中班社會(huì)領(lǐng)域《我有一雙小小手》教案、說課稿、反思--代順蘭

1、社會(huì)領(lǐng)域我有一雙小小手教案授課人：代順蘭活動(dòng)目標(biāo)：1 、 認(rèn)識手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做，在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗(yàn)幫助他人的快樂。2 、 激發(fā)幼兒觀察的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)。結(jié)合新冠病毒和手口足病，教育幼兒講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合新冠病毒和手口足病，教育幼兒講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。難點(diǎn)：在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗(yàn)幫助他人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)區(qū)域的材料投放及環(huán)境的設(shè)置尤為重要，所以要在課前準(zhǔn)備豐富的材料?；顒?dòng)過程：1. 猜謎語：五個(gè)兄弟，生在一

2、起，有骨有肉，長短不齊。（打身體一部位）自然引出主題后，提問：說一說你的小手有什么？（手掌、手背、手心、手指、指甲。）豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。2. 比一比：一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么？最粗短的又叫什么？附小兒歌：大拇哥，是老大；二拇弟，是食指；三姐姐，是中指；四小弟，無名指；小妞妞，是小指，十個(gè)指頭排排站，我的小手最能干！3. 說一說：我們的小手能做什么？知道自己的事情要自己做，還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護(hù)手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。4. 此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互

3、動(dòng)。讓孩子在喜歡的區(qū)域自由操作、探究、 體驗(yàn)、 交流，將認(rèn)識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。這樣 設(shè)計(jì)，是因?yàn)橛螒蚴怯變夯顒?dòng)的主要形式，這樣可以讓孩子 在輕松、愉快、感興趣的同時(shí)，發(fā)展了幼兒語言表述能力、 交流愿望，又復(fù)習(xí)鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能， 完成了所定目標(biāo)。孩子們的探索興趣得到了激發(fā)；探索的主 動(dòng)性得到了提高；探索的求知欲望也越加強(qiáng)烈?；顒?dòng)延伸：讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動(dòng)延伸的形式, 既培養(yǎng)了孩子的良好品質(zhì)，又體驗(yàn)了幫助他人的快樂，達(dá)到 鞏固認(rèn)識手的功能。社會(huì)領(lǐng)域我有一雙小小手說課稿說課人：代順蘭尊敬的各位評委老師，上午好!今天我說課的題目是社會(huì)領(lǐng)域我有一雙小

4、小手， 選擇的活動(dòng)對象是中班幼兒，確立為社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。本次說課主要包括五大部分: 說教材、 說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教法、說活動(dòng)過程以及說活動(dòng)延伸。一、說教材4 5 歲的幼兒正是對周圍環(huán)境充滿著好奇的年齡，見到新奇的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿， 喜歡動(dòng)用感官去探索、去了解感興趣的事物。根據(jù)新 綱要 “科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的目標(biāo)并從孩子的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)我有一雙小小手。 手是熟悉的、直觀的、 形象的， 幼兒通過熟悉的手來學(xué)習(xí)外形特征和功能，在感興趣的基礎(chǔ)上對手有了新的認(rèn)識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發(fā)幼兒觀察的興

5、趣，這就達(dá)到了培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒不怕困難，有初步的責(zé)任感；培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)前新冠病毒和手口足病，抓住這一契機(jī)，教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，從小有一個(gè)良好的習(xí)慣。所以我在選材方面注意情趣性、游戲性及適時(shí)教育，利于幼兒了解周圍事物，給予幼兒充分的想象空間。二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)新綱要的精神和要求，根據(jù)教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、能力、 良好習(xí)慣等方面的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1 、 認(rèn)識手的外形特征和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之后，體驗(yàn)幫助他人的快樂

6、。2 、 激發(fā)幼兒觀察的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前新冠病毒和手口足病，教育幼兒講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。根據(jù)目標(biāo)將重點(diǎn)定位于：正確說出手的特征，學(xué)習(xí)做力所能及的事情。難點(diǎn)定位：手的功能，通過游戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備“提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官， 各種方式進(jìn)行探索，提供活動(dòng)的條件”。 這是新 綱要另一目標(biāo)。孩子們非常喜歡區(qū)角活動(dòng)，為了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我就利用區(qū)域活動(dòng)角，讓幼兒到喜歡的區(qū)域進(jìn)行操作，既有寬松的空間又有學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓孩子在玩的過程中感知了手的

7、功能。四、說教法1、 、 游戲法： 以猜謎語的形式引出課題我有一雙小小手2、 直觀法： 用自身最熟悉的手來認(rèn)識手掌、手背、 手心、手指、指甲。用游戲的形式數(shù)手指，知道一只手有五個(gè)手指頭；比一比：手指的長短、粗細(xì)，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子相互交流的過程中了解了手的外形特征和功能的，知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護(hù)手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。3、 鞏固法： 區(qū)域活動(dòng)區(qū)是孩子最喜歡的區(qū)域，讓幼兒自由操作、 發(fā)現(xiàn)將認(rèn)識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中，很自然的知道手的特征和功能。4、 延伸法： 我有一雙能干的手。讓孩子幫助他人

8、做一件好事， 既培養(yǎng)了孩子的良好品質(zhì)，又達(dá)到鞏固認(rèn)識手的功能，還可以讓幼兒在幫助了別人，快樂了自己的前提下，體驗(yàn)快樂的愉悅，五、說活動(dòng)程序根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣探索嘗試游戲交流體驗(yàn)快樂1 、 以幼兒喜聞樂見的形式猜謎語， 引出課題 我有一雙小小手。豐富詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。2、 采用直觀教學(xué)法，讓幼兒把自己的小手伸出并與同伴相互觀察、討論，一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長著什么？我們的小手能做什么？知道自己的事情自己做還可以幫助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛護(hù)

9、手、要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。這一環(huán)節(jié)是根據(jù)目標(biāo)重點(diǎn)定位：正確說出手的特征，學(xué)習(xí)做力所能及的事情來設(shè)計(jì)的。3、 讓孩子在最喜歡的區(qū)域自由操作、探究， 將認(rèn)識滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。很自然的知道手的特征和功能。這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橛螒蚴怯變夯顒?dòng)的主要形式，這樣可以讓孩子在輕松、愉快、感興趣的同時(shí)，發(fā)展了幼兒語言表述能力、交流愿望，又復(fù)習(xí)鞏固了所掌握的知識，感知了手的功能。著一環(huán)節(jié)的根據(jù)難點(diǎn)定位：手的功能，通過游戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分來設(shè)計(jì)的。六、說活動(dòng)延伸讓孩子做一件幫助他人的事情，采用這活動(dòng)延伸的形式，既培養(yǎng)了孩子的好品質(zhì)，又體驗(yàn)了幫助他人的快樂，達(dá)到鞏固認(rèn)識手的功能。的說課內(nèi)容,以上是我針對社會(huì)領(lǐng)域我有一雙小小手不足之處還請各位老師予以批評和指正，謝謝社會(huì)領(lǐng)域我有一雙小小手活動(dòng)反思本班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而， 幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。通過觀察手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，達(dá)到了科學(xué)領(lǐng)域的要求；讓幼兒到區(qū)角自由的活動(dòng)，去觀察、去操作、去交流達(dá)到了語言領(lǐng)