2019和時間賽跑案例課文教學(xué)反思語文

1、第1頁和時間賽跑 案例課文教學(xué)反思（課前師生海闊天空亂談一氣（照例保密） ，最后談到 了語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文，很有心得，說了很 多，他們說完了，就輪到我當(dāng)老師的說了。 ） 第一課時 師：我學(xué)語文的時間比你們要長， 如果從我說第一句話算起， 恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會，語文學(xué)習(xí)的 基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：“書讀百遍，其 義自現(xiàn)”，說的就是這個意思。古人還說過“熟讀唐詩三百 首，不會作詩也會吟”，唐詩是我國古代詩歌藝術(shù)的精華， 讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能 使我們的語文素養(yǎng)不斷提高，這就是說要多讀書、讀好書。 今天，我們將要一起學(xué)習(xí)的

2、是臺灣著名的散文家林清玄先生 的一篇著名的散文 和時間賽跑。板書課題，指導(dǎo)書寫“賽”，讀課題。 師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格 樸實(shí)感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今 天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰能品得其中 的真味。 我們可以用什么辦法來品味呢？ 生： 讀課文。師：好，那我們就一起來讀一讀這篇課文。要求： （1）出聲 朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀； （3）時 間5分鐘。（學(xué)生自由朗讀課文） 師：看著你們那么認(rèn)真投入的讀書，我想你們一定已經(jīng)能把 課文讀通讀對了，來，誰能來展示一下？你來 生：（朗讀）“讀小學(xué)的時候外祖母永遠(yuǎn)不會回

3、來了。 師：來，這句話你再讀一遍，要把它讀通順?！八麄冎琅c 其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn) 不會回來了?！钡?頁生：（朗讀） 師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。（學(xué)生讀這句話，思考） 師：我們可以把這句話改一下，就比較簡單了：他們知道與 其欺騙我，還不如 生：對我說實(shí)話。師：與其對我說外祖母睡著了，還不如對我說 生：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。師：所以，父母的選擇是對我說生：實(shí)話 生：說外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。師：誰再來讀？生：（朗讀）“爸爸等于給我說了一個謎?！?師：這段話中有兩處引號，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處一一 生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師：什么意思？ 生：時

4、間和金子一樣寶貴。 生：不對， 時間比金子更寶貴， 一寸金子還買不到一寸光陰 師：對，光陰就是時間。還有一處是一一 生：光陰似箭，日月如梭。師：什么意思？生：就是說時間很快就過去了。師：對，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家 要記住了！（學(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)）師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不 同于可樂、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢 地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會由心而生，回味無 窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味和時間賽跑 這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出第3頁了什么，讀懂了什 么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都

5、請 你都用筆做好記號，這叫做“不動筆墨不讀書”。（學(xué)生默讀課文） 師：你讀懂了什么？品出了什么味？ 生：憂傷。師：從哪里品味出來的？生：從第一自然段。師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來嗎？ 生：能。（有感情朗讀第一自然段） 師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？ 你再來讀。（學(xué)生再次有感情朗讀）師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽老師讀一一（教師有感情范讀）師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲 痛。你們還品出了什么味？ 生：說不清楚。師：那么，還有什么地方還沒完全讀懂？還說不出是什么味 的？生：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來了。”是什么意 思？生：“爸爸等于給我說了一

6、個謎。”是什么？ 生：“雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽 了?！蔽也欢?。生：“明天它們在飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！?這句話我也不懂。生：“我”為什么“著急”、 “悲傷”， 又為什么“高興”、 “快樂”呢？生：“我”為什么收益無窮？師：你們可真不簡單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東 西，更不簡單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道， 那些讀不懂的地方第4頁可就是最有味的地方，就是最值得反復(fù)品 味、反復(fù)咀嚼的地方，你們盡管沒有讀懂，可是你們已經(jīng)找 到了最有味的地方，這就不簡單！有一句話是這么說的“走 對了路，就不怕路遠(yuǎn)！”。剛才大家提了很多問題，在這些問題中，我認(rèn)為有一

7、個問題 是最關(guān)鍵的，那就是“爸爸的謎”，下面，我們就從這里開 始來，我們讀讀有關(guān)的課文，看看爸爸的謎到底是什 么？（學(xué)生自由讀課文）生：所有時間里的事物都不會回來了。師：那么，爸爸他懂得這個謎嗎？ 生：懂得師：爸爸是怎么理解的？ 生：人長大了就會老。生：人總是要死的。生：時間過去了就不會再回來。 師：大家理解得不錯，大概就是這個意思。如果我是爸爸， 你是我兒子，我們來讀讀這些話好嗎？你們覺得我能做你們 的爸爸嗎？師生對讀第3、4自然段） 師：那么，當(dāng)時“我”懂得這個謎嗎？生：不懂。師：這么會不懂呢？ 生：如果他懂得話，他怎么會說是謎呢？ 師：你這個反問問的好，那么我是一直都不懂嗎？我們一起 讀讀6、7自然段。生：他好像有點(diǎn)懂，他知道明天永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。 生：他還知道鳥兒飛過就不會回來了。師：你們真會讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段準(zhǔn)備一 下。（學(xué)生準(zhǔn)備感情朗讀） （學(xué)生感情朗讀） 師：現(xiàn)在，你對爸爸的謎有了什么樣的理解了呢？先不說， 我們先來看一段錄像第5頁（播放錄像：中央電視臺每天的開播晨曲） 師：現(xiàn)在，你對爸爸的謎又有了什么新的感受了嗎？請寫在 紙上。（學(xué)生寫感受） 第二課時 師：在