17年上半年素質(zhì)教育工作總結(jié)

1、 三一文庫(kù)() /工作總結(jié) 17 年上半年素質(zhì)教育工作總結(jié) 一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1、 以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)再發(fā)展。 眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素 質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專(zhuān)家學(xué)習(xí) ；積極發(fā) 揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓 勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì) 的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改 作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。 20XX 年上半年素質(zhì)教育工作總結(jié) 2、 以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、 求發(fā)

2、展的基石。為 了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色、 有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián) 動(dòng)，構(gòu)建高校課堂我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。 在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽(tīng)課、評(píng) 課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活 動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中 出受益頗豐。工作總結(jié) 3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。 教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng) 化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、 發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣

3、 度。 二、 努力教改，提高教育教學(xué)效率。 1 改革教法，注重學(xué)法。 變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指 導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間， 讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛 與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。 .2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。 真 正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 獨(dú)立 思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。 三、 努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng) 1 依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。 在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀 積極性。每天早

4、上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激 發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、 理解能 力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖 畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。 2、 依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。 在教 學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作 探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。 注意 發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑， 鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。 3、 依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。 課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué) 校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展， 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、 有趣、有力、有效的結(jié)合， 取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。 有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到 課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是