中考名著復(fù)習(xí)策略崔金虎

1、2017 年岳西縣語文 學(xué)科教學(xué)論文評選 參評論文 中考名著閱讀復(fù)習(xí)策略初探 課標(biāo)要求學(xué)生“每學(xué)年閱讀兩三部名著”。“欣賞文學(xué)作品，能有自己 的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益 啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品 中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語 言。 那么如何在短短的兩個(gè)多月時(shí)間里講究復(fù)習(xí)策略， 提高名著閱讀復(fù)習(xí) 的有效性，切實(shí)幫助學(xué)生提高考試成績，我簡單談一下幾點(diǎn)看法： 一、要明確文學(xué)名著題的命題范圍，教會(huì)學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)的要點(diǎn)和方法 了解命題范圍必讀名著的作者、故事梗概、主要人物性格特點(diǎn)及相關(guān) 的精彩片

2、段（事件）、閱讀感受等內(nèi)容。教師可以結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)每冊課 文后要求學(xué)生利用課外時(shí)間適當(dāng)閱讀每冊教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀” ， 在平時(shí)通讀各部名著的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格的形式歸納每部作品名稱，作者簡 介、主題思想、內(nèi)容概括、主要人物性格分析、主要情節(jié)標(biāo)題、情節(jié)概括， 讀后感想等內(nèi)容，以達(dá)到積累和運(yùn)用的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生借鑒目錄，對 名著中典型人物的主要經(jīng)歷提煉歸納。參考前言后記，與名家作者共話名 著主要內(nèi)容與情節(jié)。借助筆墨，隨時(shí)記錄品讀名著之體驗(yàn)與感悟。關(guān)注名 著中出現(xiàn)的成語名言與警句。.對作品的外延也要了解，對作品中的人物 所涉及的典故、歇后語、成語要清楚來源及涵義。嘗試創(chuàng)新，不要人云亦 云，要有自

3、己的見解，詮釋出自己心中獨(dú)特的那個(gè)“哈姆雷特” 。切忌學(xué) 生沒有自行歸納，老師就越俎代庖整理的好好的發(fā)給學(xué)生，這勢必造成學(xué) 生的依賴性，影響學(xué)生主動(dòng)性和個(gè)人感受。沒有主動(dòng)性、創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)， 這樣的效果是可想而知的。復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能只是記住瑣碎的細(xì)節(jié)，要站 在理清線索的層面上將小情節(jié)以及重要的細(xì)節(jié)帶出來。我們可以先將文學(xué) 作品的大的故事情節(jié)整理出來，再依托這些大的故事情節(jié)將小細(xì)節(jié)、小情 節(jié)牽連著回憶出來。 二、要明確文學(xué)名著題的擬題角度和形式，了解各種題型的規(guī)律、特 點(diǎn) 八、 安徽省幾年來的名著閱讀考查，從我個(gè)人的理解，命題者還是比較保 守的，步伐沒有夸得很大。幾年來考查的內(nèi)容只停留在名著的推薦

4、、名著 主要內(nèi)容概括、主要人物性格分析、精彩情節(jié)復(fù)述、閱讀感受和體會(huì)、以 及相關(guān)的歇后語考查。這些考查內(nèi)容學(xué)生經(jīng)過考前的突擊訓(xùn)練，再花上一 些時(shí)間的復(fù)習(xí)，也足夠應(yīng)付。但從去年的語文中考試卷看，這些功利性的 做法在名著的考查中有些寸步難行了。值得關(guān)注的是，近年來名著考題出 現(xiàn)了“雜交”現(xiàn)象，從純粹的名著考查到與實(shí)踐運(yùn)用性題型、綜合性學(xué)習(xí) 題型等結(jié)合來考查。比如說上學(xué)期我們期末考名著閱讀計(jì)劃。這些題型的 出現(xiàn)， 對那些沒有讀名著的同學(xué)將是一個(gè)難關(guān)， 老師集中分發(fā)提綱的做法 也行不通。 縱觀全國各地中考名著閱讀試題考查內(nèi)容有： 概述某一部文學(xué)名著的 主要情節(jié)、某一片段故事、主要人物及性格；對文學(xué)名著

5、的某一內(nèi)容或某 個(gè)人物作出自己的評價(jià)；能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；按要求 向他人推介某一部文學(xué)名著；了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的 詩句、名言、成語與歇后語等；品析文學(xué)名著的某個(gè)語言片段。題型主要 是填空題。 三、要教給學(xué)生名著閱讀題的答題策略，掌握解題的技巧和方法。 備考時(shí)，要特別注意從宏觀上了解名著閱讀題型的規(guī)律、特點(diǎn)，微觀 上掌握解題的技巧和方法，減少答題的失誤。 1審清題目要求，涵蓋答題要點(diǎn)。題目是命題者根據(jù)命題意圖所提 出的要求，答題就必須根據(jù)這個(gè)要求回答。是要求簡述故事情節(jié)、情景或 事件，還是要求概括主要內(nèi)容、人物性格或思想意義，一定要審視清楚。 2找準(zhǔn)切入角度，把

6、握表述內(nèi)容。審清題目后，就要注意找準(zhǔn)切入 的角度。是從情節(jié)角度，還是從人物角度，是從情節(jié)的起因，還是從情節(jié) 的結(jié)局切入要判斷清楚。 3準(zhǔn)確回答問題，切忌張冠李戴。簡述時(shí)要抓住記敘的“六要素” 時(shí)、地、人、事、因、果，準(zhǔn)確表述答題內(nèi)容，即要把事情的起因、 經(jīng)過和結(jié)果交代完整，而起因和結(jié)果只要簡單一兩句交代即可，應(yīng)把重點(diǎn) 放在對經(jīng)過的介紹上。在簡述時(shí)既不要具體的描寫，也不要加以分析和議 論。對體現(xiàn)主題和主要人物性格的精彩場景， 要能準(zhǔn)確概括、 歸納、 整理， 能夠全面掌握、靈活運(yùn)用。事件、場景、經(jīng)歷的過程要素以及所涉及的人 物關(guān)系應(yīng)準(zhǔn)確，力避顛三倒四、張冠李戴。雖然，每個(gè)人對同一件事情的 陳述可能有所不同， 但一定要做到故事要完整， 重點(diǎn)要突出， 細(xì)節(jié)不失真。 四、要強(qiáng)化訓(xùn)練以練帶讀，以講促練 建議在學(xué)生熟知文本的情況下以練代讀，以練代講。備課組要集中全 組的力量精編習(xí)題，知識(shí)的覆蓋面要全，重點(diǎn)要突出。并遵循以下原則： 1、貼近中