小學作文專題主題與境界教案and課件39元4個性主題與境界 6

1、教師備課記錄表 備課內(nèi)容： 刻畫人物，提升主題備課分類：主題與境界 一、備課標（研讀記錄） 課程目標 1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 3愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 4能用簡短的書信便條進行書面交際。 5嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 教法 建議1.呈現(xiàn)名人的的圖像，熏陶學生的品質，提升學生的氣質。 2.通過與學生的互動，培養(yǎng)學生參與實踐的興趣。 具教 準備 1.呈現(xiàn)名人的的圖像，熏陶學生的品質

2、，提升學生的氣質。 2.通過與學生的互動，培養(yǎng)學生參與實踐的興趣 二、備教學目標 成長 目標 每一個名人，都使你的觀點與眾不同，每一個名人，都使你的情感體驗豐富獨特。通過書本和影視，與名人交流吧，讓你的演講、談吐、觀點和情操從同齡人中脫穎而出。 快樂 目標 通過學習，讓學生樂于了解不同名人的有趣故事和成長經(jīng)歷，讓學生參與到人物特點的討論中來，活躍課題氣氛，增強學生學習的興趣。 知識 目標 1、提升主題的人物的來源 2、抓住人物特點提升主題 教學 重點提升主題的人物的來源；抓住人物特點提升主題。 教學 難點掌握提升主題的人物的來源和抓住人物特點提升主題的方法并運用于習作當中。 三、備學情 工作標

3、準 工作記載 學習目標 群發(fā)每節(jié)課前，將本講知識點、成長點通過sstu群發(fā)至學生賬戶 應發(fā)人數(shù) 實發(fā) 人數(shù) 學員電話 訪談 將每講電話溝通的學生名單及溝通基本內(nèi)容記錄下來（數(shù)量20人/講，寒暑假不作規(guī)定） 學員 面談將每講面談的學生名單及溝通基本內(nèi)講，寒暑假/容記錄下來（數(shù)量10人 同春秋季） 家庭 走訪 教師補充工作加分項 四、備教法和教具（核心環(huán)節(jié)） 序知識階梯 （分解的知識點） 快樂形式 （教法與教具） 成長點評 （預設的精彩點評） 1 提升主題的人物的來源 教法：圖示法、感知法 教具：播放PPT夏日絕句 每一個名人都有不同尋常的經(jīng)歷，我們了解名人的成長經(jīng)歷，可以站在名人的肩膀上看得更高

4、、走得更遠。 2 抓住人物特點提升主題 教法：圖示、教授、練習假如你想當教具：播放音頻： 總統(tǒng) 走近名人就像和名人一起談心一樣，在思考問題或面臨選擇想到他們，或許會給我們帶時， 來與眾不同的思路。 五、教學過程 課時 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教材教法點評或其他 課前熱前課 身操 （10分鐘） 一、快樂大舞臺（詩詞大觀園） 10（分鐘） 教師引導學生朗誦夏日絕句 課堂語言參考: 在垓下之戰(zhàn)可是他最終不敵劉邦，【激】項羽是個豪邁的大英雄，放棄了度過烏江回到江東老家東山再起的中失敗，于烏江邊自刎，看看她是怎么說李清照就是其中的一位，機會。很多人為他惋惜， 的。 （出示PPT） 夏日絕句 李清照 生當作人

5、杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。 活著死亦為鬼雄。李清照是怎么評價項羽的？生當作人杰，【評】可是她一直在是人中豪杰，死了是鬼中英雄，對他的評價非常高。怎么就不愿意回到江東老家東山再起呢思索項羽這樣優(yōu)秀的人物，李清照在這首詩中表達了自己對歷史不肯過江東。？至今思項羽， 人物項羽的看法，簡單明了，我們一起來背一背這首詩吧！ 朗讀、背誦，男女比拼背誦，唱歌的方法背誦）課堂操作參考： 二、故長成 事會 10分鐘）（ 教師引導學生聽教材假如你想當總統(tǒng)的配樂朗誦。 課堂語言參考: 【激】總統(tǒng)是一個國家的領袖，能成為總統(tǒng)是無比驕傲與自豪的。 可是，怎樣才能成為總統(tǒng)呢？下面的故事會告訴我們。 。【引

6、】今天的成長故事會我們一起來欣賞假如你想當總統(tǒng) 【練】假如你想當總統(tǒng)可是都具有領導國家的優(yōu)秀【評】總統(tǒng)們的性格和習慣千差萬別， 能力，要想成為一個優(yōu)秀的人，得先從點點滴滴的小事做起喲！同時通過上呈現(xiàn)繪本教材的畫面，展示（課堂操作參考：PPT,PPT 老師或音頻來演述教材故事，也可讓學生參與講故事。） 三、一知識 點通 5分鐘）（一）起點練習（ 教師引導學生完成起點練習。 課堂語言參考: 這面哈哈鏡能啟【激】漫畫是一種藝術，它像一面生活的哈哈鏡， 發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。 PPT【引】展示課堂練習冊中的圖 【問】請同學們將這幅圖片中的人想象成你了解的人，用這個人的 故事表達一個主題。 【練】練習

7、一 【評】最親近的人不一定是最了解的人，而最了解的人也不一定是 最親近的人。 （二）分步練習（50分鐘） （一） 知識點一：提升主題的人物的來源 練習一1. 教師引導學生完成練習一。 課堂語言參考: 都有人物的【問】精彩的電影、有趣的故事、最新的消息 出現(xiàn)或參與。哪些名人給我們留下了深刻的印象呢？大家寫一寫。 【練】完成練習一說明同學們對身真棒！這么多人給我們留下了深刻的印象，【評】我們才能有習作的素材只有做到處處留心，邊發(fā)生的事特別留心。，才有表達不完的話。 練習二2. 教師引導學生完成練習二。 課堂語言參考: 【問】你們知道哪些生活中的名人？看我的提示，說說看。 展示提示）ppt（ 【練】

8、完成練習二（） 【評】寫了五個以下的舉手，五到十個舉手，十五到二十的舉手， 二十個以上的舉手?？磥磉€真是原來生活中也有這么多值得學習與欽佩的人啊，【引】看我的提生活處處皆學問。我們再來試著寫一寫知識中的人物吧。 展示提示）示。（ppt 【練】完成練習二（2） （生答預設）劉備、孫權、諸葛亮、林肯 魯迅、李白、朱自清、列寧 周杰倫、杰克遜、宋祖英、肖邦 劉翔、姚明、李寧，朱德、希特勒 【評】和歌星影星相比，在知識領域做出成就的名人更值得學習， 他們給我們的啟迪會幫助我們提升自己的涵養(yǎng)與學識。想象方面的人物你又能想到哪些【引】想象的天空是浩瀚無窮的， ppt展示提示）？看我的提示，寫一寫。（ 【練

9、】完成練習二（）（生答預設）白雪公主，灰太狼、夸父、哈利波特，智慧女神 我們了解名人的成長經(jīng)歷【評】每一個名人都有不同尋常的經(jīng)歷， ，可以站在名人的肩膀上看得更高、走得更遠。 3. 練習三 教師引導學生完成練習三。 課堂語言參考: 喜洋洋和灰太狼的故事吸引了不少小朋友，里面的許多【激】人物都給我們留下了深刻的印象。 【引】話說羊村開學了，慢羊羊打算編一本名人故事，故事里有很多的名人，這可急壞了高齡的慢羊羊。 【問】看在慢羊羊年齡大的份上，請同學們幫幫他吧！ 【練】完成練習三 【評】對各個領域的名人，同學們了解得還不少。多了解這些領域里名人們的故事，看看他們小時候是什么樣的，遭遇過什么挫折，鬧出

10、過什么笑話，最后又是怎樣走向成功的，很有意思喲! 4.練習四 教師引導學生完成練習四。 課堂語言參考: 【引】學校這個地方，同學們再熟悉不過了?？墒谴蠹耶斶^校長嗎？沒有吧？今天我們就來過過校長癮。 【問】不過我們要當?shù)牟皇瞧胀▽W校的校長，是“名人學?！?。 “名人學校你會招收哪些名人做想想看，學校里的學生全是名人。”的學生呢？ 【練】完成練習四 【問】看一看同學們都收了哪些學生？ 【練】生答（預設）奧巴馬、愛迪生、周杰倫、林俊杰、馬克思、. 鄧肯、林家豪、白雪公主、小矮人【評】作為“名人學?！钡男ｉL，同學們可收了不少的名人學生?！懊藢W這些名人各有特點，他們在一個學校里學習，相互促進， 校”成了

11、名符其實的成長搖籃了。 知識點小結： 出示知識點一PPT 提升主題的人物包括哪些方面？至少包括如下方面： 生活中的人物、知識中的人物、想象中的人物 （二） 知識點二：抓住人物特點提升主題（20分鐘） 練習一1. 教師引導學生完成練習一。 課堂語言參考: 【激】看看人物畫廊，哪些人物是大家熟悉的？ 【引】出示PPT 【問】選擇一個或幾個人物提煉主題 【練】完成練習一 2. 練習二 教師引導學生完成練習二。 課堂語言參考: 【引】在前面我們學習了十大常見主題，也練習了十大常見主題。 【問】十大常見主題是？ 【練】生答 【引】我們了解了主題的高級等級的具體內(nèi)容。主題的高級等級有哪些？ 【練】、關注歷

12、史 、關注哲學 、關注信仰 【引】剛才大家傾聽了我們的教材假如你要當總統(tǒng)的配樂朗誦，欣賞了優(yōu)美的圖畫，動聽的音樂，有趣的故事之后，你的靈感一定被大大的激發(fā)起來了。 【問】假如你要當總統(tǒng)中涉及到哪些比較高級的主題？ 【練】（生答預設）歷史主題，信仰主題等等。 【問】大家看看文中的知識提示和成長提示，看看表現(xiàn)歷史和信仰主題的人物是誰？ 【練】（生答預設）羅斯福、肯尼迪、林肯等等總統(tǒng)。 【評】回答得很好，你是一個會讀書的孩子，會讀書、讀好書是成功的前提條件。 【引】能成為一個國家的元首，沒本事是不行的。他們一定有過人的本領和非凡的毅力等許多值得我們學習的特點。 【問】那么請同學們告訴老師，他們都有哪

13、些特點呢？ 【練】（生答預設）會打仗，有頭腦，會演講 【引】好，大家看老師的，這里有三個特點，你想到?jīng)]有，在你想到了的后面打上“”。 【練】練習二（）看： A人物是大眾熟悉的 B人物是有影響力的 C 作者了解人物的性格特點和典型故事。 【激】我們再來欣賞一下人物畫廊。 【引】出示 【問】我們選擇其中的人物作為我們的話題，表達我們的觀點，要符合哪些特點才能展開話題，表達主題呢？在你認為應該符合的選 。項后面打上“” 【練】練習二（） A人物是大眾熟悉的 B人物是有影響力的 C 作者了解人物的性格特點和典型故事。 【評】走近名人就像和名人一起談心一樣，在思考問題或面臨選擇時，想到他們，或許會給我們

14、帶來與眾不同的思路。 【引】在三國演義中，有一個人物給老師留下了非常深刻的印象。后人用了一個成語來形容他。那個成語是神機妙算。 【問】哪位同學能告訴老師。他是誰？ 【練】諸葛亮 【問】哪位同學來講一講諸葛亮的故事？ 【練】生答（預設）草船借箭、空城計、精囊妙計. 【評】看來諸葛亮是大家所熟知的，他是一位有影響力的政治家、軍事家，為蜀國的繁榮富強付出了汗馬功勞。 【激】諸葛亮的傳奇故事令世人佩服得五體投地，簡直是神而不是人。 【引】既然諸葛亮是大眾熟悉的、是有影響力的，我們又了解人物的性格特點和典型故事，他一定是符合以上三個特點吧。 【問】那么你們想想，對諸葛亮這個出神入化的人物，你們還可以提煉

15、哪些主題？ 【練】（生答預設）民族的驕傲、智慧的象征 練習二（）在你想到的選項后面打上“”。 【評】看，對諸葛亮這個人物，我們可以提煉出這么多的主題。思路更加寬廣了！ 3. 練習三 教師引導學生完成練習三。 課堂語言參考: 【引】靜夜思大家還記得嗎？ 【問】這是誰的詩句？ 【練】李白。 【引】就在這個微風吹拂、月光明媚的晚上，李白觀賞月亮不知幾時、思念故鄉(xiāng)不能入眠，他病倒了 【問】看下面的這個題目，請試著思考思考你能夠表達的主題？ 【練】完成練習三 【評】借李白這個家喻戶曉的人物來表達我們的觀點，提升主題，是非常巧妙的辦法。 4.練習四 教師引導學生完成練習四。 課堂語言參考: 【引】現(xiàn)實中和

16、歷史上有很多人物，他們散發(fā)出迷人的魅力，有的是智力超群，有的是功績卓著，有的是勇于創(chuàng)新，有的是品質高尚，有的 【問】不同的人物，可以幫助我們提煉不同的主題。試著思考下面的題目，根據(jù)各級主題，刻畫不同人物，提煉和主題對應的觀點。 【練】完成練習四 【評】利用人物來表達主題，主題的升級必定帶動作文水平的升級。 知識點小結： PPT出示知識點二 提升主題的人物的特點是： 人物是大眾熟悉的 人物是有影響力的 作者了解人物的性格特點和典型故事（三）綜合練習 教師引導學生完成綜合練習。 課堂語言參考: 【引】從家里到學校，從學校到社會，有很多熟悉的人物在我們身邊，在我們的頭腦里還有很多熟悉的人物，新聞中、

17、歷史中、故事中的人物，他們的性格、成就、夢想都有很多閃光點，值得我們刻畫?？聪旅孢@個題目，請先試著思考思考你能夠表達的主題，然后將答案填在對應的主題等級后面。 【練】完成綜合練習 【評】熟悉的人不一定非要在我們身邊，也可以是我們足夠了解和敬佩的人。運用我們熟知的各種人物形象，表達我們的觀點，提升文章的主題，我們的文章一定會越來越有新意和深度。 （四）學習測評 教師引導學生完成對本講學習的測評。 課堂語言參考: 【激】大家這節(jié)課的表現(xiàn)很不錯，你們的綜合練習也完成得很好。 【引】現(xiàn)在請你們對自己卓越的表現(xiàn)做一個評價，首先，大家對照學習測評表，在自己已經(jīng)達成的地方打上“”。然后，對比本講的起點練習，你們對自己的進步做出一個判斷。 （學生在課堂練習冊上書寫。） 實戰(zhàn)四、 指南針 （10分鐘） 教師對學生的家庭作業(yè)進行點撥。 課堂語言參