傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)傳統(tǒng)文化的精華表現(xiàn)在剛健有為，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。自尊、 自立、自愛(ài)這種品德，獨(dú)立人格、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)進(jìn)取的精神。在厄 運(yùn)和挫折面前不低頭氣餒，積極奮起抗?fàn)?。“君子敬德修業(yè)，與時(shí)偕行，有所作為?！卑堰@個(gè)精神集中在凝聚在一句話(huà)來(lái)表達(dá)的話(huà)：天行 健，君子以自強(qiáng)不息。君子的人格、君子的奮斗，要像上天宇宙這種 星系的天體的生生不息的運(yùn)行一樣，只爭(zhēng)朝夕、自強(qiáng)不息。個(gè)體生無(wú) 所息，整個(gè)群體和民族生生不息，只有無(wú)數(shù)的個(gè)體的生無(wú)所息，才能 構(gòu)成我們整個(gè)民族的生生不息。這個(gè)我們又可以把它概括為凌云志。經(jīng)過(guò)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來(lái)看，傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

2、育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相 承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提 升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期 下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課 本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識(shí)。 上學(xué)期的學(xué)習(xí)總 結(jié)如下：一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精神的傳統(tǒng)文化有了 初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣， 借此時(shí)機(jī), 將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng) 傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、教育方式把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生

3、借助注釋朗讀。文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣，仍應(yīng)堅(jiān)持以自讀為主，重在感 悟、積累的策略。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑、釋疑, 教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、扶助，必要時(shí)才精當(dāng)講解。不要講語(yǔ)法知識(shí)。教材中的注釋?zhuān)粌H可以幫助理解詞、句， 還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義、表達(dá)方法的不同。要啟發(fā)學(xué)生善于充分利用，但不要讓學(xué)生死記硬背注釋。有些文言文蘊(yùn)含深刻的寓意。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生弄懂寓 意，并用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵性話(huà)語(yǔ)展開(kāi)思 考、討論。除了平時(shí)課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際練習(xí)之外，學(xué)校還注重了 科學(xué)性與實(shí)效性，根據(jù)不同的時(shí)令、節(jié)日等選擇主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際 訓(xùn)練。二、取得成績(jī)：豐富

4、學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文 化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí) 也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。1、在誦讀中領(lǐng)略三字經(jīng)的聲韻之美。感悟古詩(shī)詞的真摯之 情。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、了解民間傳說(shuō)的魅力，體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造才能。3、認(rèn)識(shí)一些古代歷史政治人物， 初步了解他們的生平行跡， 領(lǐng) 略其獨(dú)特風(fēng)騷。4、熟識(shí)中國(guó)歷法與生肖，傳統(tǒng)曲藝與雜技，娛樂(lè)體育，中華河 流等。通過(guò)我們建立起開(kāi)放式的傳統(tǒng)文化教學(xué)理念，努力拓寬傳統(tǒng)文化 教學(xué)的渠道，讓學(xué)生不僅成為文化知識(shí)的消費(fèi)者，而且是文化知識(shí)的發(fā) 現(xiàn)者，使學(xué)生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，將人類(lèi)的優(yōu)秀文化成果 內(nèi)化學(xué)生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。我們將創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，靈活運(yùn)用 教學(xué)策略，挖掘體驗(yàn)課文中具有