六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)常見(jiàn)的量教案人教新課標(biāo)版

1、 1 / 4 常見(jiàn)的量 教材分析： 通過(guò)上節(jié)課對(duì)常見(jiàn)的量的知識(shí)的回顧與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義，提高解決與常見(jiàn)的量的簡(jiǎn)單問(wèn)題的實(shí)際能力。 學(xué)生分析： 1.學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生通過(guò)第一學(xué)習(xí)，對(duì)質(zhì)量單位、時(shí)間單位和人民幣的單位以及其他的量的單位的實(shí)際意義有一定的了解，也了解單位之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，還會(huì)結(jié)合量有關(guān)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的問(wèn)題 學(xué)生對(duì)個(gè)別的單位的實(shí)際意義理解有一定的偏差，單位之間的換算出現(xiàn)差錯(cuò)。 3.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析 本節(jié)課將借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親自體驗(yàn)

2、。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固質(zhì)量、時(shí)間、人民幣單位，結(jié)合具體情景感受不同的單位，能夠根據(jù)情景選擇合適的單位；掌握相鄰單位之間的單位換算；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠意識(shí)到單位即數(shù)量中的“量”。 2.讓同學(xué)們?cè)诰唧w的情境中，整理常見(jiàn)的量及量的單位，體會(huì)各個(gè)量的具體意義，引導(dǎo)同學(xué)們整理和反思的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.通過(guò)對(duì)“常見(jiàn)的量”的復(fù)習(xí)，不斷向同學(xué)們滲透反思的意識(shí)，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程： 2 / 4 一、反饋課前對(duì)“常見(jiàn)的量”的整理情況： 1.師：昨天老師我們大家用自己最喜歡的方式整理了我們知道的計(jì)量單位，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你們的學(xué)習(xí)成果，四人小組合作整理出一份代表你們小組最

3、高水平的作品來(lái)。2.整理好的小組把自己組的作品到前面的展臺(tái)前進(jìn)行展示。 3.在小組匯報(bào)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將“常見(jiàn)的量”的知識(shí)補(bǔ)充完善，并讓學(xué)生了解計(jì)量單位之間的關(guān)系。 二、做游戲，感悟計(jì)量單位的大小。 師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，這是數(shù)，它后面藏著一個(gè)名稱(chēng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察我的動(dòng)作，或者是語(yǔ)言，猜猜后面藏的單位是什么？ 教師先示范，學(xué)生當(dāng)小老師 1毫米、1厘米、1分米、1米； 1平方厘米、1平方分米、1平方米； 1立方米、1立方分米、1立方厘米、棱長(zhǎng)是1分米的正方體所占的空間 兩袋饅頭約重1千克，成人心跳75次約1分鐘，地球自轉(zhuǎn)一周約是1天 師：在游戲中，我們對(duì)這些計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰了。

4、 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生再一次回顧這些單位的實(shí)際含義?！?三、鞏固與應(yīng)用。 1.找一找常見(jiàn)的量。 唐功紅在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)女子舉重75千克以上級(jí)決賽中，以305千克的總成績(jī)奪得冠軍，并打破了挺舉和總成績(jī)的世界冠軍。 3 / 4 劉翔在瑞士洛桑舉行的田徑超級(jí)大獎(jiǎng)賽男子110米欄的比賽中，以12秒88的成績(jī)打破了沉睡13年只久的12秒91的世界紀(jì)錄。 師：請(qǐng)你觀察，上面的兩段話(huà)中有哪些量？有哪些計(jì)量單位？ 生回答。 2.想一想、填一填，選一選。 （1）1個(gè)蘋(píng)果約重10（）；呂老師體重約60（）；卡車(chē)的載重量約3（）。（噸，千克，克，斤） 繞操場(chǎng)走一圈約用5（）；火車(chē)提速后從北京到鄭

5、州約需5（）；從學(xué)校大門(mén)口走到班上約需4（）。（秒鐘、分鐘、小時(shí)） （2）1.7噸=（）千克 3.5日=（ 40元=（1.2時(shí)=（）時(shí)（）分 ）噸）秒）日（）時(shí)3噸40千克=（ ）分2 .5分=（ （3）每一年的大月有（）天，每一年的小月有（）天；平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。 （4）采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，下午5時(shí)就是（ 的（）時(shí)。）時(shí)，夜里12時(shí)就（）時(shí)，也就是第二天（5）修改“小馬虎”的日記 2006年2月29日星期一晴 今天，天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺早的！我從床上爬起來(lái)馬上穿衣，我拿起8平方米的毛巾開(kāi)始洗臉、5毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，太好了，我才 4 / 4 用了10秒鐘時(shí)間。該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一飲而盡。吃過(guò)早餐，我搬著5噸重的花盆向奶奶家出發(fā)。 師：同學(xué)們，你覺(jué)得有什么不妥的地方么？請(qǐng)修改。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的練習(xí)，借助生活中的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)這些量的實(shí)際意義，解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！?四、作業(yè)。 運(yùn)用正確的量的單位，寫(xiě)一篇去超市購(gòu)物的數(shù)學(xué)日記。 五、教學(xué)反思。 在本節(jié)課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)去所學(xué)過(guò)的“常見(jiàn)的量”的知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理。先讓學(xué)生在課前將量的單位進(jìn)行整理，再在小組內(nèi)交流，設(shè)計(jì)出自己組認(rèn)為合理的整理方案的環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、溝通與碰