初三任課教師會議上的講話匯總

1、初三任課教師會議上的講話學(xué)生思想教育以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。首 先抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；其次加強(qiáng)與家 長交流與溝通，取得家長的支持。還要注意學(xué)生的思想動態(tài)，防止一部分 學(xué)生破鍋子破摔，在學(xué)校或?qū)W校附近惹是生非；還有一部分學(xué)生可能由于 中考臨近，會產(chǎn)生一些緊張、焦慮的情緒，我們要鼓勵學(xué)生以良好的心態(tài)迎接考試。二、復(fù)習(xí)安排：初三中考復(fù)習(xí)可分為四個階段：第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)(現(xiàn)在-4、19)第二階段：板塊復(fù)習(xí)，提高能力4、19-5、25)第三階段：模擬與沖刺訓(xùn)練，彌補(bǔ)漏洞，提高應(yīng)試能力。 (5、 25 6、8)第四階段：考前調(diào)整，

2、回歸課本，穩(wěn)定心態(tài)6、86、11)三、加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)：在平時的教學(xué)過程中重視 “五練 ”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、 練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到 審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證 會做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識點(diǎn)的練習(xí)力度，熟 練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；二、沖刺五十天，作為教師，最后這段時間，我們多半是做試卷，講評 試卷。對于試卷講評課，我有一些體會和認(rèn)識。1、批閱試卷，注重實效，上

3、好試卷講評課。認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評課的前提。在高三集體備課時，我對我 們語文老師提出的一點(diǎn)建議是：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后，每周考一次，改一次。語文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時間。三個班級 的語文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識的鞏固和能力的提高 都需要通過考試或練習(xí)來檢驗，在考試或練習(xí)中暴露了問題，就必須通過 講評來糾正錯誤。講評要注重實效，針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解， 引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識，要讓學(xué)生印象深刻且能在下次 自覺避免犯錯。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進(jìn)行梳理和 歸納，比較其共性和差異，以便全面地認(rèn)識錯誤，糾正錯誤。2、加

4、強(qiáng)指導(dǎo)，注重總結(jié)，上好試卷講評課。授人以魚， 不如授人以漁 ”，試卷講評課是糾錯課， 更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評時我們更注重對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既講清 學(xué)生解題錯誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式， 讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評課，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力， 解題應(yīng)試能力，這是我們許多老師一直在努力做的，在今后的復(fù)習(xí)備考中， 我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。3、強(qiáng)化訓(xùn)練，解決問題，上好試卷講評課。為了鞏固講評課的效果，切實提高學(xué)生解題和舉一反三的能力，我們 通常要在講評后及時

5、跟進(jìn)同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯題的，要充分利用錯題集，做好錯題的歸因分析和說 明訂正答案的理由等工作。必要時，將學(xué)生錯題集整合成檢測題進(jìn)行強(qiáng)化 訓(xùn)練。針對存在的問題，反復(fù)訓(xùn)練，務(wù)求徹底解決問題。三、開好主題班會，加強(qiáng)思想教育班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺。因此,每周一次的班會課是必不可少的。特別是每月的主題隊會，我要精心策劃,圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育。因為沒有愛就沒有教育”這一句話鞭策著我，所以，在平時的教育過程中，我要求自己以一 顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi) 心感受，走進(jìn)他們的情

6、感世界，用真誠去溝通，只有真誠的愛才能打動學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。又如我班新來的一位女生叫楊英，在一次考試我多想對你說”的習(xí)作里這樣寫道： 老師，我想對您說：我的家很窮，我的命很苦，我三歲 時媽媽就跑了，爸爸愛喝酒，愛打牌，只要輸了回家就要打我。老師，我 想對您說：我恨爸爸，恨他殘忍，我想離家出走，老師，我做夢都想撲在 媽媽懷里痛哭一場，可不能呀！老師，我該怎么辦呀？快告訴我吧時，我批改這份試卷的時候淚如泉涌，眼前浮現(xiàn)出瘦小的她睜著一雙驚恐的眼睛，無助的神情，哆嗦的身子我扔掉筆桿沖向教室拉起她的小手奔向操場一角，緊緊地?fù)ё∷f：孩子我已看見了你試卷上的作文, 我愛你！ ”此時的她也緊緊地?fù)ё∥?，猶

7、如失散多年的孩子摟住母親放聲的 痛哭而后，用幾天的時間我疏通了該生幼稚的思想，和全班同學(xué)精心 設(shè)計 悠悠寸草心，報得三春暉”主題班會，并誠邀楊英的家長與會，為家、 校搭建相互溝通平臺，楊英同學(xué)的感恩父親發(fā)言，學(xué)生的叔叔，我 想對你說的詩歌朗誦，感染了楊英的父親，會場上楊英的父親也卸F了他 男兒有淚不輕彈”的面具，感受到了學(xué)校不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識， 更 注重了學(xué)生學(xué)會做人的，徹底明白他雖已為人父但也需要成長?。∽詈笳?誠的溝通幫助家長改正了不良行為，幫孩子找回了久違的父愛，我們的努 力沒有白費(fèi)，我們的心里也得到了些許安慰。遺憾的是，在今年楊英同學(xué) 因諸多原因而輟學(xué)。從那以后，我每天早晨走進(jìn)教室，

8、我先看看學(xué)生有沒 有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，我看到有學(xué)生衣 服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；看到學(xué)生不愉快或走神的表情，我 會輕輕地拍拍他們的肩，問問有什么為難的事嗎？讓學(xué)生感受到老師對他 的關(guān)心和愛護(hù)，體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入 到一天的學(xué)習(xí)中去；開好主題班會后，我班的學(xué)生都會在自己的習(xí)作或周 記里記下他們的喜怒哀樂，我就用心去分析、觀察，扮演孩子們心中所期 望的角色，成為他們可以信賴的聆聽者，真誠寫下評語，必要時找個別學(xué) 生聊聊，把握學(xué)生思想動態(tài)。作為班主任，特別是六年級的班主任，因為現(xiàn)在的生活條件好了，大 多數(shù)孩子提前進(jìn)入青春期，例如我班

9、以留守兒童居多，女生人數(shù)多余男生, 我除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、更多的關(guān)心學(xué)生的身體健康，思想健康，在精神 上給予他們鼓勵和支持。例如，我利用課外活動時間將班上的學(xué)生分男生組、女生組分批給他 們講青春期的自我護(hù)理知識以及如何避免青春期的逆反心理，調(diào)查好女生 例假時間作好記錄，臨近時間提醒她們注意飲食、注意穿戴方面的安排。同時我也買好衛(wèi)生用品放在辦公室抽屜里給那些沒有準(zhǔn)備的孩子，以免到 時讓她們手足無措或難堪。對那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難 的同學(xué)多一些溝通；平時對缺少母愛父愛的學(xué)生多一些關(guān)懷，噓寒問暖就 在一眨眼的功夫里完成，但對這些學(xué)生來說是樹立自信心的動力，因為有 人在關(guān)心著她；對家庭

10、條件較差或單親家庭的學(xué)生我會隔三差五給她們少 量的錢買一點(diǎn)點(diǎn)零食，或者一支筆，有時送一些還可以穿的衣服。這些事 看起來很平常， 但他是 “愛”的呈現(xiàn)，這種“愛”的意識就會在學(xué)生的心靈深處 滋生蔓延，逐步達(dá)到知恩 .感恩 .報恩的教育目的。比如，這幾年里，我的家庭變故，身體疾病，都分散了我的精力，給予他們的了解、關(guān)心、體貼、 引導(dǎo)不夠，他們依然愛著這老師，還記得 我生病的時候他們總是寫很多的 紙條畫上了不同種類的笑臉譜送給我，告訴我不要操心班上的事，他們會 努力做得更好，算是給老師最真的愛，確實他們做到了，他們懂事、樂于 助人，遵紀(jì)守規(guī)、敢于大膽發(fā)表個人的見解，給在校的老師留下了很好的 印象，每

11、一次活動中不管我在場與否他們都很努力，有時候盡管沒有奪得 第一，但他們能樂觀的告訴我他們從中感受到了快樂和友誼，明白了結(jié)果 和過程是成正比的道理，在這些活動中他們能夠如此體會，我覺得那張獎 狀不再重要，那些表揚(yáng)的掌聲抵不過孩子們心靈的一次成長，情操的一次 陶冶，因為我教書育人的宗旨是：健康成長，快樂學(xué)習(xí)。這樣的教育效果 才能證實我為人師的真諦除此之外，還提醒我要堅強(qiáng)，要有克服困難戰(zhàn)勝病魔的勇氣，他們的 舉動讓我感受不到病魔折騰我的痛苦，反而增強(qiáng)了克服一切困難的信心， 因他們我更堅強(qiáng)、更樂觀，所以，盡管今天的我只能單耳聆聽聲音感受生 活，可我還是要感謝這幫孩子陪我度過人生的難關(guān)，讓我感受到生活的

12、美 好。四、注重學(xué)科均衡發(fā)展，協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系因為我們所教育的對象是社會的人，他們必須具備和掌握各方面的技巧和能力，才能去適應(yīng)社會、建設(shè)社會和改造社會。有了這種理念和意識，才可能將我們面臨的時代性挑戰(zhàn)進(jìn)行到底；才有可能為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做出一些實實在在的作為。而學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑就是以學(xué)科均衡發(fā)展為起點(diǎn)。我認(rèn)為班主任與科任老師和家長的關(guān)系協(xié)調(diào)程度是影響班級學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展的重要因素。很榮幸的是這幾年里和我合作的老師比我更能清楚的認(rèn)識到教書育人的職責(zé)，我們彼此配合密切，班級管理蒸蒸日上。1、經(jīng)常與科任教師進(jìn)行交流溝通我是班主任，作為班集體的主要負(fù)責(zé)人，與學(xué)生和家長有著更多的接觸，對

13、學(xué)生有著更全面、更深刻的了解。為了使任課教師了解學(xué)生，我主動地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，及時向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。同時，任課教師也掌握著一些關(guān)于學(xué)生的信息，特別是學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常與她們進(jìn)行交流，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，征求對班級教育的意見，探討班級教育管理的策略與方法。讓她們能夠根據(jù)班級的具體情況進(jìn)行教學(xué)，杜絕與學(xué)生的矛盾的產(chǎn)生。2、為科任老師樹立威信記得我每次向?qū)W生或家長介紹班級情況時，我會這樣說：這個班的任課老師，除了我的能力差一點(diǎn)外，其他各任課教師都非常優(yōu)秀，她們都比我強(qiáng)?！睂W(xué)生和家長聽了會議論： “最差的班主任都這么厲害，其他老師肯定更厲害。 ”這樣，學(xué)生尊

14、重班主任，無形之中更尊重任課教師，事實證明，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生更怕他們的英語老師。在初一第一學(xué)期，我就把本班各任課教師突出成績與優(yōu)點(diǎn)，鄭重的介紹出來。這樣，學(xué)生與家長對課任老師就有了先入為主的好感，為下一步的合作奠定下良好的基礎(chǔ)。對各任課教師我都會適時地抓住其優(yōu)點(diǎn)樹立威信，這樣，學(xué)生對老師 佩服了，師生之間的關(guān)系也和諧融洽了，矛盾與沖突出現(xiàn)的概率便大大的 減少了。3、協(xié)助科任老師開展教學(xué)工作在工作中，我會主動關(guān)心科任老師的健康，家庭關(guān)系，再是教育教學(xué) 上存在的困難，如果我能幫上忙的并取得科任老師的同意，我會適度參與 協(xié)助科任檢查作業(yè)、監(jiān)考測試等教學(xué)常規(guī)工作中來，如本期學(xué)生面臨畢業(yè)， 特別是數(shù)

15、學(xué)科目本期幾次考試不及格人數(shù)較多，周麗君老師又擔(dān)心，又失 望，又著急，因為時間不多，還有一個二年級教學(xué)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我 看了他的日志，我的心里也不是滋味，不知怎樣去安慰她，沒有更好的方 法解決目前存在的問題，我利用沒課的時間調(diào)來了班上數(shù)學(xué)不及格的學(xué)生 的試卷，協(xié)助她分析原因，發(fā)現(xiàn)這些不及格的學(xué)生在計算方面不夠細(xì)心， 造成了失分，失分較多的達(dá) 15 分，至少也是 6分，針對這樣的情況，和她商量尋求對策，提高教學(xué)質(zhì)量。我的數(shù)學(xué)能力較差，我只能給學(xué)生補(bǔ)一下 計算，強(qiáng)調(diào)學(xué)生細(xì)心把分拿穩(wěn)，在最后的一個月里，我隔三差五的布置幾 道計算題，要求正確率在百分之百，我親自批改，出現(xiàn)錯誤我親自處理， 這樣一來，學(xué)生的壓力就大了一點(diǎn)，做題時不得不細(xì)心。當(dāng)然要求規(guī)要求， 學(xué)生還是有做錯的現(xiàn)象，但正確率確實有所提高。其實，我不是去向?qū)W生 示意數(shù)學(xué)老師有什么不對，或者說我有多行，而是抓住學(xué)生害怕班主任的 這一心理來適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一點(diǎn)壓力，促使他們更好的完成小學(xué)最后階段的 學(xué)習(xí)。英語學(xué)科我雖不懂，但我會協(xié)助英語老師加強(qiáng)學(xué)生的讀、寫、背，般是在早讀課上，英語老師兼顧其他班級的時候我會跟在我的班上，利用 好早讀時間。這樣既可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能與任課教師聯(lián)絡(luò)感