《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?金子?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材簡(jiǎn)析：?金子?是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的一片課文。講的是彼得·弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深化。教學(xué)理念：語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容中顯性存在的語(yǔ)言文字，更重要的是讓學(xué)生在個(gè)性化的閱讀中，在老師的引領(lǐng)下，從書(shū)面語(yǔ)言中獲得信息;老師要努力構(gòu)建學(xué)生、文本、老師之間的對(duì)話平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文章，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到內(nèi)容中隱

2、性存在的情感、思維和精神的同時(shí)，還要超越文本，鏈接生活。教學(xué)目的：1.知識(shí)技能目的：運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)歷和方法，學(xué)會(huì)“坑、附等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。2.過(guò)程方法目的：以學(xué)定教，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，討論、朗讀等方式來(lái)培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言感悟才能、朗讀才能和評(píng)價(jià)才能。3.情感態(tài)度目的：體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過(guò)意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出老實(shí)勞動(dòng)的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)歷和方法，學(xué)會(huì)“坑、附等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課

3、文，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。2.體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過(guò)意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出老實(shí)勞動(dòng)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 話題導(dǎo)入，揭題1. 話題導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，能告訴大家，你的夢(mèng)想是什么嗎?你認(rèn)為我們要靠什么才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?生交流2. 揭題板書(shū)課題，生齊讀二、 檢查預(yù)習(xí)，整體感知1. 出示要求，自讀課文要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字不漏字。2想象課文中的人們有什么夢(mèng)想?最后，他們出現(xiàn)了哪兩種不同的結(jié)果?2. 生自由讀課文，考慮。3. 檢查生字情況，相機(jī)正

4、音。4. 交流剛剛的問(wèn)題，并板書(shū)兩種不同的結(jié)果。5. 師：淘金者大多一無(wú)所獲，而彼得卻找到了真金。此時(shí)，在你心中，產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)?為什么彼得能得到真金，他和別人有什么不一樣呢?三、讀悟比較，探究原因一學(xué)習(xí)13自然段1. 指名讀12段，相機(jī)正音2. 默讀這兩段并考慮：彼得和其他淘金者有什么一樣和不同之處?3. 師生交流，課件依次出示：一樣之處：都想找到金子。他們都一無(wú)所獲。都“蜂擁而至，相機(jī)理解這個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)從中感受到什么?都在河床上挖出許多大坑。理解“河床一詞。都是道聽(tīng)途說(shuō)，沒(méi)有根據(jù)。不同之處：絕大多數(shù)人掃興離去，彼得卻不甘心落空。4. 默讀第2自然段，畫(huà)出彼得的做法。指名讀句。5. 從彼得

5、的做法中，你覺(jué)得他與其他的淘金者有什么不同?6. 通過(guò)比較，大家都覺(jué)得彼得要比其他淘金者有毅力，能吃苦耐勞。然而師引讀埋頭苦干了幾個(gè)月，彼得幾乎，也沒(méi)有，面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他。7. 師：剛剛大家不是說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要努力、要勤奮。可彼得也這樣做了，為什么卻失敗了呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住第一段中“聽(tīng)說(shuō)一詞去理解感悟8. 是啊，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，夢(mèng)想不是空想。6個(gè)月后，他連買(mǎi)面包的錢(qián)，于是，他。但課文不是說(shuō)他找到真金了嗎?到底是怎么一回事呢?我們接著讀課文。二學(xué)習(xí)45自然段1. 指名讀段，相機(jī)正音2. 就在他即將離去的前一天晚上，下起了三天三夜的傾盆大雨。雨停后，彼得發(fā)現(xiàn)了什么?3. 指名答復(fù)4. 這樣的土地有什么特別之處嗎?彼得是怎樣想的?5. 指名讀彼得想的話。理解“假設(shè)有所悟。6. 彼得“悟到了什么?再次默讀彼得的話并考慮。7. 指導(dǎo)想象彼得當(dāng)時(shí)的心情和表情，有感情朗讀。8. 從雨后的一塊土地中，彼得竟能悟到這么多，你對(duì)彼得產(chǎn)生了怎樣的看法?四、回歸話題，小結(jié)提升1. 彼得的悟就是他的第二個(gè)夢(mèng)想，這一