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1、如對你有幫助,請購買下載打賞,謝謝!一、選擇1.1903 年,在美國出版第一本教育心理學(xué)的心理學(xué)家是 (1.1)A 桑代克B 斯金納C 華生 D 布魯納 A2.20 世紀(jì) 60 年代初期,在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心 理學(xué)家是 (1.2)A 桑代克B 斯金納C 華生 D 布魯納 D3.已有研究表明,兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在 (2.1)A.2歲 B .4 歲 C .5 歲以前 D .13 歲 A4.兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在(2.2)A 2-3 歲B 4 歲 C 5 歲以前D 1 3 歲 B 5.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的 行為有穩(wěn)定區(qū)別的A 行為系統(tǒng) B 意識(shí)特
2、點(diǎn) C 綜合心理特征 D 品德與修養(yǎng) C6.自我意識(shí)是個(gè)體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的 (2.4)A 控制B 基本看法C 改造 D 意識(shí) D7.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中,(憑借經(jīng)驗(yàn))而產(chǎn) 生的行如對你有幫助,請購買下載打賞,謝謝!為或行為潛能的相對 (3.1)A.地升華 B .發(fā)揮 C .表現(xiàn)D .持久的變化D8.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程 中,形成了穩(wěn)定的A .能力B .技能 C .興趣D .刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) D 9.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是A 蘇聯(lián)心理學(xué)家 B 美國心理學(xué) 家C 俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家D 英國醫(yī)生C 10.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美
3、國著名心理學(xué)家A 斯金納 B 布魯納 C 奧蘇伯爾D.桑代克 C 11.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為 (4.1)A 社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B 工作動(dòng) 機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C 高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D 交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī) C12.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī),可稱為A 近景的直接動(dòng)性機(jī) B 興趣性動(dòng)機(jī)C.情趣動(dòng)機(jī)D .直接性動(dòng)機(jī)A13.由于對學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué) 習(xí)動(dòng)如對你有幫助,請購買下載打賞,謝謝!機(jī)稱作A 遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)B 社會(huì)性動(dòng)機(jī) C 間接性動(dòng)機(jī) D 志向性動(dòng)機(jī) A 14.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作A 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B 需要學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)C 內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D 隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C15.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作A 外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B 誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C .強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)D .激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)A16.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,是指一種學(xué)習(xí)對 (5.1)A .另一種學(xué)習(xí)的影響 B .對活動(dòng)的影 響C 對記憶的促進(jìn)D 對智力的影響 A17.下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移 現(xiàn)象。A 舉一反三B 聰明過人 C 思維敏捷 D 物以類聚 A18.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中,有一種是錯(cuò)誤的。A .態(tài)度學(xué)習(xí)遷移B .情感遷移 C .知識(shí)與技能遷移 D .氣質(zhì)遷移D19.下述所列的遷移說中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的:A .形式訓(xùn)
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