《金蟬脫殼》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.?金蟬脫殼?教學設計教學目的：1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3.理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學重點：感受金蟬脫殼的神奇。教學難點：激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學準備：1.PPT課件2.蟬的資料。教學時間：2課時第二課時一、復習導入1.上節(jié)課，我們學習了?7.金蟬脫殼?。今天我們接著來學習。2.交流蟬的資料。二、學習第二部分1.默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的?脫殼前3→脫殼中4→脫殼后52.出示：“在金蟬脫殼的過程

2、中，你認為哪種情景最神奇動人?先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。小組學習。3.全班交流?！巴蝗?，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲停在那里不動了。這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上相比較。按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。抓住語“抽搐、“裂開、“極淡的綠色、“深綠色、“漸漸地活動、“抖動、“伸著、“仰、“撲、“抓、“抽等來體會。金蟬脫殼后又有哪些變化?最讓你驚奇的是什么?翅膀“只有一點點“很快蓋住身子，顏色“每顫抖一次,就“由淺而深地變化一次。指導朗讀，讀出自己的感受。三、學習第三部分1.默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒，看到了什么?2.指導朗讀。3.總結全文：你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。學習本文，對于我們寫作有什么啟發(fā)?四、布置作業(yè)小練筆：觀察

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