千米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(2)

1、千米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計任課教師茍月芳教學(xué)內(nèi)容：教材第26頁的內(nèi)容,及相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生認(rèn)識千米（公里），初步建立千米的空間表象。2. 使學(xué)生知道1千米= 1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。教學(xué)重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：千米概念的建立。教具學(xué)具：米尺、多媒體及課件一套。課前活動: 1、量出100米的實際長度，走一走大約有多少步。2、沿操場走一圈大約用幾分鐘?3、向家長了解一下從自己家到那里大約是一千米?教學(xué)過程:、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師手里拿的是米尺，我量100下是多少米？

2、量1000下又是多少米?2、課件出示：銀川出租車是怎么計價的？弓I出千米（公里）師：一米等于多少分米?（板書課題：千米的認(rèn)識）學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識，你們最想了解千米的什么知識?說明：從測量本地兩個城市距離引出新知，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)可以幫助人類理解周圍世界，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體 現(xiàn)學(xué)生主體意識，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。 二、探索新知（一）認(rèn)識1千米的長度。1、米尺連續(xù)量幾次是1000米？（板書：1000米） 1000米用我們今天所學(xué)的千米單位就是 1千米。（板書：1千米） 板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。2、請看屏幕：上次我們量出了 100米的長度，幾個100

3、米的長度正好是1千米？板書：10個100米的長度正好是1千米。3、（屏幕顯示）我們學(xué)校的操場一圈是 400米沿操場（一圈400 米）走（）圈的長度正好是1千米。板書：沿操場（一圈400米）走兩圈半的長度正好是1千米。小結(jié)：1千米= 1000米說明：利用多媒體喚起對行走本地區(qū)主要街道實踐活動的回憶,以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于抽象的“千米”形成正確的“表象”，從而加深對“千米”的認(rèn)識。1 （停頓）千米=1000 （停頓）米指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。師：千米也稱公里，有時也用 km表示。三、鞏固練習(xí):1、課件出示練習(xí)題。2、教材第28頁的第1題。3、教材第28頁的第5題。4、教材第29頁的第9題。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨