《國外思想政治教育比較》教學(xué)大綱

1、國外思想政治教育比較教學(xué)大綱課程中文名稱：國外思想政治教育比較課程英文名稱: Foreign Ideological & Political Education Comparation課程號： 課程屬性：專業(yè)必修課開課學(xué)期：秋季總學(xué)時：48學(xué)時學(xué)分：3先修課程：思想政治教育學(xué)原理面向?qū)ο螅核枷胝谓逃龑I(yè)開課院/部(室/所) 馬克思主義學(xué)院 國情研究所一、課程教學(xué)目標：本課程是思想政治教育專業(yè)的專業(yè)必修課程本課程的教學(xué)目標是： 開設(shè)本課程，旨在通過理論教學(xué)，使學(xué)生清晰地認識到思想政治教育在各個國家都存在這樣一個事實，生動地看到思想政治教育在各個國家有不同的表現(xiàn)，通過對于思想政治教育的共

2、性和個性的認識、了解，運用這些知識、理論去分析當(dāng)前我國思想政治教育的實際問題，提出一些相應(yīng)的對策。二、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標（一） 理論教學(xué)：48學(xué)時知識單元1：導(dǎo)論，相關(guān)概念辨析參考學(xué)時：3學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1思想政治教育概念。2公民教育概念。3公民教育歷史梳理。學(xué)習(xí)目標：1了解思想政治教育專業(yè)的背景。2掌握相關(guān)概念。作業(yè)：閱讀相關(guān)書籍。知識單元2：美國思想政治教育研究參考學(xué)時：6學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1美國思想政治教育的歷史演進。2美國思想政治教育的理論基礎(chǔ)。3美國思想政治教育的內(nèi)容。4美國思想政治教育的方法和途徑。5美國思想政治教育的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)目標：1了解美國教育的制度、美國公民教育的基本情況，包括

3、美國公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握美國公民教育的各種理論以及各種教學(xué)方法。作業(yè)：（1）論文習(xí)作：中美思想政治教育比較研究/美國公民教育的特點、模式研究。（2）案例分析1、“木犀草號”案例：從澳大利亞出發(fā)的“木犀草號”在行船過程中發(fā)生了沉船事故，只有船長杜德里，大副斯蒂芬，水手布魯克斯，和侍者，一個叫派克的17歲孤兒，共四人活了下來。  在海上漂流兩周后，什么食物都沒有了，派克不聽勸喝了海水以后身體變虛弱。這時，身長提議抽簽決定一個人死掉成為另外三個人的食物，可水手布魯克斯反對，最后也沒抽成。又過了一天，船長讓水手扭過頭去，讓大副殺了派克，當(dāng)然之前船長還是親自為

4、派克做了禱告。盡管水手良心不忍沒參與殺人，但最后他還是分享了作為食物的派克的尸體。再四天后，他們被營救，被送回英國，并被逮捕-被控殺人。他們辯解的理由是:當(dāng)時的情況，殺死人卻挽救了三個人，是值得的。但法庭不依，認為謀殺就是謀殺，最后判定三人死刑。 討論兩個問題:（1）如果你當(dāng)時是船長，你會怎么做?（2）你是法官你會怎么判定?是不是謀殺?案例解析：可以從功利主義和道德至上主義不同的角度去分析和討論，可以參考耶魯大學(xué)的公開課。公開課的視頻地址2、考文垂事件二戰(zhàn)不列顛戰(zhàn)役中，德國想要炸毀英國的一個城市考文垂。當(dāng)時英軍已經(jīng)破譯了德軍的密碼，得知德軍將實行月光奏鳴曲計劃對考文垂進行毀滅式轟炸。

5、但德軍還不知道英軍已經(jīng)破譯了密碼。所以當(dāng)時英軍方面很難抉擇：是截獲德軍戰(zhàn)機，解救考文垂，同時卻讓德軍知情英軍已破譯德軍的密碼，再重新?lián)Q一套密碼；還是犧牲考文垂，來獲取德軍更重要的密碼呢？兩相權(quán)衡之下，英軍選擇了后者?？嘉拇故斜灰臑槠降亍＿@個就是考文垂事件。 討論：如果你是英軍決策者，你會如何決策？為什么？（3）角色扮演表演內(nèi)容：請大家選擇一個道德兩難情境進行角色表演。表演要求：全班學(xué)生按3人一組分組，各組選擇道德兩難情境，設(shè)置情境，在了解、適應(yīng)角色后，進行表演，最后匯報，除口頭報告外，還要寫出書面報告。知識單元3：英國思想政治教育研究參考學(xué)時：3學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1英國思想政治教育的歷史變遷。2英

6、國思想政治教育背景分析。3英國思想政治教育的目標和內(nèi)容。4英國國思想政治教育的方法和途徑。5英國思想政治教育的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)目標：1了解英國教育的制度、文化、英國思想政治教育的基本情況，包括英國思想政治教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握英國思想政治教育產(chǎn)生的理論背景以及各種教學(xué)方法。作業(yè)：論文習(xí)作：中英思想政治教育比較研究/英國公民教育的特點、模式研究。知識單元4：法國思想政治教育研究參考學(xué)時：3學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1法國思想政治教育的歷史演進。2法國思想政治教育的理論基礎(chǔ)。3法國思想政治教育的背景。4法國思想政治教育的目標和內(nèi)容。5法國思想政治教育的方法和途徑。6法國思想政治教育的特征

7、。學(xué)習(xí)目標：1了解法國教育的制度、文化、法國公民教育的基本情況，包括法國公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握法國公民教育產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和特征。作業(yè)：（1）論文習(xí)作：中法思想政治教育比較研究/法國公民教育的特點、模式研究。知識單元5：德國思想政治教育研究參考學(xué)時：3學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1德國思想政治教育的歷史演進。2德國思想政治教育的背景。3德國思想政治教育的目標和內(nèi)容。 4德國思想政治教育的方法和途徑。5凱興斯泰納的公民教育思想。學(xué)習(xí)目標：1了解德國教育的制度、文化、德國公民教育的基本情況，包括德國公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握凱興斯泰納的公民教育思想。作業(yè)

8、：（1）論文習(xí)作：中德思想政治教育比較研究/德國公民教育的特點、模式研究。知識單元6：加拿大思想政治教育研究參考學(xué)時：6學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1加拿大思想政治教育的歷史演變。2加拿大思想政治教育的基本概念。3加拿大思想政治教育的目標和內(nèi)容。4加拿大思想政治教育的方法和途徑。5加拿大思想政治教育的新觀點。學(xué)習(xí)目標：1了解加拿大教育的制度、文化、加拿大公民教育的基本情況，包括加拿大公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握加拿大多元文化特征和加拿大公民教育的新觀點。作業(yè)：（1）論文習(xí)作：中加思想政治教育比較研究/加拿大公民教育的特點、模式研究。知識單元7：澳大利亞思想政治教育研究參考學(xué)時：3學(xué)

9、時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1澳大利亞思想政治教育的歷史演變。2澳大利亞思想政治教育的目標和內(nèi)容。3澳大利亞思想政治教育的實施。4澳大利亞思想政治教育的評價體系。5澳大利亞思想政治教育的現(xiàn)實問題。學(xué)習(xí)目標：1了解澳大利亞教育的制度、文化、澳大利亞公民教育的基本情況，包括澳大利亞公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握澳大利亞的模式和特點。作業(yè)：（1）論文習(xí)作：中澳思想政治教育比較研究/澳大利亞公民教育的特點、模式研究。知識單元8：新加坡思想政治教育研究參考學(xué)時：6學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1新加坡思想政治教育的歷史演變。2新加坡思想政治教育的內(nèi)容。3新加坡思想政治教育的途徑和方法。4新加坡思想政治教育的特點

10、。5新加坡思想政治教育的現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)目標：1了解新加坡教育的制度、文化、新加坡公民教育的基本情況，包括新加坡公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握新加坡的模式和特點。作業(yè)：（1）論文習(xí)作：中國和新加坡思想政治教育比較研究/新加坡公民教育的特點、模式研究。知識單元9 日本思想政治教育研究參考學(xué)時：6學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1日本思想政治教育的歷史演變。2日本思想政治教育的內(nèi)容。3日本思想政治教育的途徑和方法。4日本思想政治教育的存在問題。學(xué)習(xí)目標：1了解日本教育的制度、文化、日本公民教育的基本情況，包括日本公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握日本的模式和特點。作業(yè)：（1）

11、論文習(xí)作：中國和日本思想政治教育比較研究/日本公民教育的特點、模式研究。（2）知識單元10：韓國思想政治教育研究參考學(xué)時：3學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1韓國思想政治教育的歷史演變。2韓國思想政治教育的目標和內(nèi)容。3韓國思想政治教育的途徑和方法。4韓國思想政治教育的現(xiàn)狀學(xué)習(xí)目標：1了解韓國教育的制度、文化、韓國公民教育的基本情況，包括韓國公民教育的歷史、目標、內(nèi)容、方法和途徑等。2理解和掌握韓國的模式和特點。作業(yè)：（1）論文習(xí)作：中國和韓國思想政治教育比較研究/韓國公民教育的特點、模式研究。三、課程進度表周次課 程 內(nèi) 容學(xué)時備 注1.導(dǎo)論32.美國思想政治教育研究33.美國思想政治教育研究34.角色扮演3

12、5.英國思想政治教育研究36.法國思想政治教育研究37.德國思想政治教育研究38.加拿大思想政治教育研究39.加拿大新加坡思想政治教育研究 310.澳大利亞新加坡思想政治教育研究311.新加坡思想政治教育研究312.新加坡思想政治教育研究313.日本思想政治教育研究314.日本思想政治教育研究315.韓國思想政治教育研究316.復(fù)習(xí)3四、說明 1、本課程與其他課程的相互關(guān)系先修課程：思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育史、西方政治思想史后續(xù)課程：思想政治教育比較研究2、課程教學(xué)重點與難點重點：什么是思想政治教育、各國思想政治教育的背景、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容。難點：各國思想政治教育的理論基礎(chǔ)。3、課程的教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.課堂講授。2.角色扮演。3.案例分析。4.課堂研討。教學(xué)手段：1.多媒體。4、課程考核方法與要求課程考核方法：考試考核要求：期末總評中，平時成績占80，考核內(nèi)容有：學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及平時隨堂檢測情況；期末考試占20。7、作業(yè)要求：每章結(jié)束均應(yīng)布置相應(yīng)作業(yè)。五、教材選用及推薦參考書（一）選用教材