小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

1、臥龍山街道田海小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則一、指導(dǎo)思想: 為進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，通過過程管理和目標(biāo)管理有效結(jié)合，更好地促動(dòng)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效，客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績。調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，全面貫徹教育方針，大力推動(dòng)素質(zhì)教育，特制定本管理細(xì)則。二、工作標(biāo)準(zhǔn):（一）樹立現(xiàn)代課程觀，精心組織備課活動(dòng)1.按照國家課程、地方課程與校本課程三級課程管理制度的要求，樹立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀和教材觀。要把解決教學(xué)問題、促使教與學(xué)最優(yōu)化作為教學(xué)設(shè)計(jì)的目的，避免為了“設(shè)計(jì)”而“設(shè)計(jì)”的形式化傾向。在備課過程中要綜合考慮教學(xué)

2、目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與方法、練習(xí)與作業(yè)以及教學(xué)資源等各要素之間的聯(lián)系，科學(xué)、合理地制訂教學(xué)方案。2.提高備課效率和質(zhì)量，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，展開網(wǎng)上研討與備課。3.備課內(nèi)容應(yīng)主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知前提和情感前提，合理確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，備好所需教具學(xué)具，選擇教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。4.要根據(jù)學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既要科學(xué)合理，又要重點(diǎn)突出；要綜合考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)融合，不能以單一的知識目標(biāo)

3、取代整體性目標(biāo)，也不能機(jī)械照搬課程目標(biāo)；要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情對目標(biāo)細(xì)化解讀，做到表述要準(zhǔn)確、簡明、具體，使其具有可操作性和可檢測性。5.教學(xué)內(nèi)容的組織與安排，既要符合學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯，又要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課程指導(dǎo)綱要”和學(xué)生的實(shí)際，對教材實(shí)行科學(xué)的選擇、組織和再加工，以有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)內(nèi)容要深淺適度，抓住最精要的“核心知識”；把握學(xué)生現(xiàn)有水平狀況，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不隨意拔高要求；考慮解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體措施；準(zhǔn)確預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，合理設(shè)計(jì)“鋪墊性”、“引橋性”內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。 6.重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。周密思考各環(huán)節(jié)、各步驟之間的銜接與

4、呼應(yīng)；精心考慮環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問題和情境的設(shè)計(jì)、學(xué)生探究和師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練與評價(jià)的設(shè)計(jì)、板書的設(shè)計(jì)等，要為學(xué)生提供充分的探究過程與獲得體驗(yàn)的時(shí)空。7.重視教學(xué)方法和教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法要多采用啟發(fā)式、討論式等，把接受性學(xué)習(xí)方式與自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)媒體的使用要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和媒體的基本特性出發(fā)恰當(dāng)選擇，并融于教學(xué)方法之中。8.要認(rèn)真撰寫教案。（具體參照嘉祥縣教研室教案評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)）（二）著眼三維目標(biāo)落實(shí)，精心實(shí)施課堂教學(xué)1.依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序展開教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中加強(qiáng)課程意識，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來豐富課程內(nèi)涵，重

5、視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的理念有效利用生成性資源，提高教學(xué)效益。2.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程真正成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長的活動(dòng)過程，全面建構(gòu)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。3.有機(jī)整合三維目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)實(shí)行知識突破，水平提高，并注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，以使學(xué)生的整體素養(yǎng)不斷獲得發(fā)展。4.課堂教學(xué)中要密切注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的觀察和診斷，具備一定的教學(xué)機(jī)智，能即時(shí)應(yīng)對教學(xué)中生成的問題，并適時(shí)作出有效調(diào)整。堅(jiān)持因材施教，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展與提高。5.根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促動(dòng)學(xué)生

6、積極思維的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑水平，并通過問題的解決推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。6.因?qū)W科、因人、因地制宜地協(xié)助學(xué)生展開有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過自主、合作、探究的方式實(shí)行學(xué)習(xí)，并逐步摸索和形成符合學(xué)生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。7.合理、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。（三）精心設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)，即時(shí)實(shí)施反饋和輔導(dǎo)1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、編制作業(yè)與練習(xí)，重視對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。要追求作業(yè)、練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三?？刂坪米鳂I(yè)總量與作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.根據(jù)課程的特點(diǎn)和實(shí)際需要，在作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容、形式和

7、要求上宜采用多樣化的方式。在內(nèi)容上，能夠是知識、技能的鞏固練習(xí)，也能夠是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與閱讀作業(yè)相結(jié)合，視聽與動(dòng)手操作相結(jié)合，個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合；在要求上，可以實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。3.應(yīng)根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求，采用多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對性和實(shí)效性；批語要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性；要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正；要針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。4.要重視練習(xí)、作業(yè)的評價(jià)設(shè)計(jì)，其內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果等方面。5嚴(yán)格執(zhí)行山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范中有關(guān)學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總

8、量控制的規(guī)定。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方法變相體罰學(xué)生。6教師必須認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，做到親自批、每次批、每本批，有評價(jià)、有日期，評語書寫工整。對作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評，要求學(xué)生及時(shí)訂正。三、檢查內(nèi)容：   1、教案（按照教師教學(xué)用書規(guī)定的課時(shí)數(shù)擬寫，不少于規(guī)定的課時(shí)數(shù)）2、作業(yè)（作業(yè)布置與批改按教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則要求檢查）    3、同步學(xué)習(xí)、練習(xí)冊、習(xí)字練習(xí)冊、單元測試（按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行練習(xí)、測試且全批全改）附1：作業(yè)參考次數(shù)（按一學(xué)期計(jì)算）語文、數(shù)

9、學(xué)：一年級語文：識字、拼音（33次）、課文每課補(bǔ)充題一次（20次）；一年級數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)至少一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（20次）、期末復(fù)習(xí)（5次）；二年級語文：生字詞每課至少一次（34次），課文每課補(bǔ)充題一次（34次）、語文園地（8次）；二年級數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)至少一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（20次）、復(fù)習(xí)（6次）；三年級語文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補(bǔ)充題一次（32次）、語文園地（8次）、作文（8次）；三年級數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)至少一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（28次）、復(fù)習(xí)（5次）；四年級語文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補(bǔ)充題一次（32次）、語文

10、園地（8次）、作文（8次）；四年級數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（26次）、復(fù)習(xí)（5次）；五年級語文：生字詞每課至少一次（28次），課文補(bǔ)充題每課一次（28次）、語文園地（7次）、綜合性學(xué)習(xí)（10次）、作文（8次）；五年級數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)一次（25次）、整理與練習(xí)每個(gè)二次（16次）、整理與復(fù)習(xí)每個(gè)三次（12次）；六年級語文：生字詞每課至少一次（21次），課文補(bǔ)充題每課一次（21次）、語文園地（5次）、綜合性學(xué)習(xí)（10次）、作文（8次）；六年級數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)一次（35次）、總復(fù)習(xí)（18次）；注：發(fā)的所有教輔材料必須全批全改（如：同步學(xué)習(xí)、配套練習(xí)冊、寫字、口算答題卡、單

11、元檢測等）英語：根據(jù)教材要求布置。（每學(xué)期最低15次書寫作業(yè)）。美術(shù)：每學(xué)期每生最低15幅作品?？茖W(xué)：根據(jù)教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。品德與社會(huì)：根據(jù)教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。信息技術(shù)：根據(jù)教材要求有一定數(shù)量的作品（保存在電腦上備查）。附2：嘉祥縣教研室教案評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)教案應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程的預(yù)設(shè)與生成應(yīng)突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度上的基本要求。教案撰寫應(yīng)符合常規(guī)的要求，反映教師的教學(xué)特點(diǎn)。具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：一、教學(xué)目標(biāo)（10%）：1、體現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。2、目標(biāo)明

12、確，具體，恰當(dāng)，具有可操作性。二、教學(xué)重難點(diǎn)（10%）：能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，緊扣教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（60%）：1、教學(xué)過程安排有序，符合認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)步驟嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，時(shí)間安排合理。2、面向全體學(xué)生，因材施教，關(guān)注差異，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。3、課堂教學(xué)內(nèi)容容量適度，突出重點(diǎn)；抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。課堂提問有針對性，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，選擇體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則的、合適的教學(xué)方法，并恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性和直觀性。5、正確處理教與學(xué)的關(guān)系