《絕句》說課設(shè)計

1、.?絕句?說課設(shè)計【教材說明】?絕句?是義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版二年級上冊語文的古詩誦讀。?絕句?是唐代詩人杜甫的一首作品，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，描寫了成都草堂明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平的向往?！緦W生分析】二年級的學生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達才能、思維才能欠佳，有意注意的時間比較短?！窘虒W目的】語文課程必須面向全體學生，使學生獲得根本的語文素養(yǎng)，從學生的角度和課程階段目的及教材特點，初步制定以下教學目的：1、知識和才能：正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。2、過程和方法：通過觀察朗讀時間活動，訓練學生的閱讀才能和語言表達才

2、能。3、情感態(tài)度和價值觀：通過誦讀古詩，感受春天的美妙，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感?！驹O(shè)計理念】在低年級的古詩教學中，情境的創(chuàng)設(shè)是學生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)絡(luò)學生已有的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)情境，在理解詩句上，結(jié)合畫面讓學生體會意境，在評價朗讀中來進步學生誦讀才能?！窘滩恼f明】制作多媒體課件展現(xiàn)古詩內(nèi)容?！窘虒W策略】基于教學目的的制定和重難點的提出，結(jié)合新課標理念，采用自讀感悟、自主探究、合作交流、理論創(chuàng)新等學習方式。根據(jù)以上分析，設(shè)計了情境激趣自讀古詩感悟意境拓展遷移的教學形式?！窘虒W流程】一、情境激趣提醒課題1、播放春景，引導想象：同學們，我們以前學過的?春曉?“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，

3、花落知多少？寫的是哪個季節(jié)的風光？春天是美妙的季節(jié)，它給你留下了怎樣的印象呢？我們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。引導學生想象。2、指名說自己眼中的春天。3、交待課題，齊讀課題?！纠枚嗝襟w的教學優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生濃重的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，老師啟發(fā)性的談話，可以拉近文本內(nèi)容和學生的間隔 ，使學生興趣盎然地進入課堂?！慷⒆宰x古詩，整體感知1、學生自由讀古詩。2、檢查生字：要想走進杜甫的古詩，必須穿過一個美麗的花園，花園里的花可美。讓我們?nèi)バ蕾p一下吧！花中帶有古詩中要求認識的生字。在這里可以采用多種形式讓學生識記生字。3、學生再讀古詩【識字是閱讀和寫作的根底，同時也是低

4、年級教學的重點，以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合，有效調(diào)動學生的識字熱情?！咳⒏形蛞饩称纷x古詩1、播放意境圖一：春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。交流：你看到了什么？黃鸝可能會說些什么？課文中的哪行詩寫了這幅圖？這兩只得意的小鳥會怎么讀呢？指導學生讀詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。2、播放意境圖二：添上一行白露在天上飛。交流：你還看到了什么？一行白露在天上是怎么飛的？指導學生讀詩句：一行白露上青天。在指導讀的時候可以加上動作。3、播放意境圖三：推開窗子，遠方有雪山。交流：窗外有什么？指導學生讀詩句：窗含西嶺千秋雪。你讀懂了什么？4、播放意境圖四：江中停泊著船只。交流：江中還有什么？這只船是從哪里開來的呢？你是怎么知道的？引出詩句：門泊東吳萬里船。5、指導學生讀詩句，注意評價的語言要有指導性?！旧鷦赢嬅?、形象意境圖為學生充分展示對文本內(nèi)容獨特的理解感悟，為學生的朗讀理論，搭建了一個平臺。】6、采用喜歡的方式在小組內(nèi)練習誦讀。7、在全班展示誦讀情況?！驹谛〗M內(nèi)練習誦讀，學生可以學會和別人合作。】四、拓展遷移開闊眼界1、給古詩配上音樂?！竞饬繉W生是否理解了文本內(nèi)容，就是看學生能否對文本進展再創(chuàng)造?！?、介紹古詩：春天是一個美麗的季節(jié)，又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌，你知道哪些呢？學生介紹并引導學生讀記。3、課后搜集一些杜甫的詩或描寫春