四年級語文泉城教案范文

1、 1 / 5 四年級語文xx教案xx 知識與技能： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課10個生字，理解生字組成的詞語。 3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會遷移，用“有的有的”練寫課間活動的一個場面。 過程和方法： 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。 情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。 課程資源的開發(fā)和利用： 1.收集xx的一些旅游知識。 2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 3.音樂：神秘園 課時：三課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：

2、第一課時 一、揭示課題 今天，老師又要帶你們?nèi)ビ瓮嬉粋€名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒嗎？為什么人們稱濟(jì)南為泉城呢？ 2 / 5 二、聽讀課文，初步了解課文。 范讀，回答問題，現(xiàn)在你知道濟(jì)南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個自然段。 三、初讀課文，自學(xué)生字詞。 1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 2、再讀課文，要求讀準(zhǔn)確 3、默讀課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。 4、小組內(nèi)交流。 四、檢查自學(xué)效果 1、出示生字詞 濟(jì)南大約一畝匯注懸崖組成晝夜吊桶粗細(xì)三堆拎到趵突泉晶瑩剔透喧騰 2、認(rèn)讀生字詞 3、大組交流有不懂的和不理解的。 4、指名讀課文。xx評議 五、

3、講讀課文第1自然段 1.自由讀，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，告訴我們什么？ 2.在這幾句話中，你最喜歡哪一句？說說你喜歡的原因。3.（課件出示第2句話。）你看見過白浪翻滾嗎？什么東西也是晶瑩剔透的？你能想象得出嗎？（動畫展示）讓我們閉上眼睛，聆聽一下來自泉城的聲音吧?。ㄕn件：泉水的聲音忽高忽低）你聽見了什么呢？好象看見了什么？ 4.讀一讀，課文從哪些方面來寫泉水的美麗的？（形態(tài)和聲音）指導(dǎo)朗讀。（配樂：神秘園） 3 / 5 5.這里用上一個什么詞連接的？用“有的有的有的有的”說一句話。 小結(jié)：這一自然段寫了xx的泉多且清。 六、學(xué)習(xí)生字詞。 1、出示生字城濟(jì)約匯粗組堆 2、找一找共同的規(guī)律，選擇你已掌

4、握的生字，教一教你小組里的成員 3、大組交流。哪些生字需要同學(xué)的幫助來學(xué)習(xí)？4、描紅，抄寫 七、作業(yè) 1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段。 2、抄寫生字詞。 3、觀察學(xué)校課間活動的一個場面寫一段話，用上“有的有的有的有的”。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1、默寫詞語，組成詞匯：xx 周圍 源頭 xx 2、背誦課文的第1自然段。 二、繼續(xù)講讀課文。 1、學(xué)習(xí)第2自然段， 4 / 5 （1）自由讀課文第2自然段，看看一共有幾句話，告訴我們什么？ 反饋。（第一句話寫珍珠泉的位置，第二句話寫珍珠泉池的大小，第三、四句話寫泉水的樣子）。 （2）把你喜歡的句子用“”畫出來讀一讀。 出示：xx從地下往上涌。 xx從

5、地上往上涌，好象一串串珍珠。 你喜歡哪一句，為什么？ （3）欣賞：“在陽光的映射下，仿佛有一只神奇的手把它們拎到水面上來?！?“拎”是什么意思？大家做做拎的動作。 （4）指導(dǎo)朗讀。 （5）讀了這一自然段，你有什么感受呢？ 2、自學(xué)3、4、5自然段。 出示自學(xué)要求： 默讀課文的第3、4、5自然段，數(shù)一數(shù)每一自然段一共有幾句話，告訴我們什么？ 五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉分別在什么地方？有什么特點(diǎn)？用不同的標(biāo)志畫出來。 把你喜歡的句子多讀幾遍，并練習(xí)有感情地讀課文。 3、交流，反饋。相機(jī)指導(dǎo)課文的朗讀。 三、總結(jié)課文，朗讀全文 5 / 5 這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。 四、學(xué)習(xí)剩下的生字：畝吊占 五、作業(yè)