小學(xué)3 5年級(jí)作文文筆訓(xùn)練敘述與描寫(xiě)45元2文筆1敘述與描寫(xiě) 8教案3

1、教師備課記錄表 備課分類(lèi)：敘述與描寫(xiě) 備課內(nèi)容：聲音描寫(xiě) 一、備課標(biāo)（研讀記錄） 課程目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)各學(xué)段作文教學(xué)有著具體要求： 三、四年級(jí)的習(xí)作要求是： 1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 2觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。 3能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。 4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒、引等標(biāo)點(diǎn) 符。 6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 五、六年級(jí)的習(xí)作要求是： 1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和

2、與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。 4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符。 5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 教法 建議1、情景表演法讓學(xué)生樂(lè)于參與其中。 2、多媒體教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生知道寫(xiě)作來(lái)源于生活。 3、講述法吸引學(xué)生表達(dá)的欲望，并學(xué)會(huì)分享生活中的點(diǎn)滴。 4、互動(dòng)參與和練習(xí)法，讓學(xué)生真正地將知識(shí)落到實(shí)處。

3、 5、通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的自信。 6、情感教學(xué)法幫助學(xué)生成長(zhǎng)。 教法 教具教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問(wèn)、遷移 教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻 其他 心得 二、備教學(xué)目標(biāo) 成長(zhǎng) 目標(biāo)有的人喜歡“轟隆隆”的雷聲，而有的人卻覺(jué)得這就像野獸在黑暗之中的嚎叫；有的人喜歡小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”的鳴叫，而有的人卻覺(jué)得無(wú)比聒噪無(wú)論哪一種聲音，都有它的特點(diǎn)。只有當(dāng)你去認(rèn)真體會(huì)這些事物帶給你的意義時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一種聲音 都有它獨(dú)特的魅力，值得我們?nèi)バ蕾p，并為之感動(dòng)?？鞓?lè) 目標(biāo)教學(xué)中的表演與互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與，讓學(xué)生充分感受參與樂(lè)趣的同時(shí)通過(guò)練筆產(chǎn)生成就感，對(duì)寫(xiě)作有一定的信

4、心。 知識(shí) 目標(biāo)1、聲音的美化； 2、聲音的丑化。 三、備教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 能準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞描寫(xiě)好聽(tīng)、難聽(tīng)的聲音 教學(xué)難點(diǎn) 能?chē)@好聽(tīng)、難聽(tīng)的聲音展開(kāi)聯(lián)想并對(duì)聲音進(jìn)行美化和丑化。 四、備學(xué)情（略） 工作標(biāo)準(zhǔn) 工作記載 學(xué)習(xí)目標(biāo)群發(fā) 每節(jié)課前，將本講知識(shí)點(diǎn)、成長(zhǎng) sstu點(diǎn)通過(guò)群發(fā)至學(xué)生賬戶(hù) 應(yīng)發(fā)人數(shù) 實(shí)發(fā) 人數(shù) 學(xué)員電話(huà) 訪(fǎng)談詳見(jiàn)產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員名單及電話(huà)溝通內(nèi)容 學(xué)員 面談 詳見(jiàn)產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員名單及溝通內(nèi)容 家庭 走訪(fǎng)教師工作加分項(xiàng) 學(xué)員名單及溝 通內(nèi)容 五、備教法 教具 序知識(shí)階梯 （分解的知識(shí)點(diǎn)） 快樂(lè)形式 （教法與教具）成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) （預(yù)設(shè)

5、的精彩點(diǎn)評(píng)） 1 聲音的美化教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問(wèn)、遷移 教具：觸摸屏、PPT、視頻、音頻 你是一個(gè)善于聆聽(tīng)的孩子，能找到不同人聲音的特點(diǎn)。 2 聲音的丑化 教法：表演、討論、教授、練習(xí)、講述、朗讀、提問(wèn)、遷移 、視頻、PPT教具：觸摸屏、心情不同，聽(tīng)到我們耳中的聲音也不同，多觀察。 音頻 六、教學(xué)過(guò)程 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一 課時(shí)（55 分鐘 一、成語(yǔ)接龍5-8分鐘） （ 1. 復(fù)習(xí)舊成語(yǔ) 代人捉刀 一馬當(dāng)先 2. 學(xué)習(xí)新成語(yǔ)刀山火海?？菔癄€爛醉如泥泥船過(guò)河河清難俟俟河之清 . 背誦新成語(yǔ)3 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 設(shè)計(jì)意圖：收心、積累。 教學(xué)方法

6、：講述法 二、成長(zhǎng)故事會(huì)10分鐘 （ PPT導(dǎo)入故事圖片12. 教師根據(jù)圖片講故事（講故事的過(guò)程中帶入成長(zhǎng)點(diǎn)） 既看不見(jiàn)也摸不著?！炯ぁ柯曇羰莻€(gè)奇妙的東西，無(wú)形無(wú)影，上天賜予我們同樣奇妙的聽(tīng)覺(jué)，側(cè)耳傾聽(tīng)，仔細(xì)玩味，靜靜都是一個(gè)獨(dú)特的世界，地，靜靜地?zé)o論吵鬧，還是靜謐，有詩(shī)情，有故事：像海水輕拍沙灘，像晚風(fēng)拂過(guò)垂柳，像雨水滴落窗前，又像狂風(fēng)在海中央怒吼，像車(chē)輪滑過(guò)濕漉漉的 地面，還像驚雷閃過(guò)天邊。用心聽(tīng)一聽(tīng)，這首月亮之歌 上呈現(xiàn)教材的畫(huà)面，同時(shí)播放教材朗誦的音頻。） PPT（【問(wèn)】這是和誰(shuí)有關(guān)的故事？講了小刺猬的什么事？ 他們 的歌聲如何呢？ 【放】【收】是的，也許我們當(dāng)不了音樂(lè)家，做不成舞蹈家

7、，但在自己所喜歡的領(lǐng)域里只要你肯努力，在沒(méi)有參與學(xué)習(xí)的同齡人中你會(huì)是強(qiáng)大的，只要努力到最后，也會(huì)獲得同伴們的認(rèn) 同， 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們?cè)谧约浩綍r(shí)所喜歡的才藝學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，沒(méi)有任何人一開(kāi)始就會(huì)成功。 教學(xué)方法：朗讀法、提問(wèn)法、PPT教學(xué)法、情感教學(xué)法 三、知識(shí)一點(diǎn)通80分鐘） （ 1.起點(diǎn)練習(xí) 【激】（師生表演：出門(mén)前媽媽的叮嚀。請(qǐng)學(xué)生演孩子，聽(tīng)到媽媽的語(yǔ)言后兩種不同的反應(yīng)。） 媽媽深情地望著孩子，拍了一下孩子的肩膀，語(yǔ)氣柔 和：“孩子，上課的時(shí)候要聽(tīng)講??！” 【問(wèn)】現(xiàn)在你的心情很好，聽(tīng)到媽媽這句話(huà)，你的感受是怎樣的 【放】舒服，不舒服 【問(wèn)】如果你現(xiàn)在心情很煩躁呢？聽(tīng)

8、到媽媽這句話(huà)，你的感受又是如何的？ 【放】難聽(tīng) 【收】是呀，哪怕聽(tīng)到的是同一句話(huà)，心情發(fā)生改變時(shí)同樣的聲音聽(tīng)到耳中的感受是不一樣的。這就是我們今天將要學(xué)的內(nèi)容。 板書(shū)：聲音描寫(xiě) 【問(wèn)】這種讓你感覺(jué)舒服或不舒服聲音可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢？ 【練】完成起點(diǎn)練習(xí)1 【評(píng)】寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是哪幾個(gè)詞，說(shuō)明我們平時(shí)的積累太少了，我們一起來(lái)看看還有哪些詞語(yǔ)？ 【放】舒服：清脆、悅耳、洪亮 （板書(shū)） 難受：刺耳、沙啞、粗暴 （板書(shū)） （同時(shí)再次完成起點(diǎn)練習(xí)1） 【評(píng)】用上這些詞語(yǔ)來(lái)形容不同人物的聲音，讀者就能清晰可感了。 2.知識(shí)點(diǎn)一： 聲音的美化 （1）練習(xí)一 【激】剛才我們說(shuō)了那么多的詞語(yǔ)，而且還記了下來(lái)，現(xiàn)

9、在想考考你們，敢接招不？ 【引】今天上課時(shí)有一位同學(xué)表現(xiàn)的特別好，老師把頭轉(zhuǎn)向她，面帶微笑地說(shuō)：“你看她，聽(tīng)得多么認(rèn)真??！” 【問(wèn)】如果你就是這位同學(xué)，你覺(jué)得老師的聲音是怎樣的呢？ 【放】 【收】大家都能用一句話(huà)把老師的聲音描述出來(lái)，且用上了剛才所學(xué)的詞語(yǔ)，非常好。請(qǐng)大家馬上完成知識(shí)點(diǎn)一的第一個(gè)練習(xí)。 【評(píng)】但是我們?cè)鯓硬拍軐⒛銓?duì)老師聲音的感受描寫(xiě)得更細(xì)致和形象呢？對(duì)老師的聲音進(jìn)行描寫(xiě)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和比喻句來(lái)形容。 板書(shū)：比喻和聯(lián)想 （2）練習(xí)二 【問(wèn)】：誰(shuí)能用一個(gè)比喻句來(lái)形容此時(shí)你對(duì)老師聲音的感受？ 【放】（像百靈在歌唱、像海浪輕撫沙灘、像微風(fēng)拂面） 像_（板書(shū)） 【練】對(duì)照PPT修改知識(shí)點(diǎn)

10、1的練習(xí)2。 【評(píng)】這就對(duì)人物的聲音進(jìn)行美化，同時(shí)加上了比喻句，讓讀者更能體會(huì)到你的情感，使內(nèi)容顯得有內(nèi)涵了，希望同學(xué)們能發(fā)揮聯(lián)想找到更多更新奇的比喻句來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 （3） 練習(xí)三 老師來(lái)考考你們。為了考考你們格式是否真的弄懂了，【激】【引】今天，在全年級(jí)拔河比賽中，我們班獲得第一名。班長(zhǎng)小強(qiáng)高興極了。 【問(wèn)】此時(shí)放學(xué)的鈴聲、樹(shù)上小鳥(niǎo)的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲給他什么樣的感受呢？用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和比喻形容一下。 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1練習(xí)3 【評(píng)】評(píng)誰(shuí)的想象豐富。 （4） 練習(xí)四 【激】說(shuō)了這么多，相信大家已經(jīng)對(duì)聲音描寫(xiě)了然于心了，那么現(xiàn)在我們就來(lái)看誰(shuí)最厲害。 【引】以前的喔喔頭

11、愛(ài)吹?？偸菍⒖陬^禪掛嘴邊：“有困難不要愁，困難就找喔喔頭！” 可自從喔喔頭在很快的時(shí)間內(nèi)把偷吃蘋(píng)果的案子給破了，馬上在同學(xué)們心中樹(shù)立了高大的形象。 喔喔頭得意地又念著口頭禪：“有困難不要愁，困難就找喔喔頭！” 【問(wèn)】此時(shí)的你是喔喔頭的崇拜者，在聽(tīng)到這句話(huà)后你會(huì)是怎樣的感受呢？ 【放】（清脆、悅耳，像） 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)1練習(xí)4 喔喔頭的聲音在我聽(tīng)來(lái)是那么，像。 【評(píng)】生讀生評(píng)，互動(dòng)參與。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） （5） 知識(shí)點(diǎn)小結(jié) 【收】在學(xué)校里、在生活中也會(huì)出現(xiàn)各種聲音，用上今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)情感，會(huì)使我們文章顯得更有內(nèi)涵。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 3. 知識(shí)點(diǎn)二： 聲音的丑化 （1

12、） 練習(xí)一 【激】剛剛我們學(xué)習(xí)的對(duì)好聽(tīng)的聲音進(jìn)行美化。那么，除了可以進(jìn)行美化以外，還可以進(jìn)行什么呢？ 【引】請(qǐng)看老師表演： “你站起來(lái)！”老師生氣地對(duì)一個(gè)上課說(shuō)小話(huà)的學(xué)生說(shuō)，“我講，你也講！不像話(huà)！” 【問(wèn)】如果你是這位同學(xué)，老師這么大聲的批評(píng)你，聽(tīng)了會(huì)是什么感覺(jué)？ 【放】 【練】完成知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)1。 【評(píng)】因?yàn)槭芰伺u(píng)，心情不好，聲音聽(tīng)在耳中自然是不好聽(tīng)，大家寫(xiě)的都不錯(cuò)，但是你們忘了要把聲音寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)還要加上比喻和聯(lián)想。 （2）練習(xí)二 【引】這里對(duì)老師的聲音還是美化嗎？老師批評(píng)你，聲音刺耳，那這里我們應(yīng)該對(duì)老師的聲音進(jìn)行？ 【放】 【收】對(duì)，可以對(duì)我們不喜歡的聲音進(jìn)行丑化。 【問(wèn)】誰(shuí)能用一

13、個(gè)比喻句來(lái)形容此時(shí)你對(duì)老師聲音的感受？ 【放】像炸雷、像北風(fēng)呼嘯、像北極熊在嚎叫） 像_（板 書(shū)） 【練】說(shuō)句子 完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)2 【評(píng)】這就對(duì)人物的聲音進(jìn)行丑化，同時(shí)加上了比喻句，讓讀者更能體會(huì)到你的情感，使內(nèi)容顯得有內(nèi)涵了，希望同學(xué)們能發(fā)揮聯(lián)想找到更多更新奇的比喻句來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 （3）練習(xí)三 【激】為了考考你們格式是否真的弄懂了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的對(duì)話(huà)。 （出示音頻吵架的聲音） 在公汽上，女乘客的腳被踩了，踩她的男乘客急忙道歉，女乘客并不接受，只是一味責(zé)備，男乘客也惱羞成怒。 【問(wèn)】他們爭(zhēng)吵的聲音讓你有什么樣的感受？ 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)3 選擇

14、合適的詞語(yǔ)和比喻句來(lái)描繪。 【評(píng)】比喻句的運(yùn)用。 （4）練習(xí)四 【激】說(shuō)了這么多，相信大家已經(jīng)對(duì)如何把聲音的丑化寫(xiě)好了然于心了，那么現(xiàn)在我們就來(lái)看誰(shuí)最厲害。 （出示PPT） 一次演唱會(huì)上，某明星精彩獻(xiàn)唱，唱出來(lái)的聲音特別好聽(tīng)，可突然因?yàn)槟硞€(gè)粉絲太激動(dòng)了，將手里的花扔向明星，不小心砸中了明星的臉。明星馬上怒不可遏，話(huà)筒一摔，要去找那個(gè)扔花的粉絲算賬，被保安攔了下來(lái)。 【問(wèn)】演唱會(huì)繼續(xù)，如果你是那個(gè)扔花的粉絲，此再時(shí)聽(tīng)到歌星的歌唱。你會(huì)是什么感受呢？ 【放】 【練】完成分部練習(xí)中知識(shí)點(diǎn)2練習(xí)4 將此刻的感受運(yùn)用聲音描寫(xiě)的手法寫(xiě)出來(lái)，用人物的動(dòng)作神態(tài)當(dāng)提示語(yǔ)。 【評(píng)】選35個(gè)學(xué)生的練筆讀。 【重點(diǎn)關(guān)

15、注】 （略） （5）知識(shí)點(diǎn)小結(jié) 【收】今天我們學(xué)習(xí)了你對(duì)聲音的感受（美化和丑化），并結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到人物的語(yǔ)言描寫(xiě)中，使文章慢慢地變得豐富起來(lái)了。 【重點(diǎn)關(guān)注】 （略） 、綜合練習(xí)4【引】聲音的描寫(xiě)也可以這么細(xì)致，我們來(lái)看今天的綜合練 習(xí)，看你們誰(shuí)寫(xiě)的好。劉禪放學(xué)回家，奶奶喊劉禪吃剛炸好的雞腿，爸爸卻堅(jiān) 決不讓劉禪吃，因?yàn)閯⒍U太胖了。【問(wèn)】奶奶和爸爸分別會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是劉禪，此時(shí)他 們的聲音聽(tīng)起來(lái)有什么不同？ 【放】【練】要求：請(qǐng)按照月亮之歌中對(duì)聲音描寫(xiě)的方法，把 奶奶和爸爸的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，運(yùn)用比喻句寫(xiě)出對(duì)聲音的感受?！驹u(píng)】因?yàn)槲覀兊那楦胁煌?，不同聲音?tīng)在我們的耳中自然 也就不同，看來(lái)

16、大家都掌握的很好。四、實(shí)戰(zhàn)指南針（5-8分鐘） 家庭練習(xí)的指導(dǎo)【激】即使是媽媽熟悉的聲音，只要我們認(rèn)真體會(huì)，也能聽(tīng) 出聲音的千變?nèi)f化。 100的試卷時(shí)【引】當(dāng)媽媽面對(duì)你考了 【問(wèn)】此時(shí)的媽媽會(huì)是什么樣的心情？（高興） 她會(huì)對(duì)孩子說(shuō)些什么？ 她的的聲音聽(tīng)起來(lái)耳中是什么樣子的？ 那聲音又會(huì)像什么呢？ PPT）【練】一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的練習(xí)說(shuō)。（出示【引】那當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽的心情還是高興嗎？他的 ）聲音又會(huì)是什么樣的？聽(tīng)在耳中又有什么感覺(jué)？（出示PPT 【練】【評(píng)】如果你能將媽媽甜美的聲音和你緊張害怕的聽(tīng)到的媽媽的聲音描繪得讀者也身臨其境一般，你就是寫(xiě)聲音的高手 啦！注意不要忘了選用合適的形容詞和修飾手法哦！【引】下面是一個(gè)同學(xué)寫(xiě)她媽媽聲音的一篇作文，我們一起 來(lái)看看?！揪殹磕隳馨褘寢尣?/p>