XX中學(xué)教師資格證教育知識與能力試

1、XX中學(xué)教師資格證教育知識與能力試一、單選題1. 從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是 ()。A. 原型啟發(fā)B. 醞釀效應(yīng)C. 近因效應(yīng)D. 寬大效應(yīng)答案】： A 解析】：原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。2. 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生結(jié)交朋友、與他人建立情感聯(lián)系的需要 屬于 ()。A. 生理需要B. 安全需要C. 歸屬與愛的需要D. 自尊需要答案】： C 解析】：需要系統(tǒng)包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。歸屬與愛的需要也稱為 社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交發(fā)融洽、保持和諧的人

2、際關(guān)系、被 團(tuán)體接納的歸屬感等。3. 已掌握了 “問題”的概念，新學(xué)習(xí) “結(jié)構(gòu)良好問題 ”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于 ()。A. 上位學(xué)習(xí)B. 下位學(xué)習(xí)C. 組合學(xué)習(xí)D. 并列學(xué)習(xí)答案】： B 解析】：下位學(xué)習(xí)指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu) 中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或 新命題的意義。4.孫老師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生()。A. 有意注意B. 無意注意C.興趣D.共鳴答案】： B 解析】：無意注意是無目的、不伴隨意志努力的注意。教師通過語調(diào)的升高，吸引學(xué)生的

3、無意注意。2/ 65.小銘發(fā)現(xiàn)，練好鋼筆字有助于新學(xué)習(xí)毛筆字，這屬于遷移中的 ()A. 順向負(fù)遷移B. 逆向負(fù)遷移C. 逆向正遷移D. 順向正遷移答案】： D 解析】：“練好鋼筆字有助于新學(xué)習(xí)毛筆字 ”說明練習(xí)筆字在的，學(xué)習(xí)毛筆字在后， 因此這種遷移屬于順向遷移。 “有助于”說明這種遷移是正遷移。故題十所述屬 于順向正遷移。6.以下不屬于學(xué)習(xí)的是 ()。A. 入鄉(xiāng)隨俗B. 感覺適應(yīng)C. 談虎色變D. 上行下效答案】： B 解析】：學(xué)習(xí)是個體在特定的情景下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能 的比較持久的改變。感覺適應(yīng)不屬于學(xué)習(xí)。7.()是道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴(yán)這些最

4、一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。A. “好孩子 ”階段B. 社會契約定向階段c.懲罰與服從定向階段D.原則或良心定向階段答案】： D 解析】：原則或良心定向階段是進(jìn)行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平 等、尊嚴(yán)這些最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進(jìn)行某些 活動時，認(rèn)為只要動機(jī)是好的，行為就是正確的。在這個階段，他們認(rèn)為人類普遍的道義高于一切。8.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，從而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程 稱為()。A.課堂凝聚力B.課堂控制C. 課堂管理D. 課堂氣氛答案】： c 解析】：本題考查的是課堂管理的概念。9.身教勝于言教”體現(xiàn)的德育方法主要是()。A.陶冶教育法

5、B.榜樣示范法C. 實(shí)際鍛煉法D. 品德評價法答案】： B解析】：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的 思想、情感和行為的方法。二、填空題1. 為了提高教學(xué)效果，教師必須在課堂上要求學(xué)生一直保持隨意注意。答案】：意。此，意，該說法是錯誤的。隨意注意指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注 課堂上長期保持隨意注意容易引起學(xué)生的疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。因 在課堂上既要注意保持學(xué)生的隨意注意，也要合理利用學(xué)生的不隨意注 充分利用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。2. 教育目的是教育工作的核心問題，是教育的結(jié)果和評判標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)點(diǎn)和歸 宿。該說法是正確的。教育目的是教育的核心問題，

6、是國家對培養(yǎng)人的總的要 它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。教育目答案】：求， 的是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。教育目的的實(shí)現(xiàn)也是教 育活動的歸宿。3. 德育過程應(yīng)該從提高道德認(rèn)識開始。答案】：該說法是錯誤的。品德主要包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行 為四種心理成分。由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，德育的 實(shí)施過程具有多種開端，這可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從曉之以理開 始，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá) 到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。故題干說法錯誤。4. 教學(xué)評價的目的是為了更好

7、地篩選學(xué)生。答案】：該說法是錯誤的。教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手 段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)測量、 分析和評定的過程。實(shí)施教學(xué)評價的目的是為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而非對 學(xué)生進(jìn)行篩選。故題干說法錯誤。5. 怎樣營造良好的課堂氣氛 ?答案】：(1) 準(zhǔn)確地鑒定、分析課堂氣氛是營造良好課堂氣氛的前提和基礎(chǔ)。(2)時刻保持積極的情緒狀態(tài)感染學(xué)生。(3) 樹立典型，利用榜樣示范積極引導(dǎo)學(xué)生。 (4)妥善處理矛盾沖突，建立良 好的師生、生生關(guān)系。6. 簡述影響人的身心發(fā)展的因素。答案】：(1)遺傳：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能 性。(2) 環(huán)境：環(huán)