人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)走一步,再走下一步教案

1、走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)1 .學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述故事梗概，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。2 .掀書(shū)皮一一啃書(shū)輒一一品書(shū)香一一悟書(shū)道。3 .生活中要善于感悟，善于從小事件中悟到道理知識(shí)與能力；理解詩(shī)文的象征意義及其蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)朗讀和鑒賞詩(shī)歌的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究“走一步，再走一步”的含義?！窘虒W(xué)方法】多角度探究學(xué)習(xí)法。【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們?cè)賴(lài)L試一種新的讀書(shū)方法，四步讀書(shū)法：“掀書(shū)皮一一啃書(shū)瓢一一品書(shū)香悟書(shū)道”。第二課時(shí)課前檢測(cè)：訓(xùn)誡jie聳立s?ng迂回yu凝視ning啜泣c(diǎn)hub納罕na瘦骨嶙峋Iinx。心驚肉跳jmg頭暈?zāi)垦uan小心翼翼yi教學(xué)目標(biāo)

2、1'倡導(dǎo)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理導(dǎo)語(yǔ)（有這樣一首詩(shī)）溪流走一步是江河江河再走一步是海洋+rHrh.-7&*Hr,zlr天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬春再走一步便是暖挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒(méi)有了下一步于是就沒(méi)有了路路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬(wàn)水千山只源于最初的那一步（今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫頓亨特的走一步，再走一步。我們繼續(xù)嘗試這種四步讀書(shū)法：“掀書(shū)皮一一啃書(shū)期一一品書(shū)香一一悟書(shū)道”，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩種，這節(jié)我們就學(xué)習(xí)品書(shū)香和悟書(shū)道。）品書(shū)

3、香1.多角度探究課文。（請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，回答問(wèn)題：）（1） “我”的角度。為什么“我”明明知道自己體弱、膽怯，也記得母親的訓(xùn)誡，還要去冒險(xiǎn)爬懸崖呢？（搶答）明確：是好朋友杰利“別做膽小鬼”的話語(yǔ)刺激了“我”，自尊心、虛榮心占了上風(fēng)，于是冒險(xiǎn)去爬懸崖。文章從哪些方面描寫(xiě)“我”處于險(xiǎn)境時(shí)的狼狽和恐懼心理，有何作用？（請(qǐng)同學(xué)們從課文中找答案）明確：心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)：爬、全身顫抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心驚肉跳、哀求、啜泣、頭暈?zāi)垦！⒎?、恐懼、疲乏、全身麻木、不能?dòng)彈。這些語(yǔ)句刻畫(huà)了小主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。這里有被拋棄的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也許還有不該冒險(xiǎn)的侮意

4、。（過(guò)渡：我們知道，“我”最終是從懸崖上爬下來(lái)了，也就是脫險(xiǎn)了，那么在脫險(xiǎn)過(guò)程中，我的心理又有何變化？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文16-22自然段。）“我”脫險(xiǎn)過(guò)程中有哪些變化？明確：毫無(wú)信心：害怕會(huì)摔死一一啼哭。萌發(fā)信心：似乎能辦到一一移、探。信心大增：是能辦到的一一啜泣。（過(guò)渡：爬下懸崖的過(guò)程可以說(shuō)是我心里成長(zhǎng)的過(guò)程，其中的艱辛不言而喻，所以作者才會(huì)用“啜泣”來(lái)行用我的心情，那么兩次啜泣的原因一樣嗎？）文章兩次寫(xiě)到“我”哭，原因一樣嗎？明確：“我”憑著自己的努力戰(zhàn)勝了看似無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，“我”在下懸崖時(shí)，曾有兩次哭泣，前者是恐懼和傷心，后者卻復(fù)雜得多，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣悅，有被拋在石架上的委屈，

5、有對(duì)父親的感激還有一種全新的感覺(jué)“我”終于憑著自己的力量戰(zhàn)勝了看似無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。這使“我”第一次清晰的意識(shí)到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。（同學(xué)們，我們對(duì)小主人公有了深刻的了解，下面我們?cè)賮?lái)看看另一個(gè)主人公“我的父親”，我們分角色朗讀。）（2） “父親”的角度。父親怎樣教“我”脫險(xiǎn)？明確：第一步：帶著安慰的語(yǔ)氣說(shuō)，“下來(lái)吧，孩子，晚飯做好了"。沒(méi)有一絲著急、驚慌的樣子，言外之意是：沒(méi)什么大不了的，你一定能下來(lái)。第二步：告訴我“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦到的”。指導(dǎo)“我”怎么做，并鼓勵(lì)“我”勇敢地走下了懸崖?？偨Y(jié)：安慰一一指導(dǎo)一一鼓勵(lì)。

6、怎樣評(píng)價(jià)父親？明確：是一個(gè)充滿愛(ài)心和教育的智慧的父親。二、悟書(shū)道作者從一件往事，感悟到人生的哲理，成為一筆精神財(cái)富。也給了我們一個(gè)啟示：生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。那么作者從這件事中感悟到怎樣的人生哲理呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段。（過(guò)渡：同學(xué)們讀得聲音洪亮，很好。到底是那一句呢？對(duì)：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方.）我們學(xué)完這篇文章，又有什么啟示呢？（對(duì)，遇到困難要堅(jiān)持不懈，勇往直前等。同學(xué)們，咱們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是多角度閱讀，你們是從多角度分析的嗎？比如從以下幾個(gè)方面：1 .朋友之間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，要懂得照顧弱小者。2 .教育孩子應(yīng)注意培養(yǎng)他們自身的能力，而不是越俎代庖。3 .生活中遇到困難、挫折是難免的，應(yīng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)。4 .遇到危險(xiǎn)要冷靜，尋找方法一步步解決，不悲觀失望、失去信心。三、布置作業(yè)同學(xué)們，“事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)