《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)》教案6(新人教版選修5)

1、第二節(jié) 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(教學(xué)設(shè)計(jì))第一課時(shí)一有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)與簡(jiǎn)單有機(jī)分子的空間構(gòu)型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入有機(jī)物種類(lèi)繁多，有很多有機(jī)物的分子組成相同，但性質(zhì)卻有很大差異，為什么結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同。明確研究有機(jī)物的思路：組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)。有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)是三維的設(shè)置情景多媒體播放化學(xué)史話：有機(jī)化合物的三維結(jié)構(gòu)。思考：為什么范特霍夫和勒貝爾提出的立體化學(xué)理論能解決困擾19世紀(jì)化學(xué)家的難題思考、答復(fù)激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的。有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)交流與討論指導(dǎo)學(xué)生搭建甲烷、乙烯、 乙炔、苯等有機(jī)物的球棍模型并進(jìn)行

2、交流與討論。討論：碳原子最外層中子數(shù)是多少怎樣才能到達(dá)8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)碳原子的成鍵方式有哪些碳原子的價(jià)鍵總數(shù)是多少什么叫單鍵、雙鍵、叁鍵什么叫不飽和碳原子通過(guò)觀察討論，讓學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)。有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)歸納板書(shū)有機(jī)物中碳原子的成鍵特征：1、碳原子含有4個(gè)價(jià)電子，易跟多種原子形成共價(jià)鍵。2、易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、碳環(huán)等多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)單元。3、碳原子價(jià)鍵總數(shù)為4。不飽和碳原子：是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子所連原子的數(shù)目少于4。師生共同小結(jié)。通過(guò)歸納，幫助學(xué)生理清思路。簡(jiǎn)單有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)及碳原子的成鍵方式與分子空間構(gòu)型的關(guān)系觀察與思考觀察甲烷、乙烯、

3、 乙炔、苯等有機(jī)物的球棍模型，思考碳原子的成鍵方式與分子的空間構(gòu)型、鍵角有什么關(guān)系分別用一個(gè)甲基取代以上模型中的一個(gè)氫原子，甲基中的碳原子與原結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系分組、動(dòng)手搭建球棍模型。填p19表2-1并思考：碳原子的成鍵方式與鍵角、分子的空間構(gòu)型間有什么關(guān)系從二維到三維，切身體會(huì)有機(jī)分子的立體結(jié)構(gòu)。歸納碳原子成鍵方式與空間構(gòu)型的關(guān)系。碳原子的成鍵方式與分子空間構(gòu)型的關(guān)系歸納分析c c= 四面體型 平面型=c= c直線型 直線型 平面型默記理清思路分子空間構(gòu)型遷移應(yīng)用觀察以下有機(jī)物結(jié)構(gòu)： ch3 ch2ch3 (1) c = c h h (2) h-cc-ch2ch3 (3) ccch=cf2、思考

4、：1最多有幾個(gè)碳原子共面2最多有幾個(gè)碳原子共線3有幾個(gè)不飽和碳原子 應(yīng)用穩(wěn)固雜化軌道與有機(jī)化合物空間形狀觀看動(dòng)畫(huà)軌道播放雜化的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，碳原子成鍵過(guò)程及分子的空間構(gòu)型。觀看、思考激發(fā)興趣，幫助學(xué)生自學(xué)，有助于認(rèn)識(shí)立體異構(gòu)。碳原子的成鍵特征與有機(jī)分子的空間構(gòu)型整理與歸納1、有機(jī)物中常見(jiàn)的共價(jià)鍵：c-c、c=c、cc、c-h、c-o、c-x、c=o、cn、c-n、苯環(huán)2、碳原子價(jià)鍵總數(shù)為4單鍵、雙鍵和叁鍵的價(jià)鍵數(shù)分別為1、2和3。3、雙鍵中有一個(gè)鍵較易斷裂，叁鍵中有兩個(gè)鍵較易斷裂。4、不飽和碳原子是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子所連原子的數(shù)目少于4。 5、分子的空間構(gòu)型：1四面體：ch4、ch

5、3ci、cci42平面型：ch2=ch2、苯3直線型：chch師生共同整理歸納整理歸納學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)遷移應(yīng)用展示幻燈片：課堂練習(xí)學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固作業(yè)習(xí)題p28，1、2學(xué)生課后完成檢查學(xué)生課堂掌握情況第二課時(shí)思考回憶同系物、同分異構(gòu)體的定義學(xué)生思考答復(fù)，老師板書(shū)板書(shū)二、有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象、同分異構(gòu)體的含義同分異構(gòu)表達(dá)象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，叫做同分異構(gòu)表達(dá)象。同分異構(gòu)體：分子式相同, 結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱(chēng)為同分異構(gòu)體。同系物：結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或假設(shè)干個(gè)ch2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱(chēng)為同系物。知識(shí)導(dǎo)航1 引導(dǎo)學(xué)生再?gòu)耐滴锖屯之悩?gòu)體的定義出發(fā)小結(jié)上述2答案，從中得出對(duì)

6、“同分異構(gòu)的理解：1“同分 相同分子式 2“異構(gòu)結(jié)構(gòu)不同分子中原子的排列順序或結(jié)合方式不同、性質(zhì)不同?！爱悩?gòu)可以是象上述與是碳鏈異構(gòu)，也可以是像與是官能團(tuán)異構(gòu)“同系物的理解：1結(jié)構(gòu)相似 一定是屬于同一類(lèi)物質(zhì)； 2分子組成上相差一個(gè)或假設(shè)干個(gè)ch2原子團(tuán) 分子式不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成 自我檢測(cè)1 自我檢測(cè)1 以下五種有機(jī)物中，互為同分異構(gòu)體；互為同一物質(zhì)； ch3ch=cch3ch3互為同系物。ch3chch=ch2 ch3ch3ch3c=chch3 ch2=chch3 ch2=chch=ch2知識(shí)導(dǎo)航21由和是同分異構(gòu)體，得出“異構(gòu)還可以是位置異構(gòu)；2和互為同一物質(zhì)，穩(wěn)固烯烴的命名法；3由和是

7、同系物，但與不算同系物，深化對(duì)“同系物概念中“結(jié)構(gòu)相似的含義理解。不僅要含官能團(tuán)相同，且官能團(tuán)的數(shù)目也要相同。4歸納有機(jī)物中同分異構(gòu)體的類(lèi)型；由此揭示出，有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)原因是什么同分異現(xiàn)象是由于組成有機(jī)化合物分子中的原子具有不同的結(jié)合順序和結(jié)合方式產(chǎn)生的，這也是有機(jī)化合物數(shù)量龐大的原因之一。除此之外的其他同分異構(gòu)現(xiàn)象，如順?lè)串悩?gòu)、對(duì)映異構(gòu)將分別在后續(xù)章節(jié)中介紹。板書(shū)二、同分異構(gòu)體的類(lèi)型和判斷方法1.同分異構(gòu)體的類(lèi)型：a.碳鏈異構(gòu)：指碳原子的連接次序不同引起的異構(gòu)b.官能團(tuán)異構(gòu)：官能團(tuán)不同引起的異構(gòu)c.位置異構(gòu)：官能團(tuán)的位置不同引起的異構(gòu)小組討論通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得有哪些方法能

8、夠判斷同分異構(gòu)體小結(jié)抓“同分先寫(xiě)出其分子式可先數(shù)碳原子數(shù)，看是否相同，假設(shè)同，那么再看其它原子的數(shù)目 看是否“異構(gòu) 能直接判斷是碳鏈異構(gòu)、官能團(tuán)異構(gòu)或位置異構(gòu)那么最好，假設(shè)不能直接判斷，那還可以通過(guò)給該有機(jī)物命名來(lái)判斷。那么，如何判斷“同系物呢學(xué)生很容易就能類(lèi)比得出板書(shū)2.同分異構(gòu)體的判斷方法課堂練習(xí)投影穩(wěn)固和反響學(xué)生對(duì)同分異構(gòu)體判斷方法的掌握情況，并復(fù)習(xí)穩(wěn)固“四同的區(qū)別。1以下各組物質(zhì)分別是什么關(guān)系ch4與ch3ch3正丁烷與異丁烷金剛石與石墨o2與o3h 與h2以下各組物質(zhì)中，哪些屬于同分異構(gòu)體，是同分異構(gòu)體的屬于何種異構(gòu) ch3cooh和 hcooch3 ch3ch2cho和 ch3co

9、ch3 ch3ch2ch2oh 和 ch3ch2och3 1-丙醇和2-丙醇ch3chch3ch3 和 ch3-ch2-ch2-ch3知識(shí)導(dǎo)航3 投影戊烷的三種同分異構(gòu)體 啟發(fā)學(xué)生從支鏈的多少，猜測(cè)該有機(jī)物反響的難易，從而猜測(cè)其沸點(diǎn)的上下。然后老師投影戊烷的三種同分異構(gòu)體實(shí)驗(yàn)測(cè)得的沸點(diǎn)。板書(shū)三、同分異構(gòu)體的性質(zhì)差異帶有支鏈越多的同分異構(gòu)體，沸點(diǎn)越低。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成以下練習(xí) 自我檢測(cè)3課本p12 2、3、5題 第三課時(shí)問(wèn)題導(dǎo)入我們知道了有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，那么，請(qǐng)同學(xué)們想想，該如何書(shū)寫(xiě)分子式的有機(jī)物的同分異構(gòu)體，才能不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)或缺漏如何檢驗(yàn)同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)是否重復(fù)你能寫(xiě)出己烷c6h14的

10、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式嗎 課本p10 學(xué)與問(wèn) 學(xué)生活動(dòng)書(shū)寫(xiě)c6h14的同分異構(gòu)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)的情況。板書(shū)四、如何書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體1.書(shū)寫(xiě)規(guī)那么四句話：主鏈由長(zhǎng)到短；支鏈由整到散； 支鏈或官能團(tuán)位置由中到邊； 排布對(duì)、鄰、間。注:支鏈?zhǔn)羌谆敲床荒芊?號(hào)碳原子上；假設(shè)支鏈?zhǔn)且一敲床荒芊?和2號(hào)碳原子上，依次類(lèi)推。可以畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是相同的。2.幾種常見(jiàn)烷烴的同分異構(gòu)體數(shù)目：cccc c丁烷：2種 ；戊烷：3種 ；己烷：5種 ；庚烷：9種 堂上練習(xí)投影 以下碳鏈中雙鍵的位置可能有_種。知識(shí)拓展1.你能寫(xiě)出c3h6 的同分異構(gòu)體嗎2.提示學(xué)生同分異構(gòu)體暫時(shí)學(xué)過(guò)有三種類(lèi)型，你再試試寫(xiě)出丁醇的同分異構(gòu)體

11、按位置異構(gòu)書(shū)寫(xiě)；按碳鏈異構(gòu)書(shū)寫(xiě)；3.假設(shè)題目讓你寫(xiě)出c4h10o的同分異構(gòu)體，你能寫(xiě)出多少種這跟上述第2題答案相同嗎 提示：還需 按官能團(tuán)異構(gòu)書(shū)寫(xiě)。知識(shí)導(dǎo)航51大家道碳原子的成鍵特點(diǎn)，那么，利用你手中的球棍模型，把甲烷的結(jié)構(gòu)拼湊出來(lái)。二氯甲烷可表示為它們是否屬于同種物質(zhì)是，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力2那，二氯乙烷有沒(méi)有同分異構(gòu)體你再拼湊一下。板書(shū)注意：二氯甲烷沒(méi)有同分異構(gòu)體，它的結(jié)構(gòu)只有1種。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文p11的 科學(xué)史話 注：此處讓學(xué)生初步了解形成甲烷分子的sp3雜化軌道疑問(wèn)：是否要求介紹何時(shí)為sp3雜化 知識(shí)導(dǎo)航6有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)表示方法有結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，還有“鍵線式，簡(jiǎn)介“鍵線式的含義。板書(shū)自我檢測(cè)3寫(xiě)出以下鍵線式所表示的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式以及分子式。 ； ；