嘗試對生物進行分類教學(xué)設(shè)計

1、時間班級學(xué) 情 分 析重 點 難 點 媒 體通過分類活動來學(xué)習(xí)生物分類通過分類活動來學(xué)習(xí)生物分類教材、掛圖方法自學(xué)輔導(dǎo)法第六單元生物多樣性及其保護 第一章根據(jù)生物特征進行分類 第一節(jié)嘗試對生物進行分類 '知識與技能：嘗試概括植物和動物的特征分類，列舉植物和動物的主要類群。過程與方法：通過學(xué)習(xí)了解生物分類的意義以及分類的重要性情態(tài)價值：讓學(xué)生學(xué)會合作討論，知道通過努力會達到更理想的境地。學(xué)生對動、植物的學(xué)習(xí)，知識還比較零散，今天的學(xué)習(xí)對于我們的同學(xué)來說有難度, 但更有好處。教學(xué)流程設(shè)計教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖時 間 分 配復(fù)習(xí)提問從開始學(xué)習(xí)生物學(xué)時，我們學(xué)習(xí)了那些種類的生物？大家觀察教材

2、80頁插圖，想一 想要想了解菜粉蝶的生長、 發(fā)育及行 為選擇哪本書好鳥類、魚類、節(jié)肢動物、藻類、苔蘚類昆蟲學(xué)、蝴蝶倉假情境，引入新課3、讓學(xué)生說明選擇理由理由很多同學(xué)們說得對菜粉蝶既是昆蟲也是蝶類，當(dāng)用日常現(xiàn)象引導(dǎo)然它也是無脊椎動物，如果我們要找學(xué)生知識的學(xué)習(xí)到詳細資料，就應(yīng)該選擇蝴蝶這本書。看書81頁圖，討論如何根據(jù)他們的剛才大家已經(jīng)嘗試了生物分類形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征進行分類。的方法了，現(xiàn)在我們給下面六種植物進行分類：首先，認識它們、分析他們、然后進行分類組織學(xué)生回答教材82頁討論學(xué)生踴躍回答題。A、B、C、D、E、F各代表什A.單子葉植物么。B .雙子葉植物C.裸子植物D.蕨類植物8E.苔蘚植物

3、、討論題二F.藻類植物師：不是同一等級，根、莖、葉只是分類的依據(jù)。C、D、E、F都是依靠孢子來繁殖后代的，是孢子植學(xué)生討論不清物。而A、B則使用種子來繁殖的，是種子植物。因而， A、B小于C、學(xué)生經(jīng)交流討論培養(yǎng)學(xué)生分析問D、E、F。1.種子植物a.單子葉植物題的能力、解決問師：種子植物又可分為哪些類 ？b.雙子葉植物題的能力、合作與能否按一定的順序排列各類群？表達問題的能力。組織學(xué)生反饋交流從低到高：F、E、D、C、B (A)做課后習(xí)題學(xué)生相互交流完成課后習(xí)題9、板書設(shè)計:第一節(jié)嘗試對生物進行分類一、植物的分類1. 分類的依據(jù)2. 嘗試分類教學(xué)反思:第一節(jié)嘗試對生物進行分類知識與技能：嘗試根據(jù)

4、動物特征進行分類，列舉動物類群。時間班級學(xué) 情 分 析重 點 難 點 媒 體過程與方法：學(xué)生活動，歸納總結(jié)。情態(tài)價值：教育學(xué)生熱愛生物珍愛生命學(xué)生對動物的認知比植物多，學(xué)生對動物的分類更感興趣嘗試對動物進行分類嘗試對動物進行分類掛圖、實物方法活動探究教學(xué)流程設(shè)計學(xué)生行為教師行為組織教學(xué)認真思考，積極回答復(fù)習(xí)提問1. 植物的分類依據(jù)是什么?2. 種子植物可分為哪兩種?鞏固舊知識師：哪位學(xué)生能將脊椎動物進行分 類？師：誰能仿照植物類群表， 解釋將這 幾種動物列入表中的相應(yīng)位置。請同學(xué)們將這幾種動物按一定順序 分類組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，說出感受和 體會組織讓學(xué)生充分交流做反饋練習(xí)板書設(shè)計:脊椎動物：

5、廠脊椎動物鳥類鳥1哺乳虎貓爬行蜥蜴壁虎高等魚類兩棲類 爬行類 鳥類哺乳類動物兩棲蛙蟾無脊椎動物環(huán)節(jié)蚯蚓節(jié)肢蜜蜂蜘蛛低等學(xué)生討論交流回答學(xué)會對動物進行分類，了解脊椎動物分為 個類群，了解動物分為脊椎動物和無脊椎動 物，了解到動物分類依據(jù)，形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理 功能。培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié) 歸納能 力學(xué)生之 間交流、動物分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類20'教學(xué)反思:二、舉例說出你所知道動物的類群提問1. 植物有哪些種類？2. 動物有哪些種類？思考回答回顧舊知識3、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多生 物種群，這些類群分類 依據(jù)什么呢？4人一組，按游戲規(guī)則進行分類創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、新課師：善于觀察勤于思考是學(xué) 習(xí)生

6、物的最基本方法。接下來讓我們做一個游戲：方法：1.將一副撲克牌按紅 色與黑色分開。學(xué)生表達交流5、2.將撲克牌按紅桃、黑 桃、梅花、方塊分開。 師：在游戲中，你有沒 有發(fā)現(xiàn)分開的撲克牌有思考生物分類，學(xué)生看書，表達交流什么特性？分類的依據(jù)，根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、師：剛才游戲中可以看生理功能等方面的相似程度。出，根據(jù)相似程度可以生：界門綱目科屬種把撲克牌分為不同的類種是最基本的分類單位讓學(xué)生學(xué)會綜合分析問題能10'群。生：分類單位中誰的數(shù)量最多力師：看圖片師：生物分類的單位有生：看書得出結(jié)論培養(yǎng)生合作能力5'哪些？5'師：分類單位越大，所 含生物數(shù)量就越多，共 性越少。1

7、0'師：組織學(xué)生看書課堂小結(jié)同種生物個體間親緣關(guān)1.分類單位系近還是同界生物個體2.分類的意義、依據(jù)。間的親緣關(guān)系近。鞏固練習(xí)板書設(shè)計：第二節(jié)從種到界1. 分類依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、相似程度。2. 分類單位：界、門、綱目、科、屬種。3.分類意義教學(xué)反思:時間班級第二章 認識生物的多樣性知識與技能：列舉生物多樣性的三個層次，概述他們之間的關(guān)系。過程與方法：教育學(xué)生自覺保護每一種生物情態(tài)價值：使學(xué)生自覺自覺樹立保護生物多樣性的意識，成為保護生物多樣性的典范學(xué) 情 分 析學(xué)生雖然對生物有一定的了解，但對生物多樣性的認識還很膚淺，通過本節(jié)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)進 一步了解生物多樣性的意義及重要性，自覺

8、保護生物多樣性。重 點 難 點 媒 體生物多樣性及保護生物多樣性的意義生物多樣性及保護生物多樣性的意義掛圖方法教學(xué)流程設(shè)計探究法、講授法活動目的教師行為學(xué)生行為組織教學(xué) 復(fù)習(xí)提問： 看誰說的生物名稱多。師：組織學(xué)生看書 師：誰能說出我國生物 資源非常豐富的證據(jù)。學(xué)生思考回答（相互補充）生：閱讀教材學(xué)生思考回答問題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣4、1.根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)，計算出我介紹我國豐富的生物資國生物類群占世界的總百分比認冋源情況，激發(fā)學(xué)生的民我國生物資源的多樣性。族自豪感2. 學(xué)生自由發(fā)言介紹收集到各種生 物。3. 學(xué)生介紹已學(xué)過的無脊椎動物， 以及病毒。4. 討論教材90頁，討論、表達、與

9、 交流。播放生物多樣性錄像片觀看并完成教材91討論3題（或圖片） 組織交流討論交流看書舉例說明1）美國大豆與野生大豆2）袁隆平：雜交水稻基因的多樣性回顧生態(tài)系統(tǒng)的類型通過具體事例，指明討論方19'每種生物都是一個豐富 的基因庫生：向讓學(xué)生討論：每種生物7基因庫基因多樣性的重要性生物7生態(tài)交流中生物數(shù)量生態(tài)與環(huán)境的多樣性減少影響生態(tài)交流，生態(tài)交流巨變加讓學(xué)生討論生物多樣性 的三個層次之間有何關(guān) 系速生物多樣性的喪失。5、組織引導(dǎo)、評價糾正學(xué)生按照老師要求進行學(xué)習(xí)講解難點組織學(xué)生做課后習(xí)題學(xué)生做課后習(xí)題鞏固所學(xué)知識5第二章一、生物種類的多樣性認識生物多樣性板書設(shè)計:二、基因的多樣性教學(xué)反思

10、:三、生態(tài)交流的多樣性師：提問生物多樣性分幾個層 次，他們之間有何關(guān) 系？思考回答鞏固舊知識3、導(dǎo)言生物具有多樣性的特 點，但我們了解世界上 每天至少有一個物種在 滅絕呀咦之聲可能產(chǎn)生創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師：演示北京南海子麋 鹿園中動物滅絕年代順 序的石碑。看資料學(xué)生分析93頁圖W -3。說明物種滅絕的原因， 講感想，保護 瀕危生物。引起爭論介紹我國特有部分珍稀生物培養(yǎng)學(xué)生分析能力30'師：想一想造成生物多樣性 面臨威脅的原因有哪 些？學(xué)生分析資料，并分組討論、交流、 表達，學(xué)生回答96討論生物多樣性面臨著許多 威脅，我們應(yīng)該怎樣做 才能保護生物的多樣性 呢？總結(jié)：生物多樣性面臨的威脅。 說出保護方法：1. 建立自然保護區(qū)2. 遷地保護3. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫4. 頒布了多項法律培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感10'組織學(xué)生進行課堂