鳳陽花鼓音樂教案

1、鳳陽花鼓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、 了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲 的情緒選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。2 2、 通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3 3、 通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、 歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2 2、 為旋律進(jìn)行加花。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器教學(xué)過程：1 1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？ 請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。（屏顯中國

2、地圖）太陽出來喜洋洋（四川民歌）茉莉花（江蘇民歌）2 2、每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽花鼓。（屏顯）鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是 鳳陽花鼓 ，（點(diǎn) 擊鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱 小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為 生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的鳳陽花鼓。聽聽它 在訴說什么？3 3、（屏顯） 音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒 有九年荒老師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒？學(xué)

3、生討論 1 1 分鐘，請個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。老師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)時(shí) 社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4 4、苦難的生活總會(huì)過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看：(屏顯)鳳陽如今的美好景象改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人 們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更 加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外 表演，獲得外國友人的贊譽(yù)。(1 1)教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。(

4、2 2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)5 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓(1) 現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。(2) 好, ,同學(xué)們聽了也唱了，先想想看，我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征 (學(xué) 生說了以后)現(xiàn)在我們在前奏和過門的時(shí)候有手拍節(jié)奏， 歌唱的旋律用“ LaLa”音哼唱 全曲。6 6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件打擊樂器：這是我們民族打擊樂器，我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演 奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。(1) 邀請幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器，每個(gè)人依次向大家簡單介紹并演示自己

5、手上樂器的演奏方法。(2) 請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器， 下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。好，大家還是不錯(cuò)的，老師現(xiàn)在請大家想想在鳳陽花鼓里我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些打 擊樂？大家覺得體現(xiàn)前奏、間奏的鑼鼓點(diǎn)主要用什么打擊樂比較合適，歌唱的旋律用 什么打擊樂為主比較合適？同學(xué)們可以通過樂器聲音的大小來區(qū)分一下?，F(xiàn)在我們把樂器分了一下，請幾位同學(xué)將樂器放在第一排的桌子上，然后回座位坐 好。同學(xué)們想想看我們把樂器分了一下那節(jié)奏可不可以變化一下？同學(xué)們馬上交流一 分鐘?，F(xiàn)在老師想再請幾位同學(xué)上來演奏一下，（點(diǎn)名）下面的同學(xué)可以用

6、自己帶來的 樂器演奏沒有帶樂器的同學(xué)就用手來拍放在你們這一排最前面的樂器的節(jié)奏。我們就 來試試看。7 7、非常不錯(cuò)，有一些變化了在我們七年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)學(xué)習(xí)如何為旋律加花，旋 律加花就是圍繞主旋律加進(jìn)其他的音是旋律更加豐富多彩，加花通常加在長音的位置 上，加花部分一般使用可以快速演奏的樂器進(jìn)行演奏?，F(xiàn)在我們也來看看今天我們學(xué) 習(xí)的這首鳳陽花鼓可以在哪里加花，怎么加花？（1 1）我們以組為單位給大家 5 5 分鐘討論，組長負(fù)責(zé)安排自己的組員具體設(shè)計(jì)哪個(gè)樂器的節(jié)奏，例如：A A 同學(xué)設(shè)計(jì)鑼的節(jié)奏，B B 同學(xué)設(shè)計(jì)小鼓的節(jié)奏，C C 同學(xué)設(shè)計(jì) 用笛子加花。每個(gè)人將設(shè)計(jì)好的方案寫在 3232 頁的空白處. .設(shè)計(jì)好了以后組長還要 組織全組一齊練習(xí)演奏。（2 2）好了，現(xiàn)在同學(xué)們展示自己風(fēng)采的時(shí)候到了， 哪一個(gè)組先來展示（各組分別展示）同學(xué)們給自己評價(jià)一下吧！8 8、同學(xué)們給鳳陽花鼓設(shè)計(jì)的節(jié)奏和加花