一年級(jí)科學(xué)教學(xué)方案計(jì)劃

1、|一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用 于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗 試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，了解生活中的植物特征，學(xué)會(huì)比較和測(cè)量，逐步學(xué)會(huì)用科 學(xué)地眼睛去看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲， 形成大膽想 象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。二、教學(xué)資源分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，

2、利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、學(xué)生基本情況分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)著好奇心，有較強(qiáng)的求知 欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比 較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)于教師的教；學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的 方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及 愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng) 記筆記，并能應(yīng)用到

3、生活實(shí)踐中去。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于 科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際 操 作技能的思想與方法；2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；4、認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科 學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；6、積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng) 資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生

4、的多元 智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等 學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。六、教學(xué)措施：a）開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。b）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。 引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、 技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力

5、， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。d）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。七、課時(shí)安排共計(jì)26課時(shí)，每周2課時(shí)，每課2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一課 我們知道的植物教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。教學(xué)重點(diǎn)：多了解生活中的植物。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)觀察生活中的植物，并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：1 .興趣導(dǎo)入1、 課件出示生活中的植物圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，引入新課。2 .探索新知1、認(rèn)識(shí)書(shū)上圖中的植物。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、我們已經(jīng)知道

6、自然界中生長(zhǎng)著許多植物。人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有 30多萬(wàn)種。3、說(shuō)說(shuō)我們知道的植物。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)植物特征。4、找找課本大圖中哪些是植物？讓學(xué)生先觀察，互相說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生小 組活動(dòng)、討論，指名回答。5、拓展思考：塑料花是植物嗎？三、鞏固練習(xí)找一找課件中哪些是植物？哪些不是？為什么？四、全課小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)布置回家種一種你喜歡的植物。并記錄成長(zhǎng)規(guī)律。六.板書(shū)設(shè)計(jì)第1課我們知道的植物植物：葉，莖，根長(zhǎng)在土里，需要陽(yáng)光，能結(jié)果，第2課時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二課觀察一棵樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并 體驗(yàn)情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看

7、”到“觀察”的過(guò)程，并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描述 3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣觀察大樹(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。2、觀察記錄紙。3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。5、課件教學(xué)過(guò)程：一*、 興趣導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)生活中的植物。二.探索新知1、引入：你喜歡什么植物？你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書(shū)上的照片中，你看到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)？想去觀察嗎？2、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。(1)學(xué)生討論(四人一組)自己心目中的樹(shù)。(2)把討論的信息寫(xiě)于紙上。3、怎樣觀察一

8、棵大樹(shù)。(1)如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么 ？學(xué)生討論。(2)怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。(1)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。(2)學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。(3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。5、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀察的不同。學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。(2)對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？(3)為什么我再去看會(huì)知道的更多？(4)當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的 再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。6、觀察課本上的植物，說(shuō)一說(shuō)你在大自然中那些地方看見(jiàn)過(guò)這種植物？它是什么樣的？觀察它