《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì) 一

1、.?美麗的小路?教學(xué)設(shè)計(jì) 一一、課前這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話(huà)故事，它告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，人物角色較多，老師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段“鴨先生的話(huà)有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺(jué)性。老師要抓住“美麗的小路的“失與“回對(duì)照感悟，讓學(xué)生在品味語(yǔ)言中受到情感熏陶。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“先、鹿等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先、干等6個(gè)字。2、抓住描寫(xiě)“美麗的小路的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。3、有保護(hù)

2、環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。四、信息資料：字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、切入舉偶1、講故事。老師聲情并茂的講故事?美麗的小路?：喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?學(xué)生暢所欲言。2、演示課件。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。出示課件你們看這個(gè)地方怎么樣?指名說(shuō)美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?二、對(duì)話(huà)平臺(tái)一自學(xué)初讀感知，增強(qiáng)讀書(shū)的目的性1、學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段。2、同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)老師幫助。二識(shí)字面向全體分層教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字才能1、老師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的生

3、字分類(lèi)擺放。2、再讀文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。3、認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法。學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太平衡。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師，不再覺(jué)得識(shí)字枯燥無(wú)趣，識(shí)字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀，也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能。三朗讀多種形式的感情朗讀加深了對(duì)語(yǔ)言文字的理解，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴。1、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)，互相評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、老師范讀“我會(huì)讀中的句子，學(xué)生比較帶問(wèn)號(hào)、句號(hào)和感慨號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣，然后練讀。3、分角色讀文。1個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己

4、喜歡的角色讀一讀，注意表達(dá)性語(yǔ)言和角色對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。2同桌交流讀。讀完后比一比誰(shuí)哪個(gè)角色讀得好，同一個(gè)角色誰(shuí)讀得好。3帶頭飾小組合作讀，全班評(píng)議。在理解的根底上有感情的朗讀，是對(duì)學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，而且使學(xué)生物化自我，到達(dá)與作者心息相通。四討論聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生深化考慮，情感熏陶得以升華。讀第八自然段鴨先生的話(huà)，討論考慮;這句話(huà)什么意思?你覺(jué)得小路變臟還怪誰(shuí)?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論，老師相機(jī)進(jìn)展引導(dǎo)。五練習(xí)想象說(shuō)話(huà)重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。想象說(shuō)話(huà)。出示掛圖內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象這兩個(gè)小朋友邊走邊說(shuō)些什么?可以模擬文中的句子說(shuō)話(huà)，更鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與文中和別人不同的句子。六寫(xiě)字延時(shí)評(píng)價(jià)給學(xué)生自主空間，更利于激發(fā)寫(xiě)字興趣。1、學(xué)生觀(guān)察“先、干、趕、起四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?趕和起都有走