人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè) 第六章 質(zhì)量和密度學(xué)案 5個(gè)

1、第六章 質(zhì)量和密度 6.1節(jié) 質(zhì) 量 一.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、 知道:質(zhì)量的概念、國(guó)際單位、常用單位及換算，并理解質(zhì)量是物體的固有屬性，它不隨位置、溫度、狀態(tài)、形狀改變。 2、知道：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量為50克（1兩），一把面的質(zhì)量為1千克（1公斤），一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量為50kg 3.質(zhì)量測(cè)量的常用工具是天平，還有各類秤也是測(cè)質(zhì)量的工具 4、天平的使用方法和注意事項(xiàng) 5、學(xué)會(huì)合作，溝通與互助、互動(dòng) 重點(diǎn)4、天平的使用方法和注意事項(xiàng) 難點(diǎn)5.會(huì)用天平稱固體液體微小物體的質(zhì)量 導(dǎo)課：平時(shí)我們說：買2斤面，1斤糖，這就是說的質(zhì)量的多少。大鐵塊比小鐵塊含的鐵多，這些都是說的質(zhì)量。今天這節(jié)課我們就來學(xué)

2、習(xí)質(zhì)量及相關(guān)知識(shí)。 二,自學(xué)質(zhì)疑 （一）自主看書，完成以下題目，提出不明白的地方和問題 1質(zhì)量 （1）物體與物質(zhì)的區(qū)別 環(huán)顧我們生活的這個(gè)世界，有各種各樣的東西，如：樓房、桌椅、汽車、輪船， 所有這些東西叫做物體。 物體是由空氣、水、金屬、木頭 等材料構(gòu)成的，這些材料叫做物質(zhì).因此我們通常說:由物質(zhì)組成的實(shí)物叫物體.例如:桌子是物體，而桌子是木頭做的，木頭則稱之為物質(zhì)。 （2）質(zhì)量是物體所含 的多少 （3）質(zhì)量是物體本身的一種屬性 質(zhì)量不隨物體的 、 、 、 的改變而改變.例如:一塊冰由于溫度升高， 化成了水， 它的形狀、狀態(tài)、體積都改變了，但它的質(zhì)量 .又例如:一副杠鈴，無論是放在地球上還是

3、帶到月球上， 其質(zhì)量并不隨地理位置的改變而質(zhì)量 （變、不變。） 2質(zhì)量的單位 (1) 在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是 ，其它單位有 等。 (2)不同單位之間的換算關(guān)系:(千進(jìn)位) 1噸 = 千克 1千克 = 克 1克 = 毫克 1、 (3)對(duì)質(zhì)量的單位要形成具體的概念.如5分硬幣的質(zhì)量約為2克，1個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50克，成人的質(zhì)量約為60千克等。一把面的質(zhì)量為1千克（1公斤），一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量為50kg 4質(zhì)量的測(cè)量 .質(zhì)量測(cè)量的常用工具是天平，還有各類秤也是測(cè)質(zhì)量的工具 （2）托盤天平的構(gòu)造及工作原理 托盤天平的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿，由左、右托盤、底座、橫梁（含平衡螺母）、分度盤、指針、標(biāo)尺、游

4、碼組成 （3）托盤天平的使用方法 把托盤天平放在 桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的 處. 調(diào)節(jié)橫梁右端的 ，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡. 把被測(cè)物放在 盤里，在 盤里加砝碼，按“先大后小”順序選擇適當(dāng)砝碼，用 向右盤里 增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁平衡. 盤里砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量. 三.智慧碰撞 1、 小組學(xué)習(xí) 班級(jí)學(xué)生答疑與師點(diǎn)撥 、2重點(diǎn)點(diǎn)撥： 讀游標(biāo)尺時(shí)，讀游碼左側(cè)所對(duì)刻度 物碼放反時(shí)：物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量減游標(biāo)的讀數(shù) （2）使用托盤天平的注意事項(xiàng) 防止損傷被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量；往盤里增減砝碼時(shí)要輕拿輕放，用后及

5、時(shí)將砝碼放回砝碼盒里. 防止銹蝕 要保持天平干燥、清潔；不要用手摸天平盤，不準(zhǔn)把潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平盤里；砝碼要有鑷子夾取，不準(zhǔn)直接用手拿. （3）如何調(diào)平天平? （4）液體質(zhì)量的測(cè)量 用天平稱出容器的質(zhì)量m. 1將容器灌上適量的液體后，用天平稱出液體和容器的總質(zhì)量m. 2液體的質(zhì)量mmm。 1液2如果先測(cè)容器與液體的總質(zhì)量，倒去液體后再測(cè)容器的質(zhì)量，那么由于容器內(nèi)還有殘留的液體，測(cè)量誤差就較大，因此這種方法一般不可取. （5）微小物體質(zhì)量的測(cè)量 可采用“聚少成多，測(cè)多算少”的方法.如課本上提到的如何稱出一張郵票的質(zhì)量，則可將100張（或適量的張數(shù)）相同的郵票放在已調(diào)節(jié)好的天平上、

6、測(cè)出這100張相同的質(zhì)量m克，那么一張郵票的質(zhì)量m1m/100克. 四.自主測(cè)評(píng) 1.在下列數(shù)字后面填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位 一袋奶粉的質(zhì)量約為0.5_；一卡車煤的質(zhì)量為4_；一名中學(xué)生質(zhì)量是50_； 一只雞蛋的質(zhì)量約為50_；一枚大頭針的質(zhì)量大約是50_. 2.一塊鐵放在爐火上加熱，它的_不變，體積_， 密度_.(填“變大”“變小”或“不變”) 3.體積相等的水銀和水比較，_質(zhì)量大；質(zhì)量相等的銅和鋁比較，_體積大. 4.使用托盤天平時(shí)，應(yīng)先把天平放在_臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的_處，此時(shí)如果天平橫梁不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的_ ，使指針指在標(biāo)尺的中央.某同學(xué)用調(diào)節(jié)好的天平稱一金屬塊的質(zhì)量，金屬塊應(yīng)放

7、 在天平的_盤里，如果他在另一盤里放有砝碼20 g的2個(gè)，10 g的1個(gè) ，游碼撥到如 _ g. 所示的位置時(shí)，天平恰好平衡，這一金屬塊的質(zhì)量為圖3-3-6 、如圖為測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬5 塊的質(zhì)量為 。 ) 6、下列哪種情況質(zhì)量發(fā)生了變化( 密閉容器里的水結(jié)成了冰 鐵釘拿到月球上去 BA 橡皮泥由方的變成圓形 粉筆在寫的過程中 DC“雜交水稻之父”袁隆平院士手舉“祥云”火炬?zhèn)鬟f日，北京奧運(yùn)圣火在湖南開始傳遞，6月3年7、2008 了第一棒。“祥云”火炬的質(zhì)量是（）985mg 985g DA985t B985kg C ）8、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法中錯(cuò)誤

8、的是（ A稱量粉末狀的固體的質(zhì)量時(shí)，直接將固體放在天平的左盤即可 B使用天平稱量物體時(shí)，被稱量物體質(zhì)量不能超過天平的稱量 在稱量物體質(zhì)量時(shí)，不能移動(dòng)橫梁右端的平衡螺母 C 在右盤加減砝碼時(shí)，不必從最大的砝碼開始D 【教學(xué)反思】： 度 密 節(jié)6.2鐵塊和海綿誰的質(zhì)量密集程度大呢？先看學(xué)習(xí)目標(biāo) 【實(shí)驗(yàn)探究】：同種物質(zhì)，質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系呢 一.目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.復(fù)述密度的定義,寫出密度公式,說出公式中的各個(gè)字母所代表的意義，寫出并讀出密度的單位“千克/米3 2.會(huì)換算克/厘米與千克/米的關(guān)系。 3.會(huì)用公式=m/v計(jì)算物質(zhì)的密度 4、學(xué)會(huì)合作與互動(dòng)。 重點(diǎn) 3.會(huì)用公式=m/v計(jì)算物質(zhì)

9、的密度 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)、比較的方法建立密度概念的過程，認(rèn)識(shí)用比值定義密度的方法4.這里有兩個(gè)由不同物質(zhì)組成的物體，一個(gè)是銅塊，一個(gè)是鐵塊，它們的體積相同，質(zhì)量相等嗎？答 ， 用 工具可稱出質(zhì)量 鐵塊體積越大，質(zhì)量就會(huì)越 ，長(zhǎng)粉筆比短粉筆的體積大質(zhì)量也 。但質(zhì)量與體積的比值 是 一定 的。這就是我們要說的密度。 二.自學(xué)質(zhì)疑 （一）自主看書，完成以下題目，提出不明白的地方和問題 1密度定義： 叫做這種物質(zhì)的密度。 2密度的公式： ，密度的國(guó)際單位： ，常用單位： 3kg/m3 立方米，2.7g/cm= 1克/立方厘米= 千克/3換算： 3= kg/m3 g/cm水的密度為1000意思是 4密度

10、是物質(zhì)的一種 ，同種物質(zhì)的密度一般 （相同否） 5看15頁(yè)“密度小資料”，你能發(fā)現(xiàn)些什么規(guī)律？ 6完成教輔上該節(jié)的基礎(chǔ)題 7、我的疑問： 三.智慧碰撞 1組內(nèi)答疑 2班級(jí)答疑與點(diǎn)撥： 點(diǎn)撥：1）提到同種物質(zhì)就意味著它的密度相同；可用 密度 鑒別物質(zhì) 2）計(jì)算時(shí)提到什么物質(zhì)就要查密度表把密度作為已知；3）利用密度公式=m/v公式時(shí)單位 要對(duì)應(yīng)統(tǒng)一：千克與立方米搭配，克與立方厘米搭配。4）體積單位1L=1000Ml=1000cm3 5)從密度表中得出的規(guī)律： 6)比較密度與速度有哪些方面相似？（投影出示表格3） 密 度 速 度 定義 公式 單位 生：定義：敘述方式相似。 公式：物理學(xué)中常常用兩個(gè)物

11、理量的比值來第一新的物理量，這種方法叫做“比值定義法”。 板書：比值定義法。 單位組成方法相似，以后遇到用比值定義的物理量也可以用同樣的方法來確定它的單位。 7）密度的計(jì)算：例題講解與練習(xí)：教材17頁(yè)1、3、4、5題（做在作業(yè)本上） 8）小組長(zhǎng)檢查：教輔該節(jié)“基礎(chǔ)過關(guān)精練” 五.自主測(cè)評(píng) 1一杯水和一桶水的密度哪個(gè)大？一個(gè)小鐵釘和一個(gè)大鐵塊的密度哪個(gè)大？答 2一塊磚分成大小不相等的兩塊，則（ ） A小塊的密度的大。 B、大塊的密度大 C密度一樣大。 D、無法判斷。 3有人說，同一種物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比，與體積成反比，這種說法對(duì)嗎？為什么？ 4、一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比( )

12、 A、質(zhì)量減小，密度不變 B、質(zhì)量不變，密度減小 C、質(zhì)量不變，密度不變 D、質(zhì)量減小，密度減小 5、人們常說：鐵比木頭重。它的真實(shí)含義是( ) A、鐵的密度比木頭大 B、鐵的質(zhì)量比木頭大 C、木頭比鐵輕一些 D、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實(shí)際上是一樣的 6、對(duì)于密度公式=m/V,下列說法正確的是( ) 當(dāng)質(zhì)量不變的時(shí)候，密度與體積成正比 B、當(dāng)體積不變的時(shí)候，密度與質(zhì)量成正比 C、物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比 7、一根均勻的鐵棒，去掉1 /2，剩下的一半是原來的質(zhì)量的 ，剩下的一半體積是原來的 ，剩下的一半密度與原來的 。 8、 鋁的密度是2.7×

13、;103kg/m3,讀作 。它表示的意思是 。 9、一個(gè)燒杯質(zhì)量是50g，裝體積是100mL 的液體，總質(zhì)量是130g.求這種液體的密度？ 10、下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是（ ） A、被“神六”從地面帶人太空的照相機(jī) B、密閉容器內(nèi)的冰熔化成水 C、一支粉筆被老師用去一半 D、礦泉水喝掉一半后放人冰箱凍成冰 11、當(dāng)一鋁條升溫后，下列物理量不發(fā)生變化的是（ ） A、質(zhì)量 B、密度 C、體積 D、上述三個(gè)量 12、甲、乙兩個(gè)物體質(zhì)量之比為32，體積之比為13，則它們的密度之比為（ ） A、92 B、29 C、12 D、21 知（ ）和V的關(guān)系圖象，根據(jù)圖象可 、如圖所示是甲、乙兩個(gè)物

14、體質(zhì)量13M、 B、A 甲乙甲乙 、無法確定 DC、乙甲 4、3、5題（做在作業(yè)本上）1116教材頁(yè)：【布置作業(yè)】教輔該節(jié)題 【識(shí)記反思】: 測(cè)量物質(zhì)的密度 節(jié)6.3一.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念； 2嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象； 3學(xué)會(huì)量筒的使用方法，一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法 重點(diǎn) 測(cè)量物體的密度 難點(diǎn)測(cè)量形狀不規(guī)則的固體的體積 【自學(xué)質(zhì)疑】與【互動(dòng)學(xué)習(xí)】結(jié)合 一、鞏固與知新 通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。 1密度定義： 叫做這種物

15、質(zhì)的密度。 2密度的公式： ，密度的國(guó)際單位： ，常用單位： 3.1g/cm3= kg/m3;1L= dm3= m3,1ml= cm3= m3 （一）自主看書，完成以下題目，提出不明白的地方和問題1、問：攸密度公式可知：要計(jì)算物質(zhì)密度必須知道哪兩個(gè)物理量？ 出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊，2、記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？ 再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方、3 法測(cè)這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測(cè)量 二、量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且

16、視線要與凹液面相平，與刻度線垂直。【實(shí)驗(yàn)探究1、探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn)將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值差值就是被測(cè)不規(guī)則形狀物體、了解這種測(cè)量方法的原理：23、嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。、探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)則且無法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。4可采用“同時(shí)將溢出的水接到量筒中，取石塊溢出的水量，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。溢杯法 】 需要測(cè)哪些量？用什么器材測(cè)量？問：要測(cè)這鐵塊的密度， 以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且(，)讀出此時(shí)量筒中水的體積

17、的體積。利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測(cè)量。 ”測(cè)量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，但現(xiàn)有量筒一次不能盛讀取的數(shù)值便是該物體的體積。再分若干次用量筒測(cè)量所接到的水，可用較大容器盛接溢出的水， 。V2 ；V1的與V1V2 由生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，引入本節(jié)課解 。決的問題 5、探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是整塊的體積。 沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒

18、中水面所刻度值V1對(duì)應(yīng)的刻度值V，V與 V的差值就是蠟塊的體積。122 三、測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度 、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。1、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)2 計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論；3密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān) 相同。 讓不同層面的更多同學(xué)參與回答， 注重營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。 可以延伸講解氣體、固體、液體之 間的距離。 上的一塊磚，切去一半，對(duì)剩下的( ) 半塊磚，正確說法是 A、質(zhì)量減少一半，密度減少一半

19、 B、質(zhì)量減少一半，密度不變 C、體積減少一半，密度減少一半 D、以上的說法均不正確 .自主測(cè)評(píng)四，計(jì)算出物。然后利用公式_、測(cè)量一種物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)量它的_和_1 )測(cè)量法。質(zhì)的密度。這是一種_ (填“直接”或者“間接”填適量的含義是固體_(測(cè)量形狀不規(guī)則固體體積的時(shí)候，要用量筒來測(cè)量，量筒的容積要適量，2、 )浸沒入液體中?！澳軌颉被蛘摺安荒堋保瘔K浸沒在水里的時(shí)候，體積增大到70mL3、小亮做測(cè)量石塊的密度的實(shí)驗(yàn)，量筒中水的體積是40mL，_體積是這個(gè)石塊的質(zhì)量是_，50g,20g,5g各一個(gè)。游碼在2 .4g的位置。天平測(cè)量的砝碼數(shù)是 。密度是_ 的材料。4、為了減輕飛機(jī)的質(zhì)量，

20、制造飛機(jī)時(shí)，應(yīng)該選用密度較_( ) 則應(yīng)選擇0.8g/cm3的酒精100g ,5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學(xué)要測(cè)量出密度是400 mL,10 mL 、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、50mL，5 mL B、A 、小星取一小塊樣石，通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)定石塊密度。6（選填 （1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 ）調(diào)節(jié)。“左”或“右”。用量筒測(cè)_g2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，質(zhì)量為（3 _cm出樣石的體積如圖丙所示，體積為 3 。樣石的密度為_gcm_）在加工過程中，該石塊的密度將（3

21、。（選填“變大”、“變小”或“不變”）、用天平和量筒測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中，7( ) 不必要且不合理的是將適量的食用油BA用天平稱出空燒杯的質(zhì)量 倒入燒杯中，用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量 D用天平測(cè)出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量C將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積，用量筒和水測(cè)量礦石體積時(shí)，量筒中水g4 小華用天平測(cè)得礦石的質(zhì)量為52.8 33 cm cm50 50 所示，該量筒的量程是5面所對(duì)刻度如圖40 40 30 30 333則礦石的體積分度值是 cm， cm。 量筒中水的體積為cm ， 20 20 10 10 33 cm 為 。礦石的密度為 gcm。 5 圖 ：小結(jié)反思 密度的計(jì)算與應(yīng)用習(xí)題課一.

22、溫故而知新 : 1.密度的公式： ，密度的國(guó)際單位： ，常用單位： 3kg/m3 1g/cm3= kg/m3，2.7g/cm= 2.換算： 3= kg/m3 意思是 g/cm水的密度為1000 4密度是物質(zhì)的一種 ，密度是大小由物質(zhì)的 決定.同種物質(zhì)的密度一般 （相同否） 二.典例分析三個(gè)相同的瓶子中分別裝滿水、煤油、硫例1. ）酸如圖，其中質(zhì)量最小的是（ B. 乙 A. 甲 D.無法判斷 C. 丙 3，它是真金的嗎？是什厘米：“市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為3.31例題2 么材料制成的？ ，則所104例3、飛機(jī)設(shè)計(jì)師為減輕飛機(jī)重力，將一銅制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)量減少 需鋁的

23、質(zhì)量是多少？3333 kg/m） =7.9×10kg/m ，=2.7×10（鋁銅 ,還是實(shí)心的?若是空心的例4.稱得一個(gè)銅球的質(zhì)量為178g,體積為30cm3.問此銅球是空心的33 kg/m?空心體積多大已知銅的密度=8.9×10 .練習(xí)提升三如果，則它們的密度之比為_,：5，體積之比為1：2 1、甲、乙兩金屬塊，它們的質(zhì)量之比為3 。它們的質(zhì)量相等，那么它們的體積之比為_、三個(gè)完全相同的量筒，將質(zhì)量相等的實(shí)心銅球、鐵球、鋁球分別放入三只量筒中，而后加水到相同2 的高度，其中加水最多的是（ ） 、無法確定 D A、放有鐵球的量筒 B、放有鋁球的量筒 C、放有銅球的

24、量筒 、兩個(gè)銅球質(zhì)量相等，體積不等，由此可以肯定（ ） 3 B 、兩個(gè)球都是實(shí)心的、兩個(gè)球都是空心的 A 、至少有一個(gè)球是空心的 D 、至少有一個(gè)球是實(shí)心的 C 4、有兩個(gè)實(shí)心正方體A和B，A的質(zhì)量是B的3倍，B的邊長(zhǎng)是A的1/3，則A的密度是B的密度的（ ） A、81倍 B、27倍 C、1倍 D、1/9倍 5、測(cè)一物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)出它的_和_，然后依據(jù)公式_算出物質(zhì)的密度。 6、制造風(fēng)箏應(yīng)盡可能選用密度_的材料，制造風(fēng)扇底座要盡可能選用密度_的材料（填“較小”或“較大”）。 7、有一塊金屬，質(zhì)量為216g，體積是80cm3，這塊金屬的密度是_，這種金屬是_。 8、在天平的兩邊盤中分別放

25、一鋁塊和銅塊，天平正好平衡，則鋁塊的銅塊的體積之比為_. 9、等質(zhì)量、等體積的空心銅球、鐵球、鋁球，其中空心部分體積最小的是_，最大的是_。 10、有質(zhì)量相等的三種不同物質(zhì)組成的物體，它們的密度之比為1：2：3，則它們的體積之比為_。 11、一個(gè)銅球質(zhì)量是89g，體積是20cm3，問：（1）該球是空心的還是實(shí)心的？（2）若在空心部分注滿水，總質(zhì)量是多少？14、觀察量筒中水面達(dá)到的刻度時(shí)，視線要跟_，水面是凹形的，觀察時(shí)，視線可以_為準(zhǔn)。 13、為了判斷一個(gè)鐵球是不是空心的，某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù)： 鐵球的m/g 水的體積V/mL 水和鐵球的總體積V/mL 79 60.0 90.0 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪

26、些器材？主要步驟怎樣？ 該鐵球是空心的，還是實(shí)心的？ 若鐵球是空心的，空心部分的體積是多少？ 【小結(jié)反思】： 6.4節(jié) 密度與社會(huì)生活 一.目標(biāo)導(dǎo)學(xué) ）能用密度公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算1（ 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) ）能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問3（ 題的能力 通過解題培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力） （4重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題，認(rèn)真細(xì)致的良好行為習(xí)慣 難點(diǎn)使學(xué)生具體的掌握利用密度知識(shí)解決實(shí)際通過利用密度知識(shí)解決實(shí)際問題的探究， 問題的方法和技巧 .自學(xué)質(zhì)疑 二 溫故而知新一)( ，常用單位：，密度的國(guó)際單位： 1.密度的公式： 3kg/m3 1

27、g/cm3= kg/m3，2.7g/cm= 2.換算： 3= kg/m3 意思是1000 g/cm水的密度為 .同種物質(zhì)的密度一般 ，密度是大小由物質(zhì)的 決定4密度是物質(zhì)的一種 （相同否） 概括密度與社會(huì)120-121全文，（二）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)P 生活的關(guān)系，并舉例說明： 1）1：密度有哪些方面的應(yīng)用？ 2） 3） 2學(xué)生看書完成向運(yùn)動(dòng)， 、密度與溫度關(guān)系是：一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，體積膨脹后，密度變 。從而1） 的氣體會(huì)從四面八方流過來，從而形成風(fēng)。 而周圍溫度 時(shí)，隨著溫度升高，水的密度會(huì)變得4 。當(dāng)溫度高于水的密度最 2）、水的反常膨脹規(guī)律是：4 ； ；當(dāng)溫度底于4時(shí)，隨著溫度升高，水的密度會(huì)變得越來越 越來越 ，這是因?yàn)樗Y(jié)冰后密度變 ，而質(zhì)量保持 ）3、質(zhì)量相同的水，遇冷結(jié)冰后體積會(huì)變 有關(guān)。 。這說明密度除了與物質(zhì)的種類、溫度有關(guān)外，還與物質(zhì)的 ）、密度的應(yīng)用：4 求密度，利用密度鑒別物質(zhì)；） 利用公式（1 求質(zhì)量。2）利用公式 （ 求體積。3）利用公式 （ 、學(xué)生提出不懂的知識(shí)