小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)看圖說話 6講 課件教案 19元1口語(yǔ)3看圖說話 32

1、教 師 備 課 記 錄 表 備課分類：看圖說話 時(shí)間想象（一）備課內(nèi)容:第三講 一、備課標(biāo)（研讀記錄） 課程 目標(biāo)第一學(xué)段（12年級(jí)） 留心周圍事物，說自己想說的話，說想象中的事物。對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 第二學(xué)段（34年級(jí)） 觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。 第三學(xué)段（56年級(jí)） 能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的

2、獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 評(píng)價(jià) 建議 利用圖片，讓學(xué)員進(jìn)行觀察，說出圖片上的內(nèi)容，指出日常描述一個(gè)畫面沒有適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)于時(shí)間的聯(lián)想。使畫面內(nèi)容單性薄，展開不多。 并讓學(xué)員體會(huì)如何根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行時(shí)間的聯(lián)想。運(yùn)用晝夜變化，季節(jié)變化，時(shí)代變化來展開畫面內(nèi)容。并感受它的好處。 教法 教具快樂我感受：音樂結(jié)合兒歌熱身，調(diào)動(dòng)課前激情 成長(zhǎng)故事會(huì)：配樂，配圖，朗誦，聲情并茂，陶冶情操 知識(shí)一點(diǎn)通：配樂，配圖，吸引注意力，調(diào)動(dòng)思維熱情和發(fā)言熱情 我行我來秀：學(xué)生成果展，教師點(diǎn)評(píng)，快樂達(dá)成 其他 心得 二、備教學(xué)目標(biāo) 成長(zhǎng) 目標(biāo)晝夜的更替，季節(jié)的變換大自然的一切都按著自己的規(guī)律行事，我們無法阻止它，也無法 改

3、變它。唯有適應(yīng)和有效利用，才是最好的辦法?？鞓?目標(biāo) 課程結(jié)束后，通過快樂評(píng)價(jià)器記錄學(xué)生快樂指數(shù)，快樂度達(dá)到90% 知識(shí) 目標(biāo)學(xué)生在看圖說話的同時(shí)，注意理解圖中所展現(xiàn)的 1. 晝夜變化 2. 季節(jié)變化 3. 時(shí)代變化 三、備教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn)1. 晝夜變化：早、中、晚（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 2. 季節(jié)變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 教學(xué) 難點(diǎn)3. 時(shí)代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 四、備學(xué)情 工作標(biāo)準(zhǔn) 工作記載 學(xué)習(xí)目標(biāo)群發(fā) 每節(jié)課前，將本講知識(shí)點(diǎn)、成長(zhǎng)點(diǎn)通過sstu群發(fā)至學(xué)生賬戶 應(yīng)發(fā)人數(shù) 實(shí)發(fā) 人數(shù) 學(xué)員電話訪 談將每講電話溝通的學(xué)生名單及溝通基

4、本/內(nèi)容記錄下來（數(shù)量20人講，寒暑假) 不作規(guī)定學(xué)員名單及電話溝通內(nèi) 容學(xué)員名單及 溝通內(nèi)容 學(xué)員面談將每講面談的學(xué)生名單及溝通基本內(nèi)容講，寒暑假同春/10記錄下來（數(shù)量人 秋季）學(xué)員名單及 溝通內(nèi)容 家庭走訪 教師補(bǔ)充工作加分項(xiàng)學(xué)員名單及 溝通內(nèi)容 五、備教法 教具 序 知識(shí)階梯 （分解的知識(shí)點(diǎn)） 快樂形式 （教法與教具） 成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) （預(yù)設(shè)的精彩點(diǎn)評(píng)） 1 1.晝夜變化：早、中、晚（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 教法：表演、教授練習(xí) 教具：配樂+圖片 你能從晝夜的更替中找到自然的美麗，你真的有一雙善于發(fā)現(xiàn) 美的眼睛。2. 2.季節(jié)變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 教法：表演、教

5、授練習(xí) 教具：配樂+圖片 季節(jié)的變換大自然的一切都按著自己的規(guī)律行事，我們無 法阻止它，唯有適應(yīng)和利用它。3. 3. 時(shí)代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 教法;表演、教授、練習(xí) 教具：圖片 有些東西放在那里就是本身一個(gè)故事，從前的舊時(shí)光在它的身上得以保存，在它身上記錄著許多珍貴的經(jīng)歷 六、教學(xué)過程（說明：詳細(xì)程度參考如下，環(huán)節(jié)按新的環(huán)節(jié)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程教材教法點(diǎn)評(píng)或其他 快樂我1. 感受分（510 鐘）同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的路上總有朋友的陪伴，朋友讓我們的生活更加陽(yáng)【激】光多彩？在朋友分別的時(shí)候我們會(huì)有什么樣的語(yǔ)言來為他們送別呢？下面，就讓我們一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)快樂我

6、感受，一起豎起耳朵聽一聽兒歌送 別，看看哪個(gè)同學(xué)能把老師唱的內(nèi)容記下來。 No“快樂我感受（師說），向煩惱說'（生說）”。 送別 長(zhǎng)亭外，古道邊， 芳草碧連天， 晚風(fēng)拂柳笛聲殘， 送別 夕陽(yáng)山外山， 天之涯，地之角， 知交伴零落； 一斛濁酒盡余歡， 今宵別夢(mèng)寒 （教師引導(dǎo)學(xué)生采用分組讀，男女生PK的方式進(jìn)行趣味朗讀、背誦，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。） 成長(zhǎng)故2. 事會(huì)15（10 分鐘）【激】剛剛這首送別的歌中，我們感受到了對(duì)朋友的依依不舍。接下來的小故 事里，小主人公也對(duì)他的新朋友依依不舍。喬治是個(gè)有愛心的孩子，在一個(gè)大雪紛飛的日子里，他無意間發(fā)現(xiàn)了窗外睡著一個(gè)小精靈，在他幫助小精靈取暖后，小精靈回報(bào)

7、了喬治。你們知道這回報(bào)是 冬日里的春天什么嗎？故事的結(jié)果又是什么樣的呢？我們一起來聽” 讓我們一起進(jìn)入今天的“成長(zhǎng)故事會(huì)（師說），天天來相會(huì)（生說） 3 冬日里的春天冬日里，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。 “為什么冬天總是走得慢，春天總是來得遲呢？”喬治一邊自言自語(yǔ)，一邊翻開了書本。 “嘶”寒風(fēng)鉆過窗子，凍得喬治直打哆嗦。“也許，我應(yīng)該把窗戶再 修補(bǔ)一下！”喬治站起來，朝窗前走去。 突然，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，窗臺(tái)邊上有個(gè)可愛的小精靈正安詳?shù)厮?，那幅模樣，像極了剛出世的娃娃?！岸嗫蓯鄣男〖一锇?，也許，我應(yīng)該讓他進(jìn)來暖和暖和，畢竟，他只穿了一件單衣?！庇谑牵瑔讨未蜷_窗子，輕輕地將他捧起， 放進(jìn)了屋里?！拔以趺磿?huì)

8、在這“這是哪兒？”小精靈揉揉眼睛，扇動(dòng)著那對(duì)小翅膀，問， 兒？” 喬治笑著說：“你在我的窗臺(tái)上睡著了，我?guī)氵M(jìn)來暖和暖和?！薄班蓿x謝你，我叫春天，是不會(huì)冷的。但你幫了我，作為回報(bào)，我就讓你提前入春吧。”說著，小精靈解下身上的彩帶，繞著屋子一揮，屋子里的植物立即長(zhǎng)出了許多嫩葉，這一切，把喬治都看呆了。 “那你能讓我的花園也盡快開花嗎？”喬治興奮地說。執(zhí)子之手 “當(dāng)然，只要我有彩帶，哪兒都行?！贝禾祢湴恋卣f。 于是，喬治打開窗子，春天飛了出去，立即將他的花園變得春意盎然。“這 不是真的?！眴讨胃袊@道，“我想看看你那神奇的彩帶，行嗎？”“當(dāng)然！”春天停在喬治手心，取下了彩帶。 喬治拿著它，翻來覆去

9、地看，仿佛在研究一件文物一般。 “我該走了，你能將彩帶還給我嗎？”春天抱歉地說。 “你能讓我一直活在春天嗎？”喬治認(rèn)真地問?！安唬笞匀欢加凶约旱恼路?。沒有夏、秋、冬的交替，我這個(gè)春天又何來 生機(jī)？”春天解釋說?！安唬恍?。”喬治將彩帶緊緊拽在手里，“我不能讓你走，如果你一直 在的話，我就永遠(yuǎn)都是春天了?！薄安?，如果我一直在這兒，外面的花兒怎么開，葉兒怎么長(zhǎng)??？”春天焦 急地說。 “我不管，只要我有春天就夠了。”說著，喬治將彩帶鎖進(jìn)了柜子里。喬治天天守著春天，無比溫暖和幸福。可是，沒有天亮了又黑，黑了又亮。 了彩帶，春天卻一天天憔悴了?！澳阍诠治覇?？我真的不想傷害你。你帶喬治難過地看著春天，慚

10、愧地說：給我溫暖，我舍不得你走?！贝禾鞊u搖頭，平靜地說：“你把我留在這里，雖原本你可以享然溫暖，但外面冰天雪地，你也走不遠(yuǎn)，也等于冰封了你自己。受到草木的成長(zhǎng)凋零，享受到氣候的冷暖變化但是，你現(xiàn)在什么都感覺不 到了?！?輕輕地打開窗戶，他將彩帶交給春天，喬治慚愧地低下了頭。聽了春天的話，說：“你說得對(duì)，我是該敞開心扉，擁抱這世界。”春天系上腰帶，立即恢復(fù) 了往日的神采，他微笑著飛出窗子，很快消失在云端?！笆谴翰痪?，雪停了，太陽(yáng)出來了，冰水漸漸融化，發(fā)出叮咚叮咚的響聲。 天”喬治感嘆道。 自己的房間里天天都是春天，小喬治硬是把春天彩帶留在自己的房間里，【引】但是外面的世界是冰天雪地，一點(diǎn)沒有改變

11、。同學(xué)們你們覺得喬治天天面對(duì)著 春天，即使這春天再美，對(duì)于喬治來說，還有新鮮感么？ 【練】學(xué)生說自己的看法。沒有新鮮感，沒有了對(duì)季節(jié)變化的期望。 【評(píng)】四季的美是各不相同的，春天萬物復(fù)蘇是為了迎來夏天的百草豐茂，夏天的生機(jī)勃勃是為了迎接秋天的碩果累累，冬天是大地休養(yǎng)生息的季節(jié)，沒有這一季的休養(yǎng)，春天不會(huì)精力充沛。 一3.知識(shí)點(diǎn)通（上） 【引】接下來，我們就要進(jìn)入課程的第三個(gè)環(huán)節(jié)了，那就是 )，越學(xué)越輕松”。師說“知識(shí)一點(diǎn)通(【激】春天這么美，就像故事中那條神奇的彩帶，能給我們帶來清新的空氣，美麗的花草，一切充滿生機(jī)和活力的東西，誰(shuí)不想留住春天呢？請(qǐng)看下面的圖片（綠葉與生命） 你能不能運(yùn)用學(xué)過的

12、看圖說話的方法說一說圖片上的內(nèi)容呢？ 童年 表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)以至用。表?yè)P(yáng)找到了自己感興趣的地方，對(duì)自己關(guān)注點(diǎn)描述得較細(xì)。 （此環(huán)節(jié)收集初始值，不必引和 練， 盡量每一個(gè)學(xué) 員把自己的初始 情況記錄下來） 個(gè)35【練】的狀態(tài)，多數(shù)可以運(yùn)用到前（此時(shí)學(xué)生們說的答案不怎么好，這是呈現(xiàn)初始值 幾講的按觀察方法，有的則表?yè)P(yáng)?！驹u(píng)】看來同學(xué)們對(duì)于上一講學(xué)習(xí)過的內(nèi)容記憶猶新，真不錯(cuò)，我們就是在反復(fù)的學(xué)習(xí)，反復(fù)的運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來的。 【放】我們把你對(duì)這圖片的印象寫在練習(xí)冊(cè)上吧（如有它法記錄初始值，此環(huán)節(jié)可省去） 【收】同學(xué)們能學(xué)以至用。上一講按順序觀察方法讓我們?cè)谡f一幅圖的時(shí)候細(xì)致多了，比較一下第一次的看圖說話

13、和這一次的練習(xí)，你是不很有成就感呢？ 今天的新課會(huì)不會(huì)給我們帶來意外的收獲和驚喜呢？ 板：第三講 時(shí)間想象（一）【引】四季的美是各不相同的，春天萬物復(fù)蘇是為了迎來夏天的百草豐茂，夏天的生機(jī)勃勃是為了迎接秋天的碩果累累，冬天是大地休養(yǎng)生息的季節(jié)，沒有這一季的休養(yǎng)，春天不會(huì)精力充沛。晝夜的更替，季節(jié)的變換大自然的一切都按著自己的規(guī)律行事，我們無法阻止它，也無法改變它。唯有適應(yīng)和有效 利用，才是最好的辦法。 就沒有了期待，沒有了變化，就像我們天天看著同一幅美麗的圖畫一樣，【放】 再美的圖畫也有看厭的時(shí)候。 【激】剛剛我們看到的那支新葉，在我們看來，它單單只是束綠葉，雖然碧綠， 婀娜，但是少了些故事，

14、我們不知道怎么樣才能把他說的更動(dòng)人。 【問】我們能不能給綠葉的圖畫加上一些時(shí)間的變化呢？ 【引】例如這是一片清晨的綠葉，它用盡所有的力量讓自己的顏色，和味道散 發(fā)得更迷人。 【練】誰(shuí)能說說到了中午這片葉會(huì)怎么樣？ 到了晚上，這片葉子又會(huì)經(jīng)歷什么呢？ 【放】學(xué)生的答案變得豐富多彩。【評(píng)】是啊，一幅圖，在我們的聯(lián)想中，有了時(shí)間的變化，晝夜變化給他帶來了更多的故事，因?yàn)橐惶熘g時(shí)間的變化，帶來了天氣的變化，景物也會(huì)有所不同，可能會(huì)出現(xiàn)的人物也不一樣了，與之相關(guān)的畫面情節(jié)也會(huì)改變，對(duì)晝夜 變化的聯(lián)想把我們的畫面也變得生動(dòng)了。 【收】 晝夜變化：早，中，晚（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)）板書 【練】聯(lián)系圖

15、片想想晝夜的變化。你能說一個(gè)故事情節(jié)嗎？（晝夜變化：早，中，晚（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） +蘋果配樂 牛奶歌牛奶歌（韓語(yǔ)） （知識(shí)提示一： 晝夜變化：早，中，晚（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)）板 練習(xí)圖2完畢，課 息 課中休中休息！ 【引】其實(shí)一幅圖中不光可以有晝夜變化的聯(lián)想，也可以有季節(jié)變化的聯(lián)想，知識(shí)一4. 點(diǎn)通（下）一年四季各有特點(diǎn)，有他們做背景，圖片的情節(jié)變化更多。什么季節(jié)，在一眼 清泉邊都有什么人經(jīng)過，他們說了什么，發(fā)生了什么樣的故事？一眼清泉 【評(píng)】有了四季的變化，我們仿佛看到了一眼泉水在我們眼前涌動(dòng)不論春夏秋 冬，它都年復(fù)一年的充滿活力，在它的身邊也發(fā)生著一個(gè)有一個(gè)動(dòng)人的故事。

16、 【放】什么季節(jié)？ 泉水邊都有什么人經(jīng)過？ 他們說了什么？想著什么？ 發(fā)生了什么樣的故事？ 板書【收】季節(jié)變化：春夏秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 經(jīng)歷過花草的生長(zhǎng)凋零，氣候的冷暖變遷，才能真正看到大自然的勃勃生機(jī)。（知識(shí)提示二：當(dāng)我們將眼光停留在某一刻時(shí)，我們的所見所聞所感一定是局限的，當(dāng)我們將季節(jié)變化：春夏眼界放寬到晝夜變化、四季交替甚至?xí)r代變更之中，心境不同，自然就豁然開朗了。 【引】有些東西放在那里就是一個(gè)故事，從前的舊時(shí)光在它的身上得以保存，一面古代的銅鏡，在今天的人手中它是寶貝，是價(jià)值的象征，但是在它出生的時(shí)候也許他是友情的一個(gè)紀(jì)念，也許它寄托著一段相思，也許記錄著父母的愛。

17、【問】圖片上的天安門，會(huì)有一些什么樣的故事呢？ +天安門配樂 秋冬（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)） 時(shí)代變化：歷史、未來（天氣、氣板 候、景物、人物 活動(dòng)） 板書 【放】從前 現(xiàn)在 按時(shí)代的順序說以后 【收】時(shí)代變化：歷史、未來（天氣、氣候、景物、人物活動(dòng)）板書 【收】今天的學(xué)習(xí)，你們都掌握了嗎？我們?cè)賮砘仡櫼幌掳桑?知識(shí)點(diǎn)回顧) 【評(píng)】其實(shí)，我們?cè)谏钪腥サ揭粋€(gè)地方，欣賞一處風(fēng)景時(shí)我們也可以聯(lián)想一下它在不同時(shí)間里的不同樣子： 【收】當(dāng)我們的眼睛停留在某一個(gè)時(shí)刻時(shí)，我們所能看到的事物是有限的，當(dāng)我們的眼神隨著時(shí)間漫步我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的眼界變得開闊了。 5.我行我來秀 （25分鐘） 剛剛進(jìn)教室時(shí)我們做的那個(gè)小測(cè)試還記得嗎？說說你對(duì)那些綠葉的印象！【問】 誰(shuí)能用今天學(xué)到的知識(shí)來重新說一說呢？ 【引】提示：給圖片的內(nèi)容加上一個(gè)時(shí)間（一天里的早中晚，或一年中的四季，與這些與綠葉相關(guān)的或不同的年代），地點(diǎn)，再具體地說一說在不同的時(shí)間中， 故事。要講細(xì)致一