實踐課堂中仍習慣于教師一講到底教師累學生睡效果差成績低. 4課堂教學中缺乏針對性高三教學沒有高三的特點.高三復習課絕大多數(shù)教師都在就知識講知識缺乏深層分析只是知識的簡單羅列對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架歷史基本線索學生所學的知識是零散的無序的. 5缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的就是注重學生的能力培養(yǎng)注重學生的

4、學科思維及分析問題解決問題能力這就要求教師必須注重基礎(chǔ)以大綱考綱為指導以課本為本注重基礎(chǔ)知識的遷移與應用以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識. 6缺乏對學生學習方法的指導還習慣于只講知識不講方法學生不會主動學習結(jié)果教師教得辛苦學生學得辛苦而沒有太大的成效. 7缺乏對習題的篩選和高考試題研究很多學校給學生發(fā)了很多資料讓學生自己去做結(jié)果浪費了大量的時間和精力效果也不是很好. 8缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點重點問題的聯(lián)系的能力只是單講課本上的知識一遇到解決實際問題就無從下手不能進行有效的知識遷移. 四xx 1從整體上考慮和制定教學復習計劃按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具

5、體措施評價時間安排內(nèi)容安排等內(nèi)容.2在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際一般采用三輪復習法. 第一輪復習主要是抓課本知識落實教師提出問題學生詳讀課本圍繞主干知識進行梳理形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解. 第二輪復習主要以主干知識為中心以專題的形式對歷史知識重新加以梳理和加工走出課本讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起要重點分析歸納出歷史發(fā)展規(guī)律教會學生學會把握規(guī)律得出啟示提升學生縱橫比較問題的難力. 3 / 4 第三輪:依據(jù)考綱重新梳理課本查缺補漏教師少講讓學生自己進行并適當?shù)剡M行綜合練習. 3要認真研讀大綱考綱和考

6、試說明.應該說考試說明是依據(jù)大綱制定的大綱是作為整個高中教學的依據(jù)而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講應該以教材為依托全面復習對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分一部分考查對基本知識的分解另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此依托教材不等于捆死在教材上. 4提高課堂效率做好知識落實.對于歷史課來講教師不必面面俱到應重點講清重要的歷史概念歷史現(xiàn)象和歷史事件講清梳理歷史脈絡的基本方法幫助學生加工整理知識發(fā)揮學生主觀能動性總結(jié)出基本的歷史規(guī)律得出結(jié)論.知識落實要做到四清把課本知識的記憶放

7、在課堂上在習題練習上注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力. 5適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習但選題一定要注意層次性和代表性切忌陷入題海戰(zhàn)在講題中一定要針對學生問題去講解并不是單純的就題講題要舉一反三融會貫通讓學生能窺一斑而知全貌.另外選題盡量選一些新題不要過于陳舊學生會在新題新情境下愉快的做題效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.6要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復習時一味單干應適當穿插些兩門學科知識適當串串門使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣同時也有利于本學科的學習. 附:xx教學進度及考試安排 第一學期期中考試:時間:11.311.4 內(nèi)容:xx古代史(全冊) 第一學期期末考試時間:1.292.4 內(nèi)容:中國古代史中國近代現(xiàn)代史(上下冊) 春