《盲孩子和他的影子》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練

1、.?盲孩子和他的影子?課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練一、閱讀下面文字，完成題風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來(lái)了。今天的月亮特別亮。又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了。今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早。月亮和太陽(yáng)同時(shí)懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧覆蓋著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。他看見(jiàn)了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵，還有綠草。還有草葉上亮堂的露珠。他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。他轉(zhuǎn)過(guò)臉，

2、親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。他發(fā)現(xiàn)，他的影子漸漸退去了黑色，變成了一個(gè)穿著美麗的孩子，也有著一樣紅潤(rùn)的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。人們說(shuō)，他們像一對(duì)孿生兄弟。他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。、為什么“今天月亮特別亮，“今天太陽(yáng)出來(lái)得格外早？答：_、盲孩子見(jiàn)到光明后，文章連用了幾個(gè)“看見(jiàn)了句子，有什么作用？答：_、“他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子一句在全文有何作用？答：_、你認(rèn)為是什么使盲孩子見(jiàn)到光明？答：_二、閱讀全文，答復(fù)以下問(wèn)題、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?、歸納一下本文的情節(jié)開展步驟。、本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氣氛，有著詩(shī)情畫意般的境界。你分析

3、一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。、美妙的意境是靠美妙的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。、結(jié)合課文情節(jié)的開展和詩(shī)情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題？【參考答案】一、閱讀下面文字，完成題、天空被雨水洗過(guò)，所以月光顯得特別亮。盲孩子重見(jiàn)光明后，因?yàn)樾那楹?，所以覺(jué)得月亮特別亮、太陽(yáng)格外早、突出盲孩子見(jiàn)到光明后的驚喜、驚奇。、點(diǎn)明文章中心。、在“影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)中，重新獲得光明。二、閱讀全文，答復(fù)以下問(wèn)題、他的日子過(guò)得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)?！鞍?，我看見(jiàn)它了，螢火蟲他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：

4、“啊!我的影子，是你嗎?我好似看見(jiàn)你了!真的，我看見(jiàn)你了!他看見(jiàn)了周圍的一切。、盲孩子很寂寞→“影子的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖→影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。、理解意境美，可從盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，“采摘野花野果，“聽潺潺的流水聲，螢火蟲“幽藍(lán)“翠綠的光，以及太陽(yáng)、月亮、“彎彎的彩虹、“各色花朵、“綠草、“露珠等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫意般的境界。、可以從個(gè)人角度舉例分析美的語(yǔ)言，不強(qiáng)求一律。例如： 全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹

5、?！八€看見(jiàn)了各種顏色的花朵?！斑€有綠草。還有草葉上亮堂的露珠。 疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕、“咩咩、“哞哞、“潺潺、“陣陣、“飄飄忽忽、“幽幽、“緩緩等。 節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了?！八麄冏哌^(guò)泥濘的原野，踏上小路，走向家中。 含蓄，有象征意義。如“我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)。“光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的?！八麄z說(shuō)，我們都是光明的孩子。 按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，合適孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子。“在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。“他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。、 對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們京族關(guān)愛(ài)他們，這樣他們對(duì)會(huì)感受到生活的光明和美妙。 在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。對(duì)于文章主題的理解，可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如答出這兩種以外的答案，如：不管自己