我們的衣食之源教案3

1、 1 / 5 我們的衣食之源教案 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們的生活有著重要的作用，懂得尊重勞動(dòng)者。 知識(shí)目標(biāo)： 知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。 技能目標(biāo)： 通過(guò)資料的收集，提高學(xué)生觀察生活并進(jìn)行初步分析的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： “衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)中力求做到教為學(xué)服務(wù)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材。 課前準(zhǔn)備： 錄像片、多媒體課件及有關(guān)文字資料；食品包裝袋；每小組一份表格。 教學(xué)過(guò)程： （一）情景導(dǎo)入 猜猜： 食物從哪里來(lái) 說(shuō)到美食,每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看-出示CAI課件，（一家人圍坐在

2、餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？ 引導(dǎo)觀察： 2 / 5 同學(xué)們，你們餐桌上的食物可真豐富??！可是餐桌上豐富的食物來(lái)自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧?。ǔ鍪疽唤M農(nóng)作物的圖片，教師簡(jiǎn)要介紹。） 小結(jié)： 看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒(méi)有想過(guò)它們是從哪里來(lái)的呢？ （二）新授 1.了解農(nóng)業(yè) 老師這里有個(gè)錄像片請(qǐng)同學(xué)們看一看。（放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的錄像片。）錄像中的人們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ卮穑?在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活） 那么，你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢？（生： 種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞）其實(shí)，除了同學(xué)們說(shuō)的

3、這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示： 栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等： 種植果樹(shù)和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。） 請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。 教師介紹農(nóng)業(yè)的種類 2.算一算： 民以食為天 讓我們來(lái)看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來(lái)算一算，一個(gè)人大概每天要消耗 3 / 5 0.4公斤糧食，我國(guó)大約有13億人口，請(qǐng)你們算算我國(guó)人民一天要消耗多少糧食？要是一個(gè)月、一年呢？ 小結(jié)： 由此數(shù)字，我們也可以想象到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “稻穗比金子還寶貴。

4、中國(guó)人口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了”?！懊褚允碁樘臁?，是農(nóng)業(yè)支撐了這片天??！ 3.找一找： 生活中的農(nóng)業(yè) 分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、住、行的關(guān)系。 找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。 教師分組提要求： 組長(zhǎng)組織大家積極討論，每個(gè)同學(xué)都要踴躍發(fā)言，記錄員將說(shuō)到的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行記載。（學(xué)生進(jìn)行分組探究，教師巡視指導(dǎo)） 討論完后，進(jìn)行小組交流，教師提要求： 發(fā)言的小組聲音要大，讓每個(gè)同學(xué)和老師都聽(tīng)見(jiàn)，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個(gè)勾，以便待會(huì)交流的時(shí)候不重復(fù)，其他小組的同學(xué)就在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)他們交流了多少種。 引導(dǎo)： 同學(xué)們，通過(guò)剛才小組

5、的學(xué)習(xí)，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)： 的確，我們生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正如你們說(shuō)到的這些，因此在我國(guó)的國(guó)徽上有（學(xué)生說(shuō)： 4 / 5 xx）農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。 4.看一看： 各行各業(yè)離不開(kāi)農(nóng)業(yè) 出示課件： “不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)”（指名讀） 觀看錄像片： （皮鞋的制作過(guò)程） 教師： 農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)嗎？ 出示課件： （教材42頁(yè)，各行各業(yè)離不開(kāi)農(nóng)業(yè)） 教師： 通過(guò)剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。（板書： 各行各業(yè)） （三）總結(jié)升華 1同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者一定有了更新的了解和認(rèn)識(shí)。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！ 2出示課件，教師總結(jié)： “農(nóng)