中班主題活動(dòng)教案--青蛙唱歌教案

1、中班主題活動(dòng)教案：青蛙唱歌教案中班主題活動(dòng)青蛙唱歌教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，區(qū)分音 樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的 叫聲，能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲， 適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看青蛙唱歌教案吧。設(shè)計(jì)背景：有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的 內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的， 對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣?、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可 能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。 但如果只是單純的歌唱似

2、乎 又忽略了音樂(lè)自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用， 讓幼兒在其特有 的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵 的技能要素，使幼兒獲得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動(dòng)物 主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂(lè)的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)， 如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？ 于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)青蛙唱歌?；顒?dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小 青蛙和老青蛙的叫聲。2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、 表現(xiàn)青蛙的叫聲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

3、。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷 能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）2、指偶：小青蛙和老青蛙3、幼兒自畫害蟲(chóng)若干條活動(dòng)過(guò)程：一、合作游戲荷葉和風(fēng)，感受音樂(lè)的高低變化1、出示荷葉：&m dash;—小朋友，你們看，這 會(huì)是什么？我們一起把它打開(kāi)吧！& mdash;&m dash;荷葉長(zhǎng) 在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？2、 傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)， 體驗(yàn)游戲小風(fēng)和荷 葉——聽(tīng)！風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng) 呢？——當(dāng)輕輕的風(fēng)吹

4、來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢？3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲大風(fēng)和荷葉——又有一陣風(fēng)吹來(lái)了， 聽(tīng)！這又是一陣怎 樣的風(fēng)呢？& mdash;—當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么 樣呢？4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲會(huì)變的風(fēng)和荷葉& mdash;&m dash;風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎 么變的？——風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？（說(shuō)明： 以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng)， 調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同 參與，從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。 ）二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲

5、音表現(xiàn)1、 出示荷葉上的青蛙。——誰(shuí)最喜歡荷 葉？（青蛙）——小青蛙們，我們一起跳到荷 葉上吧！ （幼兒輕輕跳上荷葉）2、 用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。& mdash;—青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫 的呢？（幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn)） （說(shuō)明：這一 環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空 間，如：寧?kù)o的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大 小小的荷葉上坐著許多青蛙， 它們這個(gè)呱呱， 那個(gè)呱呱呱， 高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)…&hellip

6、;）& mdash;&mdash原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。呱呱！呱呱！（你好！你好！）呱呱呱呱呱呱呱！ （今天我呀真 高興?。┻蛇蛇桑∵蛇蛇桑。ㄕ鏌岚?！真熱?。。?amp;hellip;…（說(shuō)明： 幼兒在交流表現(xiàn)中， 不僅獲得 了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式， 同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物 與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方， 多角度的理解動(dòng)物與人 的關(guān)系。）3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)， 教師可對(duì)幼兒 的興趣進(jìn)行遷移， 借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升 幼兒對(duì)

7、音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)。 來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜， 菜菜 菜菜菜菜……這首歌曲幼兒非常熟悉、 喜愛(ài)， 它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌 唱時(shí)的愉快心情， 更重要的是它的音域跨度也很適宜中班 幼兒的嗓音特點(diǎn)。 因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改 編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。） 指偶表演： 在平靜的湖面上， 有一片綠綠的荷葉， 一只小 青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。 小青蛙見(jiàn)了老 青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八 度），老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō)：‘

8、呱呱’（低八度） 。小青蛙很想和老青蛙交朋友， 就用它那清脆 的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙覺(jué)得一 個(gè)人很孤單， 也很想和小青蛙做伴， 它就用那低沉的聲音 介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋?amp;rsquo;他們?cè)匠礁吲d……4、初步嘗試同聲合唱。——你喜歡小青 蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？ （幼兒自由選擇演唱）—&a

9、mp;mdash;雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖， 一個(gè)粗， 但它們很喜歡在一起唱， 因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快 樂(lè)，你們想試試嗎？ （幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲 合唱）（說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選 擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素， 更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)?。┤?、音樂(lè)游戲：青蛙捉害蟲(chóng)1、 引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。& mdash;—青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們 是怎么捉害蟲(chóng)的？ （鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作）2、 傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè)，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。& mdash;—害蟲(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么 樣才能抓住它們呢？3、 幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。（說(shuō)明：害蟲(chóng)是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么中自制出來(lái)的。 教師可將它們垂釣于一根 長(zhǎng)竿上， 隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化， 忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng) 竿，猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng)， 幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中， 用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。 )活動(dòng)建議： 在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延 伸， 如：在探索角提供更多的